新人教版（2019）高中化学选择性必修第3册课件：第二章第二节　烯烃　炔烃.pptx

1、-1- 第二节第二节 烯烃烯烃 炔烃炔烃 -2- 第二节 烯烃 炔烃 课前篇素养初探 课堂篇素养提升 素 养 目 标 1.通过对乙烯和乙炔的球棍模型的分析,掌握烯烃、炔烃的结构 特点、化学键类型与空间结构,推断含有典型官能团的有机化合 物的化学性质,能分析物质性质与用途的关系,逐渐形成宏观辨识 与微观探析的学科素养。 2.通过采用模型、符号等多种方式对烯烃的顺反异构及其变化 进行综合表征,认识烯烃存在顺反异构的结构条件,形成证据推理 与模型认知的学科素养。 3.能通过实验制备乙炔并进行性质探究,能提出有意义的实验探 究问题,能运用适当的方法控制反应速率并顺利进行实验;能收集 和表述实验证据,基

2、于实验事实得出结论。逐渐形成科学探究与 创新意识的学科素养。 -3- 第二节 烯烃 炔烃 课前篇素养初探 课堂篇素养提升 课前篇素养初探 知识铺垫 必备知识 正误判断 1.乙烯分子为平面结构,6个原子在同一平面上。 2.乙烯通入酸性高锰酸钾溶液中的现象为溶液褪色,通入溴水(或溴 的CCl4溶液)中的现象为溶液褪色,反应的化学方程式为 ,反应类型为加成反应。 3.乙烯可以制备聚乙烯,反应的化学方程式为 nCH2CH2CH2CH2,反应类型为加聚反应。 -4- 第二节 烯烃 炔烃 课前篇素养初探 课堂篇素养提升 课前篇素养初探 知识铺垫 必备知识 正误判断 一、烯烃 1.烯烃的结构和性质 (1)烯

3、烃 -5- 第二节 烯烃 炔烃 课前篇素养初探 课堂篇素养提升 课前篇素养初探 知识铺垫 必备知识 正误判断 (2)最简单烯烃乙烯的结构 碳原子杂 化类型 空间结构 共价键类型 sp2杂化 6个原子共平面,相邻化学键 的键角为120 CH单键:键, 碳碳双键:1个键,1个键 (3)物理性质 乙烯:纯净的乙烯为无色、稍有气味的气体,难溶于水,密度比空 气略小。 烯烃:烯烃的沸点随分子中碳原子数的递增而逐渐升高。 -6- 第二节 烯烃 炔烃 课前篇素养初探 课堂篇素养提升 课前篇素养初探 知识铺垫 必备知识 正误判断 (4)化学性质与乙烯相似 以丙烯为例,填写现象或化学方程式。 -7- 第二节 烯

4、烃 炔烃 课前篇素养初探 课堂篇素养提升 课前篇素养初探 知识铺垫 必备知识 正误判断 【微思考1】丙烯与HCl、水的加成产物是纯净物吗? 提示不是。当不对称烯烃与HX、H2O等物质发生加成反应时,会 有两种加成产物。丙烯与HCl的加成产物为CH3CH2CH2Cl 或 ;丙烯与H2O的加成产物为CH3CH2CH2OH或 CH3CHOHCH3。 -8- 第二节 烯烃 炔烃 课前篇素养初探 课堂篇素养提升 课前篇素养初探 知识铺垫 必备知识 正误判断 (5)二烯烃及化学性质 二烯烃:分子中含有2个碳碳双键的烯烃,如1,3-丁二烯。 1,3-丁二烯与Br2按11加成: 1,2-加成: CH2=CHC

