部编人教版 七年级历史 上册 期末复习提纲.doc

1、第 1 页 共 14 页 部编人教版部编人教版七年级历史上册七年级历史上册 复习提纲复习提纲 姓姓 名名 第一单元第一单元 史前时期史前时期 中国境内人类的活动中国境内人类的活动 第第 1 课课 中国早期人类的代表中国早期人类的代表北京人北京人 一、一、元谋人元谋人 1、发现地点：云南省发现地点：云南省元谋县元谋县； 2、生活年代：距今约生活年代：距今约 170 万万年；年； 3、生活情况：生活情况：会制造工具会制造工具，知道用火知道用火； 4、发现意义：发现意义：元谋人元谋人是我国境内目前已确认的是我国境内目前已确认的最早的古人类最早的古人类。 5、人和动物的根本区别：、人和动物的根本区别：

2、会不会制造会不会制造工具工具 二、二、北京人北京人 1、发现地点：发现地点：北京西南周口店龙骨山上北京西南周口店龙骨山上； 2、生活年代：距今约生活年代：距今约 70 万万20 万万年；年； 3、体貌特征：上肢与现代人相似，体貌特征：上肢与现代人相似，能直立行走能直立行走，保留了猿的某些特征。，保留了猿的某些特征。 使用使用打制石器打制石器（旧石器时代） 、（旧石器时代） 、木棒木棒（生产工具）（生产工具） 4、生产生活状况、生产生活状况 采集、狩猎；采集、狩猎； 会使用天然火会使用天然火，会，会保存火种保存火种； 5、社会组织：过、社会组织：过群居生活群居生活，原始社会。，原始社会。 6、地

3、位：北京人是世界上最重要的原始人类之一；周口店北京人遗址是迄今所、地位：北京人是世界上最重要的原始人类之一；周口店北京人遗址是迄今所 知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。 三、三、山顶洞人山顶洞人 1、遗址：位于北京周口店龙骨山顶部，距今约遗址：位于北京周口店龙骨山顶部，距今约 3 万万年；年； 2、体貌特征：已经具有现代人类的特征；体貌特征：已经具有现代人类的特征； 3、生产工具：打制石器，但已掌握生产工具：打制石器，但已掌握钻孔钻孔技术和技术和磨制磨制技术（骨针） ；技术（骨针） ； 4、观念：已经有了审美的观念。观念：已经有了审美的观念

4、。 5、社会主治：以、社会主治：以血缘关系血缘关系为纽带的氏族。为纽带的氏族。 第第 2 课课 原始的农耕生活原始的农耕生活 我国古代关于农耕的传说：我国古代关于农耕的传说： （1）伏羲氏：结网捕鱼，创立八卦；）伏羲氏：结网捕鱼，创立八卦； （2）神农氏：教民播种，尝遍百草。神农氏：教民播种，尝遍百草。 一、半坡人的生活和河姆渡人的生活：一、半坡人的生活和河姆渡人的生活： 原始居民原始居民 半坡人半坡人 河姆渡人河姆渡人 距今年代距今年代 距今约距今约 6000 年年 距今约距今约 7000 年年 生活地区生活地区 黄河黄河流域的流域的陕西西安陕西西安 长江长江流域的流域的浙江余姚浙江余姚 房

5、屋结构样式房屋结构样式 半地半地穴穴式圆形房屋式圆形房屋 干栏式干栏式房屋房屋 生产工具生产工具 使用磨制石器、制作使用磨制石器、制作骨器、骨器、 角器角器等等 使用磨制石器，如使用磨制石器，如骨耜骨耜； 原始农业原始农业 （种植作物）（种植作物） 种植种植粟粟 种植种植水稻水稻 原始畜牧业原始畜牧业 （饲养业）（饲养业） 饲养猪、狗；打猎捕鱼饲养猪、狗；打猎捕鱼 饲养猪、狗和水牛饲养猪、狗和水牛 原始手工业原始手工业 制作制作彩陶彩陶和乐器；会和乐器；会纺织、纺织、 制衣制衣 制造制造陶器陶器、玉器和乐器；、玉器和乐器； 会会雕刻雕刻，懂得使用，懂得使用天然漆天然漆 二、原始农业的发展二、原

6、始农业的发展 1、兴起时间：距今约兴起时间：距今约 90007000 年。年。 2、兴起地区：兴起地区：黄河、长江、淮河黄河、长江、淮河等流域；等流域； 3、标志：标志：农作物种植、家畜饲养农作物种植、家畜饲养的出现以及的出现以及聚落、磨制工具聚落、磨制工具的发展；的发展； 4、意意义义：为古代为古代文明社会文明社会的形成奠定了重要的物质基础。的形成奠定了重要的物质基础。 看图：看图：课本第课本第 6 页半坡居民原始复原图和第页半坡居民原始复原图和第 8 页河姆渡居民复原图：页河姆渡居民复原图： （1）河姆渡原始居民为什么要建造干栏式房屋呢？）河姆渡原始居民为什么要建造干栏式房屋呢？ 答：答：

