人教部编七年级历史上册第1-11课（材料题）（有答案）.doc

1、1历史是对人类社会发展过程的记录，历史就在我们身边。请结合下列发现历史的途径，回答问题。 【遗址中的历史】 （1）结合图一回答，元谋人距今已经有多少年的历史？元谋人在我国人类发展的历史中有着怎样的特 殊地位？ （2）从图二中的周口店遗址中我们可以了解到哪一远古人类?请你从体貌特征、生产工具两个方面说一 说这一远古人类的特点。 【文物中的历史】 （3）图三是我国哪一原始居民使用过的工具？图四是哪一原始居民制作的彩陶？图三和图四反映的原 始居民已经进入了农耕时代，请你结合史实加以说明。 材料一“轩辕乃修德振兵，治五气，艺五种，抚万民，度四方蚩尤作乱，不用帝命。于是黄帝乃征 师诸侯遂禽杀蚩尤。”史记

2、五帝本纪 材料二“古者舜耕历山，陶河濒，渔雷泽，尧得之服泽之阳，举以为天子，与接天下之政，治天下之 民。”墨子尚贤 （4）材料一记述的是哪一场战役？材料二的内容记载了我国原始社会哪一种推选部落联盟首领的制 度？ （5）通过探究我们可以知道，了解历史的途径有很多，请你再举出两例来。 2阅读下列材料，回答问题。(14 分) 材料一：“至于神农，人民众多，禽兽不足，于是神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作。” 白虎通 材料二：1973 年，考古学家在浙江余姚发现某原始农耕遗址，出土了成堆的稻谷、稻秆以及用水牛等 动物肩胛骨制成的骨耜。 材料三： 沈阳市中国刑警学院刑事相貌学专家赵成文教授通过颅像

3、复原“半坡遗址男子颅骨像还原图” 据悉，此次复原成果具有重大的考古研究价值。 (1)神农为什么要“教民农作”？材料一反映了我国原始社会的什么历史现象？ (2)材料二反映的是哪一原始居民的农耕生活？此地的原始居民种植哪种农作物？ (3)请你为材料三的半坡男子配上一段文字介绍，介绍一下他的生产、生活状况。 （4）材料二和材料三涉及的原始农耕遗址分别代表了我国哪些地区的原始农耕生活？我国原始农业的 兴起和发展的重要标志是什么？ 3农耕文明体现了我国人类历史发展的重大进步。请结合下列材料，进行相关问题的探究。 材料一大约在 7 000 年前，中国的人类已逐步进入定居生活，会制造精美的陶器和磨制石器，原

4、始农业、 畜牧业和手工业生产逐渐产生和发展起来。 材料二原始农业兴起于中国黄河、 长江和淮河等流域原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的 物质基础。 （1）根据材料一，分析从大约 170 万年前到大约 7 000 年前，中国的人类在生产生活、社会关系方面 有哪些进步。 （2）根据材料二，分析黄河和长江流域原始农业的代表分别是什么。总结我国原始农业兴起于大江大 河流域的主要原因。原始农业兴起和发展的重要标志有哪些？ （3）请将四幅图片进行归类，并分别介绍它们各自反映了哪一原始居民怎样的生活状况。 （4）图片中两种房屋有什么差异？存在差异的原因是什么？ 材料三我国是世界上最早种植水稻的国家。 材

5、料四我国是世界上最早种植粟的国家。 （5）目前，世界上最早的人工栽培稻是在哪里发现的？请写出我国种植水稻和粟的原始居民代表。 4夏、商、周时期是我国奴隶社会的兴衰和封建社会的形成时期，观察下列图片，回答问题。 【奴隶王朝的开端】 夏朝都城的宫殿复原图 （1）夏朝是由谁建立的？我们在哪里发现了夏朝的这一座都城遗址？夏朝在我国历史上有着怎样的地 位？ （2）除了宫殿外，夏朝还建立了哪些国家机构？请你说一说夏朝建立的国家机构的实质。 【疆域扩大与巩固】 （西周）天子适诸侯曰巡狩，诸侯朝于天子曰述职一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝， 则六师移之。 （4）上述材料体现了西周实行的哪一项制度？这