5、H=CH2+Br2 CH2BrCHBrCH=CH2。 1,4-加成: CH2=CHCH=CH2+Br2 CH2BrCH=CHCH2Br。 -9- 第二节 烯烃 炔烃 课前篇素养初探 课堂篇素养提升 课前篇素养初探 知识铺垫 必备知识 正误判断 二、烯烃的 立体异构 -10- 第二节 烯烃 炔烃 课前篇素养初探 课堂篇素养提升 课前篇素养初探 知识铺垫 必备知识 正误判断 三、炔烃 1.炔烃 -11- 第二节 烯烃 炔烃 课前篇素养初探 课堂篇素养提升 课前篇素养初探 知识铺垫 必备知识 正误判断 2.最简单的炔烃乙炔 (1)乙炔的物理性质和结构 物理性质 颜色 状态 气味 溶解性 无色 气体

6、无臭 微溶于水,易溶于有机溶剂 -12- 第二节 烯烃 炔烃 课前篇素养初探 课堂篇素养提升 课前篇素养初探 知识铺垫 必备知识 正误判断 乙炔的结构 -13- 第二节 烯烃 炔烃 课前篇素养初探 课堂篇素养提升 课前篇素养初探 知识铺垫 必备知识 正误判断 (2)乙炔的制备及性质探究 制备原理:CaC2+2H2O+Ca(OH)2。 实验探究: 实验 装置 -14- 第二节 烯烃 炔烃 课前篇素养初探 课堂篇素养提升 课前篇素养初探 知识铺垫 必备知识 正误判断 实验 现象 A中有大量气泡产生 B中溶液褪色 C中溶液褪色 实验 结论 电石与水反应生成乙 炔 乙炔能被酸性高锰 酸钾溶液氧化 乙炔

7、能与溴发 生加成反应 【微思考2】制备乙炔的实验中用到了饱和食盐水和硫酸铜溶液, 它们的作用分别是什么? 提示饱和食盐水代替水是为了减缓电石与水的反应速率;硫酸铜溶 液的作用是除去乙炔中混有的H2S等杂质气体,防止其干扰乙炔性 质的检验。 -15- 第二节 烯烃 炔烃 课前篇素养初探 课堂篇素养提升 课前篇素养初探 知识铺垫 必备知识 正误判断 (3)乙炔的化学性质 写出现象或化学方程式: -16- 第二节 烯烃 炔烃 课前篇素养初探 课堂篇素养提升 课前篇素养初探 知识铺垫 必备知识 正误判断 【微思考3】请写出戊炔所有属于炔烃的同分异构体的结构简式。 某炔烃通过催化加氢反应得到2-甲基丁烷

8、,请由此推断该炔烃可能 的结构简式。 提示戊炔所有属于炔烃的同分异构体有、 、 ;通过催化加氢反应得 到 2-甲基丁烷。 -17- 第二节 烯烃 炔烃 课前篇素养初探 课堂篇素养提升 课前篇素养初探 知识铺垫 必备知识 正误判断 【微思考4】请写出乙炔与足量氢气完全反应的化学方程式,并分 析该反应中化学键和官能团的变化。 提示+2H2CH3CH3,反应中,乙炔分子所含碳碳三 键中的 2 个 键和 H2中的 HH 断裂,每个碳原子分别与 2 个氢原 子形成 2 个 CH 键。 -18- 第二节 烯烃 炔烃 课前篇素养初探 课堂篇素养提升 课前篇素养初探 知识铺垫 必备知识 正误判断 (1)可用酸

9、性高锰酸钾溶液区别烯烃和炔烃。 ( ) 提示。烯烃和炔烃都可使酸性高锰酸钾溶液褪色。 (2)分子式为C3H6的烃一定能使酸性KMnO4溶液褪色。( ) 提示。C3H6若为环丙烷则不能使酸性KMnO4溶液褪色。 (3)任何烯烃均存在顺反异构现象。( ) 提示。只有碳碳双键两端的碳原子都连有不同原子或原子团时 才存在顺反异构。 (4)乙炔中乙烯可用溴水除去。( ) 提示。乙炔、乙烯都与溴水中的溴发生加成反应。 -19- 第二节 烯烃 炔烃 课前篇素养初探 课堂篇素养提升 课前篇素养初探 知识铺垫 必备知识 正误判断 (5)等质量的烷烃和烯烃完全燃烧,烷烃比烯烃消耗氧气多。( ) 提示。 提示。不一