7、姆渡人生活在长江流域，因为南方地区潮湿温热，既能通风防潮，姆渡人生活在长江流域，因为南方地区潮湿温热，既能通风防潮， 又可防蛇虫之害。又可防蛇虫之害。 （2）半坡原始居民为什么要建造半地穴式房屋？）半坡原始居民为什么要建造半地穴式房屋？ 答：答：半坡人生活在黄河流域，气候干旱寒冷，风沙大，居住半地穴式房半坡人生活在黄河流域，气候干旱寒冷，风沙大，居住半地穴式房 屋，既可以抵风挡雨，又可以保暖。屋，既可以抵风挡雨，又可以保暖。 （3）两种房屋结构的不同，是由什么决定的，说明了什么？两种房屋结构的不同，是由什么决定的，说明了什么？ 答：答： 是由不同的地理环境和自然条件决定的。 说明当时的人们已经

8、能够是由不同的地理环境和自然条件决定的。 说明当时的人们已经能够 与自然协调发展，已经能够适应自然环境。与自然协调发展，已经能够适应自然环境。 （4）从中得到什么启示？）从中得到什么启示？ 答：答：人类人类的生产生活必须要顺应大自然的规律，做到因地适宜、科学合的生产生活必须要顺应大自然的规律，做到因地适宜、科学合 理。理。 第 2 页 共 14 页 比较河姆渡人和半坡人的异同：比较河姆渡人和半坡人的异同： 不不 同同 点点 地理位置不同：半坡人处于黄河流域，河姆渡人处于长江流域；地理位置不同：半坡人处于黄河流域，河姆渡人处于长江流域； 种植的农作物不同：半坡人种植粟，河姆渡人种植水稻；种植的农

9、作物不同：半坡人种植粟，河姆渡人种植水稻； 建造的房屋不同： 半坡人住半地穴式圆形房屋， 河姆渡人住干栏式房屋；建造的房屋不同： 半坡人住半地穴式圆形房屋， 河姆渡人住干栏式房屋； 相相 同同 点点 都处于母系氏族社会的繁荣时期（都处于原始社会后期） ；都处于母系氏族社会的繁荣时期（都处于原始社会后期） ； 原始农业和原始畜牧业发展；原始农业和原始畜牧业发展； 都会建造房屋，过定居生活；都会建造房屋，过定居生活； 都使用磨制石器；都使用磨制石器； 都会制造陶器（半坡人会制作彩陶）都会制造陶器（半坡人会制作彩陶） 影影 响响 农耕文明的发展导致剩余产品的农耕文明的发展导致剩余产品的出现，进而出现

10、了贫富分化和私有制，最出现，进而出现了贫富分化和私有制，最 终促使国家出现。从原始社会到阶级社会，这是历史发展的巨大进步。终促使国家出现。从原始社会到阶级社会，这是历史发展的巨大进步。 第第 3 课课 远古的传说远古的传说 一、一、炎黄联盟炎黄联盟 1、阪泉阪泉之战：之战：黄帝黄帝打败打败炎帝炎帝，炎黄联盟炎黄联盟形成。形成。 2、涿鹿涿鹿之战：之战：炎黄部落炎黄部落打败打败蚩尤部落蚩尤部落。 3、影响：影响：华夏族华夏族逐渐形成，逐渐形成，炎帝、黄帝炎帝、黄帝被尊崇为中华民族的被尊崇为中华民族的人文始祖人文始祖。 二、二、传说中炎帝和黄帝的发明传说中炎帝和黄帝的发明反映了我国原始社会晚期的社

11、会发展水平。反映了我国原始社会晚期的社会发展水平。 1、炎帝的贡献：炎帝的贡献： （1）教民教民开垦耕种开垦耕种，制作生产工具，种植，制作生产工具，种植五谷和蔬菜五谷和蔬菜； （2）制作制作陶器陶器，发明，发明纺织纺织，会，会煮盐煮盐，教人们通商交换。，教人们通商交换。 （3）制作制作乐器琴瑟乐器琴瑟，有最早的，有最早的天文和历法天文和历法知识。知识。 2、黄帝的贡献：建造黄帝的贡献：建造宫室宫室，制作，制作衣裳衣裳，挖掘，挖掘水井水井，制造，制造船只船只，教人，教人炼銅炼銅，发明，发明 了了弓箭弓箭和和指南车指南车。 3、黄帝时期：黄帝时期：仓颉仓颉创造创造文字文字，伶伦伶伦制作制作音律音律