6、一制度中诸侯对周王需要履行哪些义务？这一制度的 实行有何意义？ 【战争频繁的东周】 （5）春秋时期诸侯争霸局面出现的背景是什么？他们在争霸过程中都打着怎样的旗号？ （6）战国七雄的局面是怎样形成的？在战国七雄中哪一个国家成为战国后期最富强的国家？这主要得 益于哪一历史事件？ 5战国时期，社会经历了巨大的变革。请结合下列材料回答相关问题。 【看百家讲坛，品胜败兴衰】 材料一历史进入战国时期， 大兼并的残酷现实导致了诸侯国之间弱肉强食的残酷竞争格局在战国七 雄的竞争中，秦国一开始并没有表现出胜人一筹的实力，直到商鞅变法后秦国最终奠定了统一天下 的基础和实力。 （1）战国时期，“大兼并”是通过战争实

7、现的。请说出这一时期战争的特点以及三次著名的战役。 （2）战国中期以后，在“诸侯国之间弱肉强食的残酷竞争格局”中，先后崛起的是哪几个国家？ （3）根据“秦国一开始并没有表现出胜人一筹的实力，直到商鞅变法后秦国最终奠定了统一天下 的基础和实力”，说说商鞅变法带给你的启示。 【读经典著作，析变法举措】 材料二商鞅被任命为左庶长，以颁布垦草令为起端，先后两次推行变法。变法内容主要包括：废井 田开阡陌，实行土地私有制；推行小家庭制度，重农抑商，奖励耕织；废除世卿世禄制，奖励军功；推 行县制，加强中央集权；实行连坐制度，轻罪重刑；统一度量衡制等。商鞅变法：不为人关注的 另一面 （4）分析材料二，请根据下

8、列提示，写出商鞅变法中相对应的措施。 （用原文） 最能体现变法性质的措施 促进社会经济发展的措施 提高军队战斗力的措施 损害了旧贵族利益的措施 加强中央集权，对后世行政管理制度有重大影响的措施 【游中华大地，赞祖先智慧】 材料三都江堰位于四川省都江堰市城西，是中国古代建造并使用至今的大型水利工程，被誉为“世界水 利文化的鼻祖”，是四川著名的旅游胜地。2000 年，都江堰被列入世界文化遗产名录。 （5）都江堰是哪一年由谁主持修建的？它被誉为“世界水利文化的鼻祖”的原因是什么？ 6阅读下列材料，回答问题。 材料一治世不一道，便国不法古。史记 材料二宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑爵秩等级，各以差

9、次名田宅，臣妾衣服以家次。有功者显 荣，无功者虽富无所芬华。史记 材料三商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，法及太子，黥劓其傅。期年之后， 道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。战国策 （1）材料一中的“商君”指的是谁？这句话体现了他怎样的思想？“商君”是哪一年在谁的支持下开 始变法的？ （2）材料二体现了商君变法的哪一项措施？请你写出商君变法的其他措施。 ） （3）结合材料三以及所学内容，说一说这次变法的作用。 （4）商君最后被处死，请你说一说这次变法是成功了还是失败了。从这次变法中我们能够得到怎样的 启示？ 7阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 自古以来，人类通常是逐

10、水草而居，时至今日，大量人口集居的城市都是依水而建。水是人类 赖以生存的必要条件，也是社会 经济发展的不可缺少和不可替代的资源，具有极重要的战略地位。 材料三 “不违农时，谷不可胜食也;数罟不入净池，鱼鳖不可胜食也;斧斤以时入山林，材木不可胜用 也。谷与鱼鳖不可胜食，林木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。” 孟子梁惠王上 材料四 (1)材料一中分别为河姆渡原始居民和半坡原始居民的房屋，影响两处房屋结构不同的决定性因素是什 么? (2)材料二中在远古时期采用疏导方式成功治水的英雄人物是谁?战国时期和谐利用水资源的典范工程 是什么?这一工程又是由谁主持修建的? (3)材料三

11、中孟子的思想已经渗透了对自然资源持续利用的观点，在政治方面，他的核心思想是什么? (4)结合材料四，指出促使春秋战国时期生产力快速发展的具体因素有哪些? 8改革是社会进步的永恒主题。实践证明唯有改革才能推动生产力的迅猛发展。阅读下列材料： 材料一 观察右边春秋战国时期的两幅图 材料二僇力本(农桑)业，耕织致粟帛多者复其身(免除徭役)。 史记商君列传 孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷实，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里， 至今治强。 史记李斯列传 材料三 黄河流域的各族人民长期生活在一起在生产技术和生活习俗上相互影响， 民族融合已经成 为趋势。迁都以前，孝文帝就进行了政治、经