10、定,也可能是二烯烃。 (7)聚乙烯和聚乙炔都是不饱和烃,都能使溴水褪色。( ) 提示。聚乙烯不存在不饱和键,不能使溴水褪色;聚乙炔含有碳 碳双键,能使溴水褪色。 (6)符合通式 CnH2 -2(n2)的烃都属于炔烃。 ( ) -20- 第二节 烯烃 炔烃 课前篇素养初探 课堂篇素养提升 课堂篇素养提升 任务一 任务二 任务三 素养脉络 随堂检测 常见脂肪烃的结构与性质常见脂肪烃的结构与性质 问题探究 1.鉴别乙烷和乙烯可用溴水或酸性KMnO4溶液,那么能否利用此方 法除去乙烷中的乙烯杂质? 提示不能。因酸性KMnO4溶液氧化乙烯生成CO2,会引入新的杂质。 -21- 第二节 烯烃 炔烃 课前篇

11、素养初探 课堂篇素养提升 课堂篇素养提升 任务一 任务二 任务三 素养脉络 随堂检测 如下两个反应均可得到氯乙烷:CH3CH3+Cl2 CH3CH2Cl+HCl,CH2CH2+HClCH3CH2Cl,你认为采取哪一种 方法好? 2.氯乙烷常用作局部麻醉剂,有运动场上的“化学大夫”之称。 提示采取第二种方法好。乙烷与卤素单质的取代反应为连续反应, 很难控制在某一阶段,副反应多。而CH2=CH2与HCl发生加成反应, 无副反应,产物较纯。 -22- 第二节 烯烃 炔烃 课前篇素养初探 课堂篇素养提升 课堂篇素养提升 任务一 任务二 任务三 素养脉络 随堂检测 深化拓展 1.烷烃、烯烃、炔烃的结构和

12、性质的比较 名称 烷烃 烯烃 炔烃 通式 CnH2n+2(n1) CnH2n(n2) CnH2n-2(n2) 代表物 CH4 CH2=CH2 CHCH 结构 特点 共价单键;饱和 烃 含碳碳双键;不 饱和烃 含碳碳三键;不 饱和烃 -23- 第二节 烯烃 炔烃 课前篇素养初探 课堂篇素养提升 课堂篇素养提升 任务一 任务二 任务三 素养脉络 随堂检测 名称 烷烃 烯烃 炔烃 化 学 性 质 取代反应 光照卤代 加成反应 能与H2、X2、HX、H2O、HCN 等发生加成反应 氧化 反应 燃烧,火焰较明亮 燃烧,火焰明 亮,伴有黑烟 燃烧,火焰很明亮, 伴有浓烈的黑烟 不与酸性KMnO4溶 液反应

13、 能使酸性KMnO4溶液褪色 加聚 反应 能发生 鉴别 不能使溴水和酸性 KMnO4溶液褪色 均能使溴水和酸性KMnO4溶液褪 色 -24- 第二节 烯烃 炔烃 课前篇素养初探 课堂篇素养提升 课堂篇素养提升 任务一 任务二 任务三 素养脉络 随堂检测 2.取代反应与加成反应的比较 反应 取代反应 加成反应 定义 有机分子中的某些原 子或原子团被其他原 子或原子团所代替的 反应 有机分子中的双键(或三键)两端 的碳原子与其他原子或原子团直 接结合生成别的物质的反应 反应 通式 AB+CDA C+BD(C代替 B或 B代替 C) +AB(或 +AB 或) -25- 第二节 烯烃 炔烃 课前篇素养