12、，隶首隶首发明发明算盘算盘，嫘祖嫘祖擅长擅长纺织纺织并并 会会缫丝缫丝。 三、尧、舜、禹的禅让三、尧、舜、禹的禅让 1、推举人才的标准、推举人才的标准贤德之人（德才兼备贤德之人（德才兼备,以身作则） ；以身作则） ； 2、禅让制的实质：、禅让制的实质：民主推举部落联盟首领民主推举部落联盟首领的制度（民主推选、首领没有特权）的制度（民主推选、首领没有特权） 3、继黄帝之后，用、继黄帝之后，用“禅让制禅让制”推举出的首领有推举出的首领有尧、舜、禹尧、舜、禹。 4、大禹大禹治水：采取治水：采取疏导疏导的方式治理黄河，的方式治理黄河，三过家门而不入三过家门而不入，治水有功。体现了，治水有功。体现了 刻

13、苦耐劳，坚持不懈，大公无私的精神。刻苦耐劳，坚持不懈，大公无私的精神。 第二单元第二单元 夏商周时期：早期国家的产生和社会的变革夏商周时期：早期国家的产生和社会的变革 第第 4 课课 早期国家的产生和发展早期国家的产生和发展 （一）夏朝的兴衰（夏朝是奴隶社会的形成时期）（一）夏朝的兴衰（夏朝是奴隶社会的形成时期） 1、建立：约公元前、建立：约公元前 2070 年，年， 禹禹建立建立 夏朝夏朝 ，这是我国历史上，这是我国历史上第一个第一个奴隶奴隶 制制王朝，标志着中国早期国家的产生。王朝，标志着中国早期国家的产生。 2、“家天下家天下”局面。局面。 家天下的局面是从家天下的局面是从 启启 开始的

14、。开始的。 启启 继承父位， 成为夏朝第二代国王， 标志着继承父位， 成为夏朝第二代国王， 标志着 世袭制世袭制 代替了代替了 禅让制禅让制 ， 标志着标志着“公天下公天下”变成了变成了“家天下家天下”。 3、巩固统治：建立了军队，制定刑法，设置监狱，制定、巩固统治：建立了军队，制定刑法，设置监狱，制定 夏历夏历 。 4、都城遗址；二里头遗址；都城遗址；二里头遗址； 5、灭亡：、灭亡：桀桀 统治残暴，约公元前统治残暴，约公元前 1600 年被商汤所亡。年被商汤所亡。 （二）商朝（商（二）商朝（商朝是奴隶社会的发展时期）朝是奴隶社会的发展时期） 1、建立：约公元前、建立：约公元前 1600 年，

15、年， 汤汤 建立商朝。建立商朝。 2、盘庚迁殷：、盘庚迁殷： 盘庚盘庚 迁都至迁都至 殷殷 ，统治稳定。，统治稳定。 3、灭亡：商王、灭亡：商王 纣纣 统治残暴，约公元前统治残暴，约公元前 1046 年，年， 周武王周武王 伐纣，双方在伐纣，双方在 牧野牧野 大战，商朝灭亡。周武王建立周朝，史称西周。大战，商朝灭亡。周武王建立周朝，史称西周。 动脑筋：商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？动脑筋：商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？ （1）暴政引起民愤）暴政引起民愤 （2）商汤和周武王伐无道、除暴君深得民心。）商汤和周武王伐无道、除暴君深得民心。 （3）重用贤人，联合周边小国。）重用贤人，联合周

16、边小国。 （三）西周（西周是奴隶社会的鼎盛时期）（三）西周（西周是奴隶社会的鼎盛时期） 1、建立：公元前、建立：公元前 1046 年，周武王建立周朝，定都年，周武王建立周朝，定都 镐京镐京 ，史称史称“西周西周” 2、西周的分封制、西周的分封制 （1）目的：稳定周初的政治形势，）目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土巩固疆土。 （2）内容：）内容：周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各 地，授予他们管理土地和人民的权力，建立地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国诸侯国； 诸侯具有较大的诸侯具有较大的独立性独立性，但需要向周王进

17、纳贡物，并服从周王，但需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵调兵。 受封者可在自己的封地内进行再分封。受封者可在自己的封地内进行再分封。 （3）分封制的意义或作用：保证了周王朝对地方的控制，）分封制的意义或作用：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩稳定了政局，扩 大了统治范围。大了统治范围。 （4）实质：确立了周王朝的社会等级制度）实质：确立了周王朝的社会等级制度“分封制分封制” 。 （西周时期社会等级：（西周时期社会等级：周天子周天子诸侯诸侯卿大夫卿大夫士士平民平民奴隶奴隶 ） 第 3 页 共 14 页 （5）弊端：诸侯）弊端：诸侯国具有较大的独立性。当诸侯国力量强大后，会威胁到周天子国具有