12、济改革；迁都以后，进一步实行改革这些措施促 进了民族交融传统的汉文化得到更大发展。 请回答： (1)据材料一回答代表当时我国生产力发展水平的两项重要技术分别是什么。 (2)据材料二回答：为顺应生产力发展，“商君”采取了哪一经济措施？史记李斯列传中又是如 何评价商鞅变法的？ (3)根据材料三指出北魏孝文帝改革的积极作用。 (4)综合以上两大改革，你认为改革成功的最关键因素是什么？ 9阅读下列材料，并结合所学知识回答问题。 材料一:“秦始皇二十六年(公元前 221 年)统一了天下，百姓安宁，立下皇帝称号，于是下诏书于丞相 隗状、王绾，依法纠正度量衡器具的不一致，使有疑惑的人都明确起来，统一起来。”

13、 材料二:秦新破六国。丞相绾建议置王以镇之，“始皇下其议于群臣”，最后，秦始皇采纳了李斯的意 见，废古封国制而以郡县制去代替。但从制度本身来说，郡县制是以地缘本位的地方政权取代了以 血缘关系为本位的地方政权，这是地方政权封建化的主要标志。白寿彝主编中国通史 材料三 公元前 127 年时， 汉皇帝又下了一道法令， 规定嫡长子只可继承封地的一半、 余下的封地分给其他子弟。 于是，封地不断缩小，其重要性也不断下降，仅仅成为大地产。 斯塔夫里阿诺斯全球通史 材料四 材料五 中国古代的中央集权制度，从其产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有 维护、推动、发展和形成多民族、大一统国

14、家的历史任务。 摘自凤凰网 (1)依据材料一并结合所学知识，说明秦统一天下后在中央确立了哪些政治制度？为“依法纠正度量衡 器具的不一致”，秦始皇采取了什么措施？ (2)材料二中“古封国制”源于哪一制度？材料二认为郡县制与“以血缘关系为本位的地方政权”相 比，有什么主要的特征？ (3)依据材料三说明“汉皇帝又下了一道法令”指的是什么法令？ (4)材料四反映的官职的主要职责是什么？ (5)依据材料五，概括中央集权制度对推动中华民族发展的作用。 10阅读材料，结合所学知识，回答问题。 材料一：惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚毛泽东沁园春雪 材料二：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑击浮云，诸侯尽

15、西来。”李白 材料三：汉武帝雄才大略，他在位时，采取一系列措施，使西汉王朝在政治、经济、军事和思想上实现 了大一统，开始进入鼎盛时期。 (1)上述材料中涉及的秦始皇、汉武帝的相同点是 ( ) A.都是开国皇帝 B都大力加强中央集权 C.都把儒家学说作为正统思想 D都采用科举制度选拔人才 (2)汉初和秦在地方制度上有何不同？你觉得在当时哪一朝的制度更有利于国家的统治？ (3)根据材料三结合所学知识说明汉武帝统治时“鼎盛之世”的表现和原因各是什么？ (4)比较是我们学习历史最常用的一种方法，试比较秦始皇和汉武帝在奴役农民、加强思想控制方面的 不同点。 (5)人们常把“秦皇汉武”并称，你认为其主要原

16、因是什么？ 11七年级同学以“思辨传承”为主题展开探究活动，请你参与。 【名家解读】 材料一 厦门大学教授易中天曾经说过：“从孔子那里我读到一份爱心；从孟子那里我读到一股正气； 从墨子那里我读到一腔热血；从韩非那里我读到一双冷眼。” (1)请结合所学知识，谈谈孔子的“爱心”、韩非的“冷眼”各体现在什么地方。 (2)在政治上，孟子是怎样继承和发展孔子学说的？ 【思辨论坛】 材料二 孔子对不同的学生给予不同的教育。学生冉求胆小，遇事退缩，孔子有意识地教育他，凡事要 抓紧，马上去做。学生仲由敢作敢为，但不够稳重，孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要多请教父兄以后再 去做。 (3)上述材料反映了孔子的什么教育

17、思想？ (4)春秋战国是诸侯割据争霸、战争硝烟频仍的时期。关于战争，各家观点不一，请浅谈墨家(墨子)和 儒家(孟子)的看法。 【生活之窗】 (5)“热爱学校，爱护校园”是每一位学生应尽的义务和应有的美德。但平时在校园内，我们也经常会 看到这样一些现象：花木被折断、桌椅被破坏、门窗玻璃被打破等。针对校园内破坏公物的行为，请你 分别用儒家、法家的思想观点来加以分析，并谈谈自己的认识。 12. (4) 图四中 A、B 点是长城的起止点，它们分别是 A._，B._。(2 分) (5) 图四 C 点是秦朝的都城_。(1 分) (6) 从图二可以看出秦朝为巩固对地方的统治实行了什么制度？(1 分) 13