14、初探 课堂篇素养提升 课堂篇素养提升 任务一 任务二 任务三 素养脉络 随堂检测 反应 取代反应 加成反应 键的 变化 一般是CH、OH或CO断裂, 结合1个原子或原子团,剩余原子或 原子团与替代下来的基团结合成 另一种物质 不饱和键中不稳定者断 裂,不饱和碳原子直接和 其他原子或原子团结合 产物 两种或多种物质 一般是一种物质 -26- 第二节 烯烃 炔烃 课前篇素养初探 课堂篇素养提升 课堂篇素养提升 任务一 任务二 任务三 素养脉络 随堂检测 素能应用 典例1(1)已知1 mol某烃X能与2 mol Cl2完全加成得到Y,1 mol Y能 与4 mol Cl2完全取代得到Z,X的结构简式

15、可能是 。 (2)上题选项中有机化合物分子的所有原子都在同一个平面内的 是 。 (3)将“1 mol某烃X能与2 mol Cl2完全加成得到Y”改为“1 mol有机化 合物X能与1 mol HCl完全加成得到Y”,则选 。 答案(1)C (2)ABD (3)D A.CH2CH2 B. C. D.CH2CHCl -27- 第二节 烯烃 炔烃 课前篇素养初探 课堂篇素养提升 课堂篇素养提升 任务一 任务二 任务三 素养脉络 随堂检测 解析(1)“1 mol 某烃X能与2 mol Cl2完全加成”说明X分子中含有1个 碳碳三键或2个碳碳双键,“1 mol Y能与4 mol Cl2完全取代”说明Y 分

16、子中含有4个氢原子。而X与Cl2加成时没有增加氢原子。则X中 也只含有4个氢原子,故选C。 (2)乙烯分子中6个原子共平面,CH2=CHCl可看作乙烯分子中1个氢 原子被氯原子取代,故所有原子共平面; 乙炔分子中 4个原子共线;分子中含有CH3,所有原子不可能共面。 (3)“1 mol有机化合物X能与1 mol HCl完全加成得到Y”说明X分子 中含有1个碳碳双键,“1 mol Y能与4 mol Cl2完全取代”说明Y分子 中含有4个氢原子,而X与HCl加成时增加了1个氢原子,则X分子中 只含有3个氢原子,故选D。 -28- 第二节 烯烃 炔烃 课前篇素养初探 课堂篇素养提升 课堂篇素养提升

17、任务一 任务二 任务三 素养脉络 随堂检测 变式训练11-MCP广泛应用于果蔬的保鲜,其结构简式如图所示,下 列有关1-MCP的叙述错误的是( ) A.分子式为C4H6 B.与1,3-丁二烯互为同分异构体 C.能使酸性高锰酸钾溶液褪色 D.与氯化氢加成后生成的烃的衍生物只有一种结构 答案D -29- 第二节 烯烃 炔烃 课前篇素养初探 课堂篇素养提升 课堂篇素养提升 任务一 任务二 任务三 素养脉络 随堂检测 解析由可知其分子式为 C4H6,故 A 正确;1,3-丁二烯的分子 式也为 C4H6 ,则 与 1,3-丁二烯互为同分异构体,故 B 正确; 结构中含有碳碳双键,能被酸性高锰酸钾溶液氧化

18、而使酸 性高锰酸钾溶液紫色褪去,故 C 正确;的结构不对称,与氯 化氢加成后生成的烃的衍生物有两种结构,故 D 错误。 -30- 第二节 烯烃 炔烃 课前篇素养初探 课堂篇素养提升 课堂篇素养提升 任务一 任务二 任务三 素养脉络 随堂检测 规律总结部分有机反应中的数量关系 (1)取代反应:烷烃的取代反应中,取代1 mol H需要1 mol X2(卤素)。 (2)加成反应:1 mol 碳碳双键()可以和 1 mol Br2(或 1 mol H2)完全加成,1 mol 碳碳三键()可以和 2 mol Br2(或 2 mol H2)完全加成。 -31- 第二节 烯烃 炔烃 课前篇素养初探 课堂篇素