18、较大的独立性。当诸侯国力量强大后，会威胁到周天子 的统治地位，最终导致春秋战国的战乱与纷争。的统治地位，最终导致春秋战国的战乱与纷争。 3、灭亡：公元前、灭亡：公元前 841 年，周厉王时发生年，周厉王时发生国人暴动国人暴动。 公元前公元前 771 年，周幽王时，西周被年，周幽王时，西周被犬戎犬戎族所亡。族所亡。 （四）东周建立：公元前（四）东周建立：公元前 770 年，周平王东迁年，周平王东迁洛邑洛邑，史称，史称东周东周。 总结讨论：总结讨论： （1）夏、商、西周三朝灭亡的共同原因。）夏、商、西周三朝灭亡的共同原因。 都是由于国君暴虐无道，统治残暴、腐败，失去民心。都是由于国君暴虐无道，统治

19、残暴、腐败，失去民心。 （2）从夏朝和商朝灭亡中我们能得什么启示？）从夏朝和商朝灭亡中我们能得什么启示？ 得民心者得天下，失民心者失天下；得道者多助，失道者寡助。得民心者得天下，失民心者失天下；得道者多助，失道者寡助。 溥天之下，莫非王土。率土之溥天之下，莫非王土。率土之滨，莫非王臣。滨，莫非王臣。 诗经诗经 夏、商、周的更替：夏、商、周的更替： 朝代朝代 建立时间建立时间 灭亡时间灭亡时间 都城都城 开国君主开国君主 亡国之君亡国之君 夏夏 约前约前 2070 年年 约前约前 1600 年年 阳城阳城 禹禹 桀桀 商商 约前约前 1600 年年 前前 1046 年年 亳， 盘庚时把都亳， 盘

20、庚时把都 城迁到殷城迁到殷 汤汤 纣纣 周周 西周西周 前前 1046 年年 前前 771 年年 镐京镐京 周武王周武王 周幽王周幽王 东周东周 前前 770 年年 前前 221 年年 洛邑洛邑 周平王周平王 第第 5 课课 青铜器与甲骨文青铜器与甲骨文 北京人、山顶洞人时期用的生产工具是什么？北京人、山顶洞人时期用的生产工具是什么？ 打制石器打制石器 石器时代石器时代 河姆渡人、半坡人时期用的生产工具又是什么？河姆渡人、半坡人时期用的生产工具又是什么？ 磨制石器磨制石器 夏商西周时期用的生产工具又是什么呢？夏商西周时期用的生产工具又是什么呢？ 青铜器青铜器 青铜时代青铜时代 一、一、青铜器的

21、高超工艺：青铜器的高超工艺： 1、青铜器的成就：青铜器的成就： （1）原始社会后期：出现青铜器，代表是甘肃地区原始社会后期：出现青铜器，代表是甘肃地区齐家文化遗址齐家文化遗址出出土了土了铜镜铜镜。 （2）商周时期：商周时期： 用途与功能：主要用于用途与功能：主要用于饮食饮食、祭祀祭祀及及军事军事等，功能由食器发展到等，功能由食器发展到礼器礼器。 特点：青铜器种类丰富，数量众多，制作工艺高超。特点：青铜器种类丰富，数量众多，制作工艺高超。 （3）代表：代表：司母戊鼎司母戊鼎（迄今世界上出土的（迄今世界上出土的最大最大青铜器）青铜器） ； 四羊方尊四羊方尊（造型奇特） ；（造型奇特） ； 利簋利簋

22、gu 二、二、甲骨文记事：甲骨文记事： 1.甲骨文的含义：商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。甲骨文的含义：商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。 2.发现情况：发现情况：1899 年，清朝人年，清朝人王懿荣王懿荣首次发现甲骨文。首次发现甲骨文。 3.记载内容：甲骨文记载内容丰富，涉及记载内容：甲骨文记载内容丰富，涉及祭祀祭祀、战争、农牧业、管制、战争、农牧业、管制、 刑刑 法、法、医药医药、天文历法天文历法等等 4.发现意义：发现意义： （1） 甲骨文是中国发现的古代文字年代甲骨文是中国发现的古代文字年代最早最早、体系、体系较为完整较为完整的文字，对的文字，对 中国文字的形成与发展

23、有深远的影响。中国文字的形成与发展有深远的影响。 （2）证明我国有文字可考的历史从）证明我国有文字可考的历史从商朝商朝开始。开始。 三、三、甲骨文的造字特点：甲骨文的造字特点： 1、造字特点造字特点：使用：使用象形象形、指事指事、会意会意、形声形声等造字方法。等造字方法。 2、影响： 甲骨文已经具备影响： 甲骨文已经具备汉字的基本结构， 是汉字形成与发展的重要阶段。汉字的基本结构， 是汉字形成与发展的重要阶段。 第第 6 课课 动荡的春秋时期动荡的春秋时期 1、公元前、公元前 770 年年 周平王东迁洛邑，史称周平王东迁洛邑，史称“东周东周” 2、东周分为春秋和战国两个时期：东周分为春秋和战国

