山东省2021年新高考历史大题满分答题要诀与典例剖析：合理解释类.pdf

1、专专题题 02 合合理理解解释释类类 【例例解解】 1.（山东省 2020 年普通高中学业水平等级考试 17）（14 分）1900 年，梁启超在少年中国说中说，“今 日之责任，不在他人，而全在我少年”“少年智则国智”“少年强则国强”“少年进步则国进步”。阅读材料，回 答问题。 根据材料，谈谈你对梁启超认识的理解。 （14 分） （要求：表述成文，持论有据，论述充分，逻辑清晰。 ） 【解解析析】本题是一道综合考查历史必备知识和关键能力的试题，以梁启超在少年中国说中的名言为切入点，以 近代史上三位好少年鼓舞人心的事迹为素材，以弘扬出爱国主义为主旋律，着重考查发现和论证历史问题，独立提 出观点的能力

2、。 解题步骤 步步骤骤一一 看看问问题题：审清题目具体要求，有针对性的解答。根据材料，谈谈你对梁启超认识的理解。 （14 分） （要求： 表述成文，持论有据，论述充分，逻辑清晰。 ） 【解解读读题题干干】本题的问题类型属于考查对分析理解题，这类题设问往往采用“谈谈对的理解”模式。这种题型在 全国卷中从来没有出现过，在全国地方卷中最早出现于 2009 年福建卷第 38 题第（4）问“谈谈你对材料三中布鲁诺 你们宣读判决书时，要比我听到判决更感到害怕这句话的理解“，2011 年安徽卷第 36 题第（2）问也出现这种题 型“怎样理解材料二中权威的根基就被摧毁了”这类题解决思路如下： 首先应该解释梁启

3、超先生认识产生的时代背景，可用唯物史观社会存在决定社会意识的原理解释，一定时 期的社会认识受一定的时代环境影响，只有将这种认识置于熟悉的时空背景下，能能真正理解其特殊的含义。 其次，运用材料所给的三则材料做论据来论证梁启超认识，这样才能更好地理解梁启超认识的时代意义。 第三，必须谈谈梁启超认识的影响。梁启超的认识寄托着浓浓的培养少年爱国主义精神的情怀，考试面对的对 象有时广大青年学子，所以，影响最好从对当时的影响和最当今广大青年学子的影响两个方面作答。具体问题具体 对待，切不可教条的运用方法思路。 最后，题干要求将对梁启超认识的理解表述成文，类似于全国卷第 42 题的小论文题，论证时要注意逻辑

4、清晰， 同时也要注意对字数的控制，根据山东省命制的模拟试题给出的参考答案，字数以不超过 300 字为宜。 步步骤骤二二 读读材材料料： 泛读：找出材料关键词或者关键句，划分层次。 精读：把关键词或句和所学知识建立联系。 【解解读读材材料料】 （1）1900 年，梁启超在少年中国说中说，“今日之责任，不在他人，而全在我少年”“少年智则国智”“少年强则 国强”“少年进步则国进步”。八国联军发动侵华战争，民族危机危机空前加剧，救亡图存成为时代。梁启超撰写 少年中国说 ，奔走呼号和呐喊，提出青少年在争取民族独立和实现中华民族富强崛起的伟大使命中的担当与责 任，发出时代最强音“少年智则国智”“少年强则国

5、强”“少年进步则国进步”。 （2）詹天佑，1872 年，作为首批赴美留学幼童之一出国学习。1878 年，考入耶鲁大学，主修铁路工程，成绩优异。 1881 年回国。19051909 年，主持修建中国自主设计并建造的第一条铁路京张铁路，震惊中外。著名铁路 工程师，少年时期，怀揣强国梦，赴美留学，学成归国，投入到救亡图存、实业救国的历史洪流，主持修建中国人 自主设计并建造第一条铁路京张铁路，为国争光，推动中国近代科技发展，推动中国近代化。 （3）邹容，1902 年，自费赴日留学，开始撰写革命军 。1903 年 5 月革命军印行，署名“革命军中马前卒邹 容”，明确宣布革命独立之大义在于“永脱满洲之羁绊

6、，尽复所失之权利，而介于地球强国之间”“全我天赋平等自由 之位置，不得不革命而保我独立之权”。资产阶级民主革命思想宣传家，面对辛丑条约签订后，民族危机空 前严重局面，作为一枚热血青年，自费赴日留学探索救国旧民之道， 革命军就是学习、思考的结果，号召四万 万同胞起来，推翻腐朽专制的清政府，建立中华共和国的主张，振聋发聩。更难能可贵的是，邹容表示要在这一火 热的斗争中，愿意充当“马前走卒”，担当与责任跃然纸上，爱国主义的情怀力透纸背。邹容的革命军成为 20 世纪初资产阶级革命民主革命思想的扛鼎之作，推动资产阶级革命高涨。 （4）周恩来， 1898 年出生于江苏淮安，少年时先后在东北、天津等地求学，

7、立志“为中华之崛起而读书”。1917 年留学日本。1919 年回国后在天津参加了五四运动，组织成立觉悟社。19201924 年在法国等国勤工俭学，期间 积极在中国留学生中宣传马克思主义，并加入中国共产党。回国后，全身心投入党领导的争取民族独立和人民解放 的革命斗争中，建立了赫赫功勋，成为中华人民共和国的开国元勋。伟大的无产阶级革命家、政治家，青少年时 期，面对苦难深重中华民族，树立远大的理想和抱负，“为中华民族之崛起而读书”，发出时代最强音，体现时代的 担当和振兴中华的历史责任感，成为一百多年来激励广大青少年热爱祖国、发奋图强和报效祖国的座右铭。周恩来 积极参投身中国共产党领导的新民主主义革命

8、伟大事业中，最终推翻压在中国人头上三座大山，赢得民族独立，实 现二十世纪中国历史的伟大巨变。 步步骤骤三三 写写答答案案：写答案:要求段落化、要点化但不主张序号化 在组织答案时要分三段：第一段观点部分,字数要求 50 字左右；第二段：史论结合论证部分，字数要求 150-200 字；第三段总结部分，字数要求 50 字左右；因此总字数为 250-300 字区间。 第一段：观点部分。 阅读材料基础之上，准确、全面地概括出材料中的基本观点，用专业语言写出你从材料中提炼出来的观点。立 场鲜明,论点要言简意赅、开门见山、旗帜鲜明。 提出论点要注意六点： （1）不能写成短语，必须形成判断句式； （2）不能含

9、糊不清、摩棱两可； （3）不能长篇大论却不知所云； （4）不能完全抛开材料中的观点，这样就跑题了； （5）学生存在误区，为了抢时间作答，没有完整、准确的阅读