19、养提升 课堂篇素养提升 任务一 任务二 任务三 素养脉络 随堂检测 烃完全燃烧的规律及应用烃完全燃烧的规律及应用 问题探究 1.生活中使用的燃气有三种:天然气、水煤气和液化石油气。 三种燃气的主要成分是什么?由液化石油气改用天然气,应该如何 调整空气进气阀? 提示天然气的主要成分为CH4,水煤气的主要成分为CO、H2,液化 石油气的主要成分为C3H8。单位体积的天然气燃烧比液化石油气 燃烧消耗氧气少,所以应该减少空气进入量。 -32- 第二节 烯烃 炔烃 课前篇素养初探 课堂篇素养提升 课堂篇素养提升 任务一 任务二 任务三 素养脉络 随堂检测 2.常温下的气态烃,在120 与足量O2混合,在

20、密闭容器中点燃爆炸 后又恢复至120 ,此时容器内压强不变,该烃的分子式可能有哪些? 提示CH4、C2H4、C3H4、C4H4。由烃燃烧的通式及题意可知,反应 的烃(CxHy)和O2的物质的量之和与生成的CO2和水蒸气的物质的量 之和相等,即 ,解得y=4,即该气态烃分子中含有4个氢 原子。 1+(x+ 4)=x+ 2 -33- 第二节 烯烃 炔烃 课前篇素养初探 课堂篇素养提升 课堂篇素养提升 任务一 任务二 任务三 素养脉络 随堂检测 深化拓展 1.烃的燃烧通式 CxHy+(x+ 4)O2 xCO2+ 2H2O -34- 第二节 烯烃 炔烃 课前篇素养初探 课堂篇素养提升 课堂篇素养提升

21、任务一 任务二 任务三 素养脉络 随堂检测 2.烃的燃烧规律 规律 结论 等物质的量的烃(CxHy) 完全燃烧时的耗氧量 耗氧量取决于(x+ 4)的大小,(x+ 4)越大,耗 氧量越多 等质量的烃(CxHy)完全 燃烧时的耗氧量 烃中 越大,耗氧量越多 温度不变时,气态烃 (CxHy)完全燃烧,反应前 后的气体体积的变化 (1)H2O 为气态(T100 )时: y=4,体积不变,如 CH4、C2H4等 y4,体积增大,如 C2H6、C3H8等 (2)H2O为液态(T3 时,不符合烃的组成。故正确答案为 A。 -37- 第二节 烯烃 炔烃 课前篇素养初探 课堂篇素养提升 课堂篇素养提升 任务一

22、任务二 任务三 素养脉络 随堂检测 变式训练2下列各组有机化合物,无论它们以何种物质的量的比例 混合,只要总物质的量一定,则在完全燃烧时,消耗氧气的量为一定 值的是( ) A.C2H6和C3H8 B.C4H10和C6H6 C.C2H6O和C2H4O2 D.C3H6和C3H8O 答案D -38- 第二节 烯烃 炔烃 课前篇素养初探 课堂篇素养提升 课堂篇素养提升 任务一 任务二 任务三 素养脉络 随堂检测 解析根据有机化合物完全燃烧的通式: CxHy+(x+ 4)O2 xCO2+ 2H2O CxHyOz+(x+ 4 2)O2 xCO2+ 2H2O 两种有机化合物的总物质的量一定,耗氧量相等时,如

23、果二者都是烃, 则分子式中(x+ 4)的值相等;如果二者都是烃的含氧衍生物,则分子式 中(x+ 4 2)的值相等;如果一种是烃,一种是烃的含氧衍生物,则烃的 分子式中(x+ 4)的值与含氧衍生物中(x+ 4 2)的值相等,故选 D 项。 -39- 第二节 烯烃 炔烃 课前篇素养初探 课堂篇素养提升 课堂篇素养提升 任务一 任务二 任务三 素养脉络 随堂检测 烯烃、炔烃的同分异构体烯烃、炔烃的同分异构体 问题探究 1.存在顺反异构现象的分子结构有什么特点? 提示分子中含有碳碳双键,且每个双键碳原子上分别连接有两个不 同的原子或原子团。 2.顺-2-丁烯与反-2-丁烯分别与Br2加成,产物是否相同