24、两个时期： （1）春秋：公元前）春秋：公元前 770 年年公元前公元前 476 年，春秋是我国奴隶社会的瓦解时年，春秋是我国奴隶社会的瓦解时 期。期。 （2）战国：公元前）战国：公元前 475 年年公元前公元前 221 年，年，战国战国是我国封建社会的形成时是我国封建社会的形成时 期。期。 名称名称 时间时间 历史特征历史特征 社会特点社会特点 春秋春秋 前前 770 476 年年 奴隶制瓦解： 诸侯不再听从天子的奴隶制瓦解： 诸侯不再听从天子的 命令， 天子反而依附于强大的诸侯命令， 天子反而依附于强大的诸侯 战乱与纷争战乱与纷争 春秋春秋以争霸为主以争霸为主 战国以兼并为主战国以兼并为主

25、战国战国 前前 475 前前 221 年年 封建制度形成：兼并战争更频繁，封建制度形成：兼并战争更频繁， 规模更大更残酷，有统一的趋势规模更大更残酷，有统一的趋势 注释：春秋，因注释：春秋，因鲁国编年史春秋鲁国编年史春秋而得名；而得名； 战国，因战国，因各诸侯国连年争战各诸侯国连年争战而得名。而得名。 一、春秋时期的经济发展：一、春秋时期的经济发展： 1、农业：春秋后期，、农业：春秋后期，铁制农具铁制农具和和牛耕牛耕出现，促进了农业上的深耕细作。出现，促进了农业上的深耕细作。 2、手工、手工业业：规模扩大规模扩大，青铜业青铜业、冶铁业冶铁业、纺织业纺织业、煮盐业煮盐业以及以及漆器制作漆器制作都

26、都 第 4 页 共 14 页 有所发展有所发展。 3、商业：出现、商业：出现商品交换市场商品交换市场、金属货币金属货币。 二、王室衰微二、王室衰微 1、原因：社会动荡，各种制度遭到破坏，、原因：社会动荡，各种制度遭到破坏，分封制分封制逐步遭到瓦解。逐步遭到瓦解。 2、表现：、表现： （1）周王室的统治势力大减，已无力控制诸侯；）周王室的统治势力大减，已无力控制诸侯； （2）诸侯不再听从王命，各自为政；）诸侯不再听从王命，各自为政； （3）诸侯不再定期向天子纳贡，导致周王室在财政上陷入困境。）诸侯不再定期向天子纳贡，导致周王室在财政上陷入困境。 3、结果：周王室地位下降，大的诸侯国势力崛起。他们

27、竞相称霸，操控政治局、结果：周王室地位下降，大的诸侯国势力崛起。他们竞相称霸，操控政治局 面，实际上取代了周天子的地位。面，实际上取代了周天子的地位。 三、三、诸侯争霸诸侯争霸 1、背景：由于政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益相互展开争斗；背景：由于政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益相互展开争斗； 民族间的矛盾也有所发展。民族间的矛盾也有所发展。争霸名义： “争霸名义： “尊王攘夷尊王攘夷” 。” 。 2、经过：经过：齐桓公齐桓公、晋文公晋文公、楚庄王楚庄王、秦穆公秦穆公等先后等先后称霸中原称霸中原；到春秋末期，长；到春秋末期，长 江下游的吴国和越国也先后北上争霸。 （江下

28、游的吴国和越国也先后北上争霸。 （春秋时春秋时期期的的第一个霸主第一个霸主是是齐桓公齐桓公） 3、影响（结果） ：影响（结果） ： （1）消极影响：给社会和人民带来巨大的灾难；）消极影响：给社会和人民带来巨大的灾难； （2）积极影响：）积极影响： 在争霸过程中， 有的诸侯国被灭掉， 一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，在争霸过程中， 有的诸侯国被灭掉， 一些强大的诸侯国的疆域不断扩展， 加快了统一的步伐。加快了统一的步伐。 出现了大规模的民族交融。出现了大规模的民族交融。 第第 7 课课 战国时期的社会变化战国时期的社会变化 一、战国七雄一、战国七雄 1、七国形成： （、七国形成： （1）三家分晋

29、：赵、魏、韩（公元前）三家分晋：赵、魏、韩（公元前 403 年）年） （2）田氏代齐（公元前）田氏代齐（公元前 386 年）年） （3）齐）齐、楚楚、秦秦、燕燕、赵赵、魏魏、韩韩东南西北到中间东南西北到中间 2、社会状况：兼并战争社会状况：兼并战争 （1）战争）战争特点：规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长。特点：规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长。 （2）著名战役：）著名战役：桂陵之战桂陵之战、马陵之战马陵之战、长平之战长平之战。 （3）战争结果：魏国、齐国、赵国、秦国先后崛起，秦国成为最强盛的诸侯国）战争结果：魏国、齐国、赵国、秦国先后崛起，秦国成为最强盛的诸侯国 对东方

