人教部编七年级上册《历史》复习重要考点内容课件（共18张ppt）.ppt

1、 重要考点内容重要考点内容 1.1.秦巩固统一秦巩固统一（措施、意义）（措施、意义） 2.2.汉武帝巩固大一统汉武帝巩固大一统（措施、意义）（措施、意义） 3.3.丝绸之路丝绸之路（开辟、线路、意义）（开辟、线路、意义） 4.4.江南地区开发江南地区开发（原因、影响、启示）（原因、影响、启示） 5.5.孝文帝改革孝文帝改革（目的、内容、影响）（目的、内容、影响） 原始原始 社会社会 奴隶奴隶 社会社会 封建封建 社会社会 祖国境内的远古居民（元谋人、北京人、）祖国境内的远古居民（元谋人、北京人、） 原始农耕文明（原始农耕文明（河姆渡原始居民、半坡原始居民）河姆渡原始居民、半坡原始居民） 远古的

2、传说远古的传说（炎黄、尧舜禹）（炎黄、尧舜禹） 禅让制禅让制 朝代更迭朝代更迭 重大事件重大事件 重要制度重要制度 战国时期战国时期 秦汉秦汉 时期时期 三国两晋三国两晋 南北朝南北朝 夏夏 商商 西周西周 春秋春秋 盘庚迁殷、武王伐纣、盘庚迁殷、武王伐纣、春秋争霸春秋争霸 世袭制世袭制、分封制分封制 时代特征、战国七雄、时代特征、战国七雄、商鞅变法商鞅变法 秦秦 灭六国、灭六国、巩固统一措施巩固统一措施、陈胜吴广起义陈胜吴广起义 汉武帝的大一统汉武帝的大一统、张骞通西域、张骞通西域、 丝绸之路丝绸之路、 西域都护西域都护 三国鼎立的形成三国鼎立的形成、江南地区的开发江南地区的开发、 北魏孝文

3、帝的改革北魏孝文帝的改革 西汉西汉 北京人特征：北京人特征： 1.1.保留了猿的某些特征保留了猿的某些特征（外貌特征）（外貌特征） 2.2.使用打制石器使用打制石器 3.3.会使用天然火和保存火种会使用天然火和保存火种 4.4.过群居生活过群居生活 5.5.采集和狩猎获取食物采集和狩猎获取食物 会制造和使用工具是人和动物的根本区别。会制造和使用工具是人和动物的根本区别。 直立行走和学会用火在人类进化史上具有里程直立行走和学会用火在人类进化史上具有里程 碑式的意义。碑式的意义。 名称名称 时间时间 地点地点 生活特征生活特征 河姆渡居河姆渡居 民民 距今约距今约 70007000年年 （长江流域

4、）（长江流域） 1.1.使用磨制石器；使用磨制石器；2.2. 种种 植水稻植水稻；3.3.住住干栏式干栏式房房 子，过定居生活；子，过定居生活；4.4.会挖会挖 掘水井；掘水井；5.5.会制造陶器、会制造陶器、 简单的玉器和原始乐器。简单的玉器和原始乐器。 半坡居民半坡居民 距今约距今约 五六五六 千千年年 （黄河流域）（黄河流域） 1.1.普遍使用磨制石器；普遍使用磨制石器； 2.2. 种植粟种植粟； 3.3.住住半地穴式房子半地穴式房子； 4.4.饲养猪狗等动物；饲养猪狗等动物； 5.5.会制造彩陶。会制造彩陶。 6.6.会纺线、织布、制衣会纺线、织布、制衣 共同点共同点 1.1.使用磨制

5、石器（新石器时期）；使用磨制石器（新石器时期）；2.2.饲养牲畜；饲养牲畜；3.3. 种植农作物；种植农作物；4.4.定居生活，定居生活，5.5.制作陶器制作陶器 6.6.生活在大生活在大 河流域河流域 内容：内容：周天子依照血缘关系和功劳授民授周天子依照血缘关系和功劳授民授 疆土。疆土。 天子权利：天子权利：分封诸侯，管理诸侯分封诸侯，管理诸侯 诸侯权利、义务：诸侯权利、义务： 特点：特点：层层分封，等级森严层层分封，等级森严 作用：作用：巩固统治，拓展疆土巩固统治，拓展疆土 分封制分封制 原因：原因： 王室衰微，诸侯争霸王室衰微，诸侯争霸。 1 1、著名的霸主有齐桓公、晋文公、楚庄王等、著

6、名的霸主有齐桓公、晋文公、楚庄王等 。 2 2、晋楚：城濮之战、晋楚：城濮之战晋文公（退避三舍）；晋文公（退避三舍）； 楚庄王称霸（一鸣惊人、问鼎中原）；楚庄王称霸（一鸣惊人、问鼎中原）； 吴越争霸：卧薪尝胆。吴越争霸：卧薪尝胆。 弊：弊：给人民带来了灾难，给人民带来了灾难，利：利：有利于局部地有利于局部地 区统一，有利于民族交融。区统一，有利于民族交融。 春秋争霸春秋争霸 3 3、评价争霸战争：、评价争霸战争： 春秋战国时期的社会大变革春秋战国时期的社会大变革 大大 变变 革革 表现表现 军事：军事： 奴隶制逐步瓦解，封建制逐步确立奴隶制逐步瓦解，封建制逐步确立 特征：特征： 政治：政治：