24、(不考虑产物 立体异构)? 提示相同。产物均为2,3-二溴丁烷。 -40- 第二节 烯烃 炔烃 课前篇素养初探 课堂篇素养提升 课堂篇素养提升 任务一 任务二 任务三 素养脉络 随堂检测 深化拓展 含有官能团的有机化合物同分异构体的书写 (1)一般规律(不考虑立体异构) 按碳链异构位置异构官能团异构的顺序书写。 (2)实例 分子式为C6H12的烯烃: a.主链有6个碳原子,双键位置如下: -41- 第二节 烯烃 炔烃 课前篇素养初探 课堂篇素养提升 课堂篇素养提升 任务一 任务二 任务三 素养脉络 随堂检测 b.主链有5个碳原子,碳链有两种结构,双键位置如下: c.主链有4个碳原子,碳链有两种

25、结构,双键位置如下: 故分子式为C6H12的烯烃共13种。 -42- 第二节 烯烃 炔烃 课前篇素养初探 课堂篇素养提升 课堂篇素养提升 任务一 任务二 任务三 素养脉络 随堂检测 分子式为C6H10的炔烃: a.主链有6个碳原子,三键位置如下: b.主链有5个碳原子,碳链有两种结构,三键位置如下: c.主链有4个碳原子,碳链有两种结构,三键位置如下: 故分子式为C6H10的炔烃共7种。 -43- 第二节 烯烃 炔烃 课前篇素养初探 课堂篇素养提升 课堂篇素养提升 任务一 任务二 任务三 素养脉络 随堂检测 素能应用 典例3(双选)某烃和溴水反应后的产物为2,2,3,3-四溴丁烷,则该烃 的同

26、分异构体为( ) A. B. C.CH2CHCH2CH3 D.CH2CHCHCH2 答案AD -44- 第二节 烯烃 炔烃 课前篇素养初探 课堂篇素养提升 课堂篇素养提升 任务一 任务二 任务三 素养脉络 随堂检测 解析 2,2,3,3-四溴丁烷的结构简式为 CH3C(Br)2C(Br)2CH3,由某烃与 溴加成得到,故该烃为 2-丁炔,结构简式为。 与互为位置异构,A 正确; 就是该烃的结构简式,B 错误;CH2CHCH2CH3与 的分子式不同,不互为同分异构体,C 错误;CH2 CHCHCH2与的分子式相同,互为官能团异构,D 正 确。 -45- 第二节 烯烃 炔烃 课前篇素养初探 课堂篇

27、素养提升 课堂篇素养提升 任务一 任务二 任务三 素养脉络 随堂检测 变式训练3下列有机化合物分子中,可形成顺反异构的是( ) A. B. C. D. 答案D 解析A、B、C三项中的有机化合物分子,双键两端某一个碳原子上 存在相同的基团,不可能形成顺反异构。D项可以形成 和两种顺反异构体。 -46- 第二节 烯烃 炔烃 课前篇素养初探 课堂篇素养提升 课堂篇素养提升 任务一 任务二 任务三 素养脉络 随堂检测 规律总结常见的官能团异构 组成 通式 可能的类别及典型实例 CnH2n 烯烃(CH2CHCH3)、环烷烃() CnH2n-2 炔烃()、二烯烃 (CH2CHCHCH2)、环烯烃() -4