30、六国构成威胁。对东方六国构成威胁。 （4）影响：为加速结束分裂，实现国家统一奠定了基础。）影响：为加速结束分裂，实现国家统一奠定了基础。 战国七雄战国七雄相互兼并：相互兼并： 时期时期 主要战役主要战役 交战国家交战国家 典故典故 影响影响 战国战国 桂陵之战桂陵之战 魏、赵、齐魏、赵、齐 围魏救赵围魏救赵 马陵之战马陵之战 魏、齐魏、齐 减灶计减灶计 齐国强大起来齐国强大起来 长平之战长平之战 秦、赵秦、赵 纸上谈兵纸上谈兵 东方六国无力抵御秦军进攻东方六国无力抵御秦军进攻 春秋、战国时期战争的比较：春秋、战国时期战争的比较： 春秋时期春秋时期 战国时期战国时期 目目的的 争霸（成为霸主）争

31、霸（成为霸主） 兼并（统一全国）兼并（统一全国） 战争特点战争特点 时间短、规模小、次数少时间短、规模小、次数少 时间长、规模大、战争频繁时间长、规模大、战争频繁 军队数量军队数量 军队数量较少， 往往一天就军队数量较少， 往往一天就 能决定战争胜负能决定战争胜负 几十万大军， 持续几个月， 死伤几十万大军， 持续几个月， 死伤 几万，甚至几十万几万，甚至几十万 称霸方式称霸方式 强者通过召集盟会确立霸强者通过召集盟会确立霸 主地位主地位 强者吃掉弱者，进而统一中国强者吃掉弱者，进而统一中国 二、二、商鞅变法商鞅变法 1、背景： （、背景： （1)根本原根本原因因：战国时期，战国时期，铁制农具

32、铁制农具和和牛耕牛耕的使用进一步推广，的使用进一步推广，社社 会生产力水平不断提高会生产力水平不断提高，新兴地主阶级新兴地主阶级的势力增强。的势力增强。 （2）发展需要：为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改）发展需要：为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改 革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜。，在兼并战争中取胜。 2、目的：富国强兵，在兼并战争中取胜。、目的：富国强兵，在兼并战争中取胜。 3、时间、人物：、时间、人物：公元前公元前 356 年年，秦孝公秦孝公任用任用商鞅商鞅主持变法。主持变法。 4、商鞅变法的

33、内容：、商鞅变法的内容： 政治政治 （1）确立）确立县制县制，由国君直接派官吏治理（建立县制，对后世，由国君直接派官吏治理（建立县制，对后世 影响最为深远）影响最为深远） （2）废除）废除贵族贵族的世袭特权（损害了旧贵族的利益，是后来商的世袭特权（损害了旧贵族的利益，是后来商 鞅被处死的原因）鞅被处死的原因） （3）改革）改革户籍户籍制度，加强对人民的管理。制度，加强对人民的管理。 （4）严明）严明法度法度，禁止私斗。，禁止私斗。 经济经济 （1）废除井田制，允许土地）废除井田制，允许土地自由自由买卖买卖（最能体现变法性质）（最能体现变法性质） （2）鼓励）鼓励耕织耕织，生产粮食、布帛多的人可

34、免除，生产粮食、布帛多的人可免除徭役徭役（国富）（国富） （3）统一度量衡。）统一度量衡。 军事军事 奖励奖励军军功功，对有军功者授予爵位并赏赐土地（兵强），对有军功者授予爵位并赏赐土地（兵强） 第 5 页 共 14 页 5、作用：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸、作用：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸 侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。 商鞅变法以及各诸侯国变法商鞅变法以及各诸侯国变法中国确立了封建制度中国确立了封建制度 商鞅变法成功的原因：商鞅变法成功的原因： 根本原因：顺应了历史发展的潮流；根本原因

35、：顺应了历史发展的潮流；变法得到了秦孝公的支持；变法得到了秦孝公的支持； 商鞅个人敢于与旧势力坚决斗争。商鞅个人敢于与旧势力坚决斗争。 商鞅具有的品质：坚持真理，不畏艰难，敢于和顽固势力作斗争，勇于创商鞅具有的品质：坚持真理，不畏艰难，敢于和顽固势力作斗争，勇于创 新，为改革不怕牺牲。新，为改革不怕牺牲。 三、造福千秋的三、造福千秋的都江堰都江堰 1、修建：公元前、修建：公元前 256 年，秦国蜀郡郡守年，秦国蜀郡郡守李冰李冰主持，在成都附近的岷江上修建了主持，在成都附近的岷江上修建了 都江都江堰。堰。 2、构、构成成：由由渠首渠首和和灌溉网灌溉网两大系统工程构成。两大系统工程构成。 3、 功