7、思想文化：思想文化： 经济：经济： 社会生产力发展（铁器牛社会生产力发展（铁器牛 耕），耕），封建经济发展封建经济发展 新兴地主阶级兴起，各国新兴地主阶级兴起，各国 变法，封建制度逐步确立变法，封建制度逐步确立 争霸战争争霸战争 兼并战争兼并战争 百家争鸣百家争鸣 制度 商鞅变法 孝文帝改革 时间 在位君主 背景 内容 作用 启示 公元前公元前356356年年 南北朝时期南北朝时期 秦孝公秦孝公 北魏孝文帝北魏孝文帝 生产力水平不断提高，生产力水平不断提高， 新兴地主阶级兴起新兴地主阶级兴起。 北方出现民族交北方出现民族交 融的趋势融的趋势 行县制、废世袭；废井行县制、废世袭；废井 田（承认土

8、地私有）、田（承认土地私有）、 奖耕织；奖军功奖耕织；奖军功 迁都；汉化：说汉语、迁都；汉化：说汉语、 穿汉服、改汉姓、联穿汉服、改汉姓、联 汉姻，用汉制汉姻，用汉制 在秦国确立封建制度，在秦国确立封建制度， 使秦国国富兵强为秦使秦国国富兵强为秦 统一全国奠定基础。统一全国奠定基础。 促进民族交融，促进民族交融， 增强北魏的实力增强北魏的实力 改革是推动社会发展的动力，要勇于改改革是推动社会发展的动力，要勇于改 革，与时俱进革，与时俱进 意义：意义： 1.1.结束了春秋战国以来的分裂局面；结束了春秋战国以来的分裂局面； 2.2.建立了中国历史上第一个统一的多民族的封建立了中国历史上第一个统一的

9、多民族的封 建国家。建国家。 1.1.政治：政治：中央集权制度（皇帝制、三公制、郡县制）中央集权制度（皇帝制、三公制、郡县制） 2.2.文化：统一文字（文化：统一文字（小篆小篆） 3.3.经济：统一货币（经济：统一货币（圆形方孔钱圆形方孔钱）和度量衡）和度量衡 3.3.思想：思想：焚书坑儒，加强思想控制焚书坑儒，加强思想控制 4.4.军事：北修长城，拒匈奴；南开灵渠，伐南越军事：北修长城，拒匈奴；南开灵渠，伐南越 5 5. .交通：统一车辆和道路宽窄，修直道交通：统一车辆和道路宽窄，修直道 东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海。东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海。 秦的统一与巩固

10、秦的统一与巩固 秦统一的原因：秦统一的原因： 巩固统一的措施：巩固统一的措施： 疆域：疆域： 汉武帝巩固大一统汉武帝巩固大一统 1 1. .政治上：政治上：实行实行“推恩令“推恩令”；刺史制度；察举制”；刺史制度；察举制 2.2.思想上：思想上：采纳董仲舒建议“采纳董仲舒建议“罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术”。”。 3.3.文化教育上：文化教育上：设立设立太学太学，教授儒家经典，教授儒家经典 4.4.军事上：军事上：派卫青、霍去病反击匈奴派卫青、霍去病反击匈奴 5.5.经济上：经济上：将铸币权收归中央（统一发行五铢钱）将铸币权收归中央（统一发行五铢钱） 盐铁官营专卖盐铁官营专卖； 统一调

11、配物资，平抑物价统一调配物资，平抑物价 措施：措施： 巩固了大一统，西汉进入鼎盛时期巩固了大一统，西汉进入鼎盛时期。 影响：影响： 丝绸之路丝绸之路 张骞出使西域张骞出使西域 开辟：开辟： 路线：路线：（陆上陆上、海上）、海上） 作用意义：作用意义： 现实意义现实意义：对于加强我国和沿线国家的政治经济：对于加强我国和沿线国家的政治经济 文化交流发挥着重要作用文化交流发挥着重要作用 对西域的管理：对西域的管理： 1 1、西域都护、西域都护 2 2、意义：标志着。、意义：标志着。 战役名称战役名称 时间时间 交战双方交战双方 结果结果 影响影响 巨鹿之战巨鹿之战 前前207207 年年 项羽和秦项

12、羽和秦 军主力军主力 项羽打败秦项羽打败秦 军主力军主力 秦军主力被消灭，加秦军主力被消灭，加 速了秦朝的灭亡速了秦朝的灭亡 官渡之战官渡之战 200200年年 曹操和袁曹操和袁 绍绍 曹操以少胜曹操以少胜 多多 为曹操统一北方奠定为曹操统一北方奠定 基础基础 赤壁之战赤壁之战 208208年年 曹操和孙曹操和孙 刘联军刘联军 孙刘联军以孙刘联军以 少胜多少胜多 为三国鼎立的局面的为三国鼎立的局面的 形成奠定基础形成奠定基础 淝水之战淝水之战 383383年年 前秦和东前秦和东 晋晋 东晋以少胜东晋以少胜 多多 东晋解除了来自北方东晋解除了来自北方 的威胁，的威胁，北方再次陷北方再次陷 入分裂