28、7- 第二节 烯烃 炔烃 课前篇素养初探 课堂篇素养提升 课堂篇素养提升 任务一 任务二 任务三 素养脉络 随堂检测 -48- 第二节 烯烃 炔烃 课前篇素养初探 课堂篇素养提升 课堂篇素养提升 任务一 任务二 任务三 素养脉络 随堂检测 1.下列关于烷烃与烯烃的性质及反应类型的对比中正确的是( ) A.烷烃只含有饱和键,烯烃只含有不饱和键 B.烷烃不能发生加成反应,烯烃不能发生取代反应 C.烷烃的通式一定是CnH2n+2,而烯烃的通式则一定是CnH2n D.烷烃与烯烃相比,能发生加成反应的一定是烯烃 答案D 解析丙烯CH2=CHCH3中含饱和键,A错;烯烃中烷基上的氢原子也 可以被取代,也能

29、发生取代反应,B错;单烯烃的通式是CnH2n,C错。 -49- 第二节 烯烃 炔烃 课前篇素养初探 课堂篇素养提升 课堂篇素养提升 任务一 任务二 任务三 素养脉络 随堂检测 2.下列有关乙炔性质的叙述中,既不同于乙烯又不同于乙烷的是 ( ) A.能燃烧生成二氧化碳和水 B.能与溴水发生加成反应 C.能与酸性KMnO4溶液发生氧化反应 D.能与HCl反应生成氯乙烯 答案D 解析乙烷、乙烯、乙炔都能燃烧生成CO2和H2O;乙炔、乙烯都能 与溴水发生加成反应;乙烯、乙炔都能与酸性KMnO4溶液发生氧 化反应;只有乙炔可与HCl反应生成氯乙烯。 -50- 第二节 烯烃 炔烃 课前篇素养初探 课堂篇素

30、养提升 课堂篇素养提升 任务一 任务二 任务三 素养脉络 随堂检测 3.(双选)下列现象中,是因为发生加成反应引起的是( ) A.乙烯使酸性高锰酸钾溶液褪色 B.将乙炔通入溴水中,最后液体分层且褪色 C.乙烯使溴的四氯化碳溶液褪色 D.甲烷与氯气混合,光照一段时间后黄绿色消失 答案BC 解析乙烯使酸性高锰酸钾溶液褪色,发生的是氧化反应;甲烷和氯 气混合,光照一段时间后黄绿色消失,是因为发生了取代反应。 -51- 第二节 烯烃 炔烃 课前篇素养初探 课堂篇素养提升 课堂篇素养提升 任务一 任务二 任务三 素养脉络 随堂检测 4.由乙烯推测丙烯的结构或性质正确的是( ) A.分子中3个碳原子在同一

31、直线上 B.分子中所有原子在同一平面上 C.与HCl加成只生成一种产物 D.能使酸性KMnO4溶液褪色 答案D 解析丙烯分子中的3个碳原子共面不共线;结构中有CH3,所有原 子不共面;丙烯与HCl加成可生成CH2ClCH2CH3、CH3CHClCH3两 种产物。 -52- 第二节 烯烃 炔烃 课前篇素养初探 课堂篇素养提升 课堂篇素养提升 任务一 任务二 任务三 素养脉络 随堂检测 5.环己烯的结构简式为 ,回答下列问题。 (1)推测环己烯 (填“能”或“不能”)使酸性高锰酸钾溶 液褪色。 (2)将环己烯与溴的四氯化碳溶液混合充分振荡后,溴的四氯化碳溶 液褪色,写出反应的化学方程式: ,反应 类型为 。 (3)已知环己烯与水在一定条件下可以发生加成反应生成A,A中含 氧官能团的名称为 。 -53- 第二节 烯烃 炔烃 课前篇素养初探 课堂篇素养提升 课堂篇素养提升 任务一 任务二 任务三 素养脉络 随堂检测 答案(1)能 (2)+Br2 加成反应 (3)羟基 解析(1)环己烯含有碳碳双键,能被酸性高锰酸钾溶液氧化,而使酸性 高锰酸钾溶液褪色。 (2)环己烯与溴发生加成反应,化学方程式为 +Br2。 (3)环己烯与水在一定条件下可以发生加成反应,生成, 其中的含氧官能团是羟基。