1、清溪初中七年级清溪初中七年级课外古诗词鉴赏课外古诗词鉴赏专项训练专项训练 班级班级 姓名姓名 一、课外古诗词鉴赏考点：一、课外古诗词鉴赏考点： A.古诗词语言赏析之炼字古诗词语言赏析之炼字 炼字：炼动词、形容词、颜色词、叠词、数量词、特殊词 2、答题步骤：（1）解释该字的本意或在句中的含义。（2）展开联想把该字放入原句中描 述景象。（3）点出该字运用了什么手法， 烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情,达到 了怎样的表达效果。 B、古诗词语言赏析之修辞：、古诗词语言赏析之修辞：比喻、拟人、夸张、双关、对偶、反复、设问、反问 答题步骤：明确修辞手法+分析修辞+表达情感，表现. C、描绘画面：、描绘
2、画面： 方法：1.找出诗句中的景物（意向）2.用“什么怎么样”的句式加以描绘 3.注意：充分发 挥想象，语言要生动形象，优美流畅。 D、把握情感主旨：、把握情感主旨： 方法：联系诗词标题、注解、关键词、作者、时代背景，分析诗词中显性和隐形的情感词语 等把握情感主旨 。 问题：表达了诗人怎样的情感？ 答题规范：情感+分析。首先回答出情感，再分析这种情感的来由；如有多种情感，用序号 表明，分点回答。抓关键词语打引号，说句意，说手法，分析情感的来由。 E、营造意境（氛围）、营造意境（氛围） 答题格式：通过意象，描绘了一幅图画（简洁概括），营造了的意境，传达了情感。 意境术语： （1）心情愉悦类:清新
3、明丽、恬静优美、空灵高远、静谧祥和、闲适恬淡（如田园诗）等； (2)悲伤落寞类：萧瑟凄凉（多为秋冬萧瑟之景）、迷蒙凄清、寂静悲凉。 （3）多传达豪迈之情：（边塞诗，多传达思乡怀亲、爱国杀敌、渴望建功立业等）（景物 描写气势浩瀚，气魄雄伟）雄浑壮阔、雄奇壮美、辽阔苍茫等（4）苍凉悲壮（有时有壮志 难酬的苦闷） F、常见写作手法：、常见写作手法：（有时题目也说“表现手法”） 对比，衬托（正衬、反衬：以乐景衬哀情），动静结合（以动（或声）衬静，以静衬动，） 用典，双关，借景抒情与情景交融，直抒胸臆，虚（联想与想象）实结合，托物言志，象征， 借古讽今，以小见大，比喻、拟人、借代、夸张 典型例题典型例题
4、 一、一、端居端居 李商隐李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 端居(李商隐)的注释端居：闲居。素秋：秋天的代称。 1、这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其他词？请简述理由。 2、第三四句营造了怎样的氛围？ 二、月圆二、月圆 【唐】杜甫 孤月当楼满，寒江动夜扉。 委波金不定，照席绮逾依。 未缺空山静，高悬列宿稀。 故园松桂发，万里共清辉。 【注】 这首诗是唐代宗大历元年 （766） 秋天杜甫所作。 绮逾依： 这里指光彩更加柔 美。 未缺：指月圆。列宿：众星。 1、诗歌首联描写了一幅怎样画面？请用简洁的语言进行概括。（3 分） 2、本诗最后两句情感真挚，
5、请从虚实结合的角度进行赏析。（3 分） 三三、题扬州禅智寺题扬州禅智寺 杜牧杜牧 雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。青苔满阶砌，白鸟故迟留。 暮霭生深树，斜阳下小楼。谁知竹西路，歌吹是扬州。 注解：公元 837 年（唐文宗开成二年），杜牧的弟弟患眼病寄居扬州禅智寺。当时，杜牧任 监察御史，分司东都洛阳，得知消息，即携眼医石生赴扬州探视。唐制规定：“职事官假满 百日，即合停解。”杜牧因假逾百日而离职。 1、诗的第一联运用了什么手法，请结合具体的句子分析，并概括景物特点。 2、结合最后一联，说说全诗表达了一种什么样的情感。 四、春雪四、春雪 韩愈韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 1、第二句中“惊” 表现作者的心情？ 2、从修辞的角度赏析三四句。