18、历史虽然已离我们远去， 但总会留下一些遗迹。 这些遗迹就成为我们探究历史古风遗韵的重要依据， 请结合下列资料回答相关问题。 【遗址中的历史】右图是殷墟遗址 （1）此遗址是哪一个王朝的都城？与哪一国王迁都有直接关系？(3 分) 【文物中的历史】 （2）图 A.在出土之初叫“龙骨” ，清朝王懿荣发现每片“龙骨”上都有相似的图案，这些图案叫什么？ 有何历史地位？(3 分) （3）图 B.的文物于 1938 年在湖南宁乡出土，如此精美的艺术品是哪个朝代的工匠制作的？青铜文明 铸造在这个朝代有何重大发展？(3 分) （4）图 C.中的文物是什么？它在青铜文明史上有何重要的历史地位？(2 分) （5）上述

19、图片都是在同一个朝代出现的，我们的先民创造了如此辉煌的成就，对此你有何感想？(2 分) 除上述内容外，对这个朝代你还知道哪些内容？（最少写出两项）(2 分) 参考答案参考答案 1(1)“人民众多，禽兽不足”，即食物不充足；原始农业的出现。 (2)材料二反映的是河姆渡原始居民的农耕生活。水稻。 (3)内容可包括用磨制的方法制作生产工具：半坡人的房屋主要是半地穴式圆形房屋。制作 出磨制精美的石器，还制造骨器、角器等生产工具，主要种植粟，饲养猪和狗等家畜。他们 还用弓箭、长矛、石球等捕猎斑鹿、獐、兔，用鱼叉、鱼钩、石网坠捕鱼；有时也要采集野 果，作为食物的补充。半坡人的生活用具主要是陶器，最具特色的

20、为彩陶，半坡人还有很多 装饰品，并有少量的乐器，如陶埙。半坡人已经会从事简单的纺织、制衣。 （4）代表了长江流域的原始农耕生活，材料三代表了黄河流域的原始农耕生活；原始农业 由最初的“刀耕火种”，发展到用耒耜等翻土工具进行耕种，提高了农业生产水平。农作物 种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制工具的发展，是原始农业兴起和发展的重要标志。 2 （1）距今约 170 万年。元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类。 （2）北京人。北 京人具有古猿的部分特征，脑容量比现代人小，能够直立行走。北京人使用打制石器。 （3） 河姆渡居民。半坡居民。河姆渡原始居民已经种植了水稻，而半坡原始居民种植了粟。 （4）

21、 涿鹿之战。禅让制。 （5）如上网查询、阅读书籍等。 （符合题意即可） 3 （1）由打制石器到磨制石器，由采集狩猎的生活到定居的农耕生活，由群居生活到氏族 生活。 （2）半坡居民和河姆渡居民。原因：农耕对土壤和水源的需要。标志：农作物种植、 家畜饲养的出现以及聚落、磨制工具的发展。 （3）符合河姆渡原始居民的生活状况，分 别反映了河姆渡原始居民会开挖水井和建造干栏式房屋的史实。 符合半坡原始居民的生 活状况，分别反映了半坡人会制作彩陶，而且会建造半地穴式圆形房屋的史实。 （4）是木 结构的地面建筑，是半地穴的土木合筑。原因：河姆渡居民生活的长江流域，地势低洼， 空气潮湿，干栏式房屋具有良好的通

22、风和防潮功能；半坡居民生活的黄河流域，冬季比较寒 冷，夏季炎热，半地穴式圆形房屋在冬季有较好的保暖效果，在夏季又比较凉爽。 （5）中国 南方一些早期遗址中发现的。代表：河姆渡原始居民种植水稻，半坡原始居民种植粟。 4 （1）商鞅。变法革新的思想。公元前 356 年，秦孝公。 （2）废除贵族的世袭特权，奖励 军功。建立县制，由国君直接派官吏治理；改革户籍制度，加强对人民的管理；严明法度， 禁止私斗；废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役； 统一度量衡。 （3） 使秦国的国力大为增强， 提高了军队的战斗力， 一跃成为最强盛的诸侯国， 为以后秦国统一全国奠定了基础。

23、（4）成功了，变法失败与成功的依据是变法的目的是否达 到，而不是以变法者的死活为标准。商鞅变法使秦国国富兵强，因而成功了。启示：改革是 社会发展的推动力。 5 （1）禹。二里头遗址。夏朝是中国历史上第一个王朝，标志着中国早期国家的产生。 （2） 军队、监狱等。是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具。 （3）商朝。图一是司母戊鼎，图二是 甲骨文。司母戊鼎的出现说明商朝青铜制造业规模大，工艺高超。甲骨文的出现说明我国商 朝时就已经有了文字可考的历史， 甲骨文也是中国已发现的古代文字中最早的、 体系较为完 整的文字。 （4）分封制。诸侯王需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。稳定了西周初期的 政治局势，巩固

24、了疆土，扩大了统治范围。 （5）王室衰微，周天子的地位下降。旗号：尊王 攘夷。 （6）三家分晋，田氏代齐。秦国。商鞅变法。 6 （1）特点：战争规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长。桂陵之战、马陵之 战、长平之战。 （2）魏国、齐国、赵国、秦国。 （3）改革是强国之路。 （4）“废井田开阡 陌，实行土地私有制”；“奖励耕织”或“统一度量衡制”；“奖励军功”；“废除 世卿世禄制”；“推行县制”。 （5）公元前 256 年，秦国蜀郡郡守李冰。都江堰是一座综 合性的水利枢纽，使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、 水运等多方面的作用。 答案第 2 页，总 3 页 7

25、(1)地理气候因素 (2)禹;都江堰;秦国蜀守李冰父子 (3)仁政 (4)铁农具(器)和牛耕的推广 8 （1）铁制农具、牛耕。 （2）经济措施：奖励耕织。评价：经过商鞅变法，秦国经济得到发展，军队的战斗力不断 加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。 （3）作用：促进了北方的民族交融。 （4）改革成功的最关键因素：顺应历史发展潮流。 9 （1）皇帝制度、三公制度。统一度量衡。 （2）分封制。以地缘为本位。(或不以血缘关系为基础，各级官员由朝廷直接任免) （3）推恩令。 （4）监视州部内的地方官吏、豪强及其子弟，严禁他们为非作歹。 （5）有利于统一的多民族国家的巩固和发展。 10(1) B (2

26、) 秦推行郡县制、汉初实行郡国并行制。秦的郡县制更有利于加强中央集权、巩固统一。 (3)表现：汉武帝统治时期政治、经济、思想、文化等各方面出现了空前统一的局面，封建 中央集权统治得到巩固和加强， 西汉国力最为强盛。 原因： 客观汉初文景时期经济繁荣， 为西汉进入强盛时期奠定了雄厚的物质基础；主观汉武帝雄才大略，善于用人。 (4) 秦始皇征发农民为其修宫室、造陵墓，严重破坏了社会生产；而汉武帝征发农民服役， 主要是兴修水利，对社会经济发展起了积极的作用；为了加强思想控制，秦始皇采取了“焚 书坑儒”的做法，钳制了思想、摧残了文化；而汉武帝则采取了“罢黜百家、独尊儒术”的 做法，实现了政治上的大一统

27、。 (5) 秦始皇结束了诸侯混战的割据局面，统一了中国。汉武帝稳固了大一统局面，使西汉出 现鼎盛局面。总之他们都加强了中央集权，巩固了大一统的局面。 11(1) 孔子：提出“仁者爱人”，即要有爱心和同情心，要求统治者爱惜民力，体察民意； 反对苛政，为政以德。韩非：主张以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。 (2)主张实行“仁政”， 要求统治者不要过分盘剥人民； 提出“民为贵， 社稷次之， 君为轻” 的思想。 (3) 因材施教。 (4) 墨家(墨子)：要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命。儒家(孟子)：反 对一切非正义的战争。 (5)儒家：损坏公物是品德问题，可以说服教育。

28、法家：损坏公物是违法行为，应严厉惩戒。 认识：说服教育是主要方法，纪律惩罚是辅助手段，两者相结合，对学生形成爱护公物的良 好习惯，都起着重要作用。 12(1) )甲骨文(1 分) (2)商朝(1 分) (3)李冰父子 (4)临洮 辽东 (5)咸阳 (6)郡县制 13(1)商朝、盘庚。 (2)甲骨文。甲骨文是一种比较成熟的文字，今天的汉字与它有着渊源关系。 (3)商朝。商朝的青铜铸造业高度发达，铸造工艺十分精湛；工匠已经能够根据对各种器物 硬度的不同要求，调配铜和锡的比例。 (4)司母戊鼎。这是目前世界上已发现的最大的青铜器。 (5)我们为先民伟大的智慧创造的瑰宝感到骄傲和自豪；我们要好好学习，将先民的智慧继 续发扬光大，争取早日实现中华民族旷伟大复兴。商汤灭夏、盘庚迁殷、武王伐纣等。