36、能：防洪、灌溉、水运等。功能：防洪、灌溉、水运等。 4、影响： （、影响： （1）使）使成都平原成都平原成为沃野，成为沃野，被称为“被称为“天府之国天府之国” ； （2）两千多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，在世界水利史上绝无仅有，）两千多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，在世界水利史上绝无仅有， 充分反映出我国人民的智慧。充分反映出我国人民的智慧。 第第 8 课课 百家争鸣百家争鸣 一、春秋战国时期各学派代表人物及其思想：一、春秋战国时期各学派代表人物及其思想： （一）（一）春秋时期春秋时期的代表有：的代表有： 1、老子： （、老子： （道家道家学派创始人学派创始人，经典著作，经典著作道德

37、经道德经 。 ）。 ） 主要思想：主要思想：顺应自然；顺应自然； 事物都有其对立面，对立的双方可以相互转化；事物都有其对立面，对立的双方可以相互转化； 主张主张“无为而无为而治治” 。 2、孔子： （、孔子： （儒家儒家学派创始人。由其弟子编写的学派创始人。由其弟子编写的论语论语记述了孔子言论）记述了孔子言论） （1）政治思想：）政治思想：核心思想是核心思想是“仁仁”； 主张主张以德治国以德治国；主张主张实行德政实行德政。 （2）教育思想）教育思想(教育教学成就教育教学成就)： 教育：创办私学，主张教育：创办私学，主张“有教无类有教无类”。 教学：注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教

38、学原则教学：注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教学原则 和方法，如因材施教、温故知新等。和方法，如因材施教、温故知新等。 （3）文化成就：晚年精心整理古代重要的文献资料，对传承中国古代文化）文化成就：晚年精心整理古代重要的文献资料，对传承中国古代文化 经典和学术思想作出巨大贡献。经典和学术思想作出巨大贡献。 3、孙武：兵家创始人，是杰出军事家，主张：、孙武：兵家创始人，是杰出军事家，主张：“知彼知己知彼知己，百战不殆，百战不殆”，著作孙，著作孙 子兵法 。子兵法 。 （二）（二）战国时期战国时期的代表有：的代表有： 1、墨家墨家：创始人是：创始人是墨子墨子，主张：，主张：“兼爱兼爱”

39、 “” “非攻非攻”；提倡节俭。；提倡节俭。 2、儒家儒家：代表人物是：代表人物是孟子孟子，主张：实行，主张：实行“仁政仁政”；提出；提出“民为贵，社稷次之，民为贵，社稷次之， 君为轻君为轻”的思想，反对一切的思想，反对一切非正义非正义的战争。 （的战争。 （“民贵、君轻民贵、君轻”） 3、儒家儒家：代表人物是：代表人物是荀子荀子，主张：实行，主张：实行礼治礼治，明确尊卑等级，以维系社会，明确尊卑等级，以维系社会 秩序秩序。 4、道家道家：代表人是：代表人是庄子庄子，主张：治国要，主张：治国要顺其自然顺其自然和民心；人生应追求精神和民心；人生应追求精神 自由，保持独立的人格。自由，保持独立的人

40、格。 5、法家法家：代表人是：代表人是韩非韩非，主张：，主张：以法以法治国；建立治国；建立中央集权中央集权专制统治。 （核心专制统治。 （核心 思想是法治，最先被统治者所采用思想是法治，最先被统治者所采用秦始皇）秦始皇） 二、二、百家争鸣：百家争鸣： 1、背景：战国时期，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立。背景：战国时期，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立。 此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称诸子百此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称诸子百 家。家。 2、战国时期战国时期的主要思想派别、代表人物及其思想：的主要思想派别、代表

41、人物及其思想： （1）墨家：创始人是墨子，主张：）墨家：创始人是墨子，主张：“兼爱兼爱” “” “非攻非攻”；提倡节俭。；提倡节俭。 （2）儒家：代表人物是孟子，主张：实行儒家：代表人物是孟子，主张：实行“仁政仁政”；提出；提出“民为贵，社稷次之，民为贵，社稷次之， 君为轻君为轻”的思想，反对一切非正义的战争。 （的思想，反对一切非正义的战争。 （“民贵、君轻民贵、君轻”） （3）儒家：代表人物是荀子，主张：实行礼治，明确尊卑等级，以维系社）儒家：代表人物是荀子，主张：实行礼治，明确尊卑等级，以维系社 会秩序会秩序。 （4）道家：代表人是庄子，主张：治国要顺其）道家：代表人是庄子，主张：治国要

42、顺其自然和民心；人生应追求精自然和民心；人生应追求精 神自由，保持独立的人格。神自由，保持独立的人格。 （5）法家：代表人是韩非，主张：以法治国；建立中央集权专制统治。 （核）法家：代表人是韩非，主张：以法治国；建立中央集权专制统治。 （核 心思想是法治，最先被统治者所采用心思想是法治，最先被统治者所采用秦始皇）秦始皇） 3、影响：百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文、影响：百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文 化发展的高峰， 为中国古代文化的发展奠定了基础， 对后世有十分重要而深化发展的高峰， 为中国古代文化的发展奠定了基础， 对后世有十分重要而深 远

43、的影响。远的影响。 注意：注意：儒家儒家与与法家法家的思想主张的思想主张截然相反截然相反。 （1）运用三家观点解决问题：）运用三家观点解决问题： 儒家：说服教育；儒家：说服教育； 道家：顺其自然，如闭门思过、自行解决；道家：顺其自然，如闭门思过、自行解决； 第 6 页 共 14 页 法家：依法惩处法家：依法惩处 （2）诸子百家中提到）诸子百家中提到“治国治国”主张的有：孔子、孟子、庄子、主张的有：孔子、孟子、庄子、韩非韩非 提到提到“战争战争”主张的有：墨子、孟子、孙武主张的有：墨子、孟子、孙武 春秋战国时期各学派代表人物、相关著作、主要思想及其借鉴或启示：春秋战国时期各学派代表人物、相关著作

44、、主要思想及其借鉴或启示： 时期时期 姓名姓名 称谓称谓 著作著作 主要思想主要思想 借鉴或启示借鉴或启示 春秋春秋 时期时期 老子老子 道家学派道家学派 创始人创始人 道德经道德经 顺应自然；顺应自然； 事物都有其对立面， 对立的事物都有其对立面， 对立的 双方可以相互转化；双方可以相互转化； 主张无为而治。主张无为而治。 辩证地看待问题辩证地看待问题 孔子孔子 大 思 想大 思 想 家、大教家、大教 育家；儒育家；儒 家学派创家学派创 的创始人的创始人 论语论语 春秋春秋 政治思想政治思想: 核心思想是核心思想是“仁仁” 主张以德治国；主张以德治国； 主张实行德政。主张实行德政。 教育思想

45、教育思想: 教育教育： 创办私学， 主张： 创办私学， 主张“有有 教无类教无类”。 教学： 注重道德教育和文教学： 注重道德教育和文 化知识教育， 发现和总结出许化知识教育， 发现和总结出许 多教学原则多教学原则 和方法，如因材和方法，如因材 施教、温故知新等。施教、温故知新等。 以人为本； 构建和谐以人为本； 构建和谐 社会； 尊重教育教学社会； 尊重教育教学 规律、 采取科学的学规律、 采取科学的学 习方法。习方法。 战国战国 时期时期 墨子墨子 墨家学派墨家学派 创始人创始人 墨子墨子 主张主张“兼爱非攻兼爱非攻”；提倡节俭；提倡节俭 构建和谐社会； 反对构建和谐社会； 反对 侵略战争

46、； 勤俭治国侵略战争； 勤俭治国 孟子孟子 战国时期战国时期 儒家的代儒家的代 表人物表人物 孟子孟子 主张实行主张实行“仁政仁政”；提出；提出“民为民为 贵，社稷次之，君为轻贵，社稷次之，君为轻”的思的思 想，反对一切非正义的战争。想，反对一切非正义的战争。 构建和谐社会构建和谐社会 荀子荀子 主张实行礼治，明确尊卑等主张实行礼治，明确尊卑等 级，以维系社会秩序级，以维系社会秩序 庄子庄子 战国时期战国时期 道家学派道家学派 代表人物代表人物 庄子庄子 治国要顺其自然和民心； 人生治国要顺其自然和民心； 人生 应追求精神自由， 保持独立的应追求精神自由， 保持独立的 人格。人格。 积极地面对

47、和看待积极地面对和看待 问题问题 韩非韩非 法家集大法家集大 成者成者 韩非子韩非子 以法治国； 建立中央集权专制以法治国； 建立中央集权专制 统治。统治。 积极改革， 勇于创新积极改革， 勇于创新 孙武孙武 军事家，军事家， 兵家鼻祖兵家鼻祖 孙子兵法孙子兵法 “知己知彼，百战不殆知己知彼，百战不殆” 春秋战国时期的重大变革：春秋战国时期的重大变革： 变革方向变革方向 内容内容 作用作用 生产力生产力 铁农具和牛耕铁农具和牛耕 的推广使用的推广使用 推动新的生产关系（地主阶级和农民阶级）出现推动新的生产关系（地主阶级和农民阶级）出现 政治（社政治（社 会制度）会制度） 商鞅变法商鞅变法 使秦

48、国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力， 一跃成为最强盛的诸侯国，为一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠以后秦统一全国奠 定了基础。定了基础。 水利工程水利工程 修筑都江堰修筑都江堰 使成都平原成为沃野，变成天府之国；使成都平原成为沃野，变成天府之国； 思想思想 百家争鸣百家争鸣 促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次 思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠 定了基础。定了基础。 第三单元第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第九课第九课 秦统一中国秦统一中国 一、秦灭六国：