13、和混战的状态入分裂和混战的状态 江江 南南 经经 济济 的的 开开 发发 原原 因因 1.1.北人南迁，带去劳动力和先进的技术北人南迁，带去劳动力和先进的技术。 2.2.南方自然条件优越。南方自然条件优越。 3 3. .江南社会江南社会比较安定比较安定。 4.4.南北方人民共同努力。南北方人民共同努力。 表表 现现 1 1. .兴建水利工程兴建水利工程。2.2.开垦田地。开垦田地。 3.3.水稻水稻种植面积扩大。种植面积扩大。4.4.小麦小麦种植推广到江南种植推广到江南 作作 用用 促进促进了江南地区的开发，了江南地区的开发，为经济为经济重心重心 的南移奠定基础的南移奠定基础。 江南地区开发江

14、南地区开发 中国古代中国古代思想思想 孔孔 子子 生生 平平 政治政治 主张主张 教育教育 贡献贡献 老老 子子 生平生平 思想思想 春秋春秋末年鲁国人，末年鲁国人，儒家学派儒家学派创始人创始人 1.1. 核心思想“核心思想“仁仁”，主张“”，主张“仁者爱人仁者爱人”；”； 2.2. “为政以德为政以德”。”。 兴办私学，因材施教，兴办私学，因材施教， 有教无类，温故知新。有教无类，温故知新。 春秋时期人，春秋时期人，道家学派道家学派创始人创始人 顺应自然、无为而治、对立转化顺应自然、无为而治、对立转化 墨子：墨家学派创始人，“墨子：墨家学派创始人，“兼爱、非攻、兼爱、非攻、 尚贤、节用尚贤、

15、节用” 孟子：儒家学派代表人物，孟子：儒家学派代表人物，“仁政”“仁政” 庄子：道家学派代表，庄子：道家学派代表，顺其自然，无为而治顺其自然，无为而治。 韩非：韩非：法家学派法家学派代表，代表，严刑峻法、以法治国严刑峻法、以法治国、 中央集权中央集权 战国时期战国时期 各派思想主张对我们今天的启示：各派思想主张对我们今天的启示： 制度 内容 时间 相关人 物 作用作用 影响影响 意义意义 禅让制 世袭制 分封制 中央 集权制 郡县制 部落联盟首领的位部落联盟首领的位 子传给贤德之人。子传给贤德之人。 巩固了巩固了 统一统一 尧舜禹尧舜禹 公天下公天下 原始社会原始社会 末期末期 西汉西汉 巩固

16、大一统，巩固大一统， 西汉进入鼎盛西汉进入鼎盛 时期时期 加强中央对加强中央对 地方的管理地方的管理 秦朝秦朝 地方行政机构，地方行政机构， 郡下设县郡下设县 家天下家天下 启启 夏朝夏朝 父死子继父死子继 兄终弟及兄终弟及 西周西周 秦朝秦朝 根据血缘关系和根据血缘关系和 功劳授民授疆土功劳授民授疆土 周武王周武王 巩固统治巩固统治 拓展疆土拓展疆土 秦始皇秦始皇 最高统治者称皇帝，下最高统治者称皇帝，下 设丞相、太尉、御史大设丞相、太尉、御史大 夫夫 颁布推恩令，设立颁布推恩令，设立 刺史制度、察举制刺史制度、察举制 秦始皇秦始皇 汉武帝汉武帝 七年级历史上关键字词、易错字七年级历史上关键

17、字词、易错字 第二课:河姆渡人，半坡人，粟，耒耜，饲养家畜 第三课:阪泉之战，涿鹿之战，蚩尤，禅让制 第四课:夏桀，盘庚迁殷，牧野之战，分封制分封制 第五课:鼎，爵，司母戊鼎，利簋，何尊 第六课:齐桓公，管仲，尊王攘夷 第七课:商商鞅变法鞅变法，都江堰，岷江 第九课: 嬴政，中央集权制，中央集权制，郡郡县制县制，焚书坑儒，小篆 第十二课：主父偃，推恩令推恩令，刺史刺史“罢黜百家，独尊儒术” 第十四课：张骞，丝绸之路丝绸之路，西域都护西域都护 第十五课: : 蔡伦，张仲景，华佗，纪传体通史， 第十六课：“挟天子以令诸侯”，屯田，官渡之战，赤壁之战， 第十七课：司马炎，鲜卑，匈奴，羯，羌，氐，苻坚，王猛 第十八课：司马睿，祖逖，淝水之战 第十九课：孝文帝改革孝文帝改革，民族交融民族交融 第二十课：贾思勰，祖冲之祖冲之，郦道元，锺繇，王羲之，顾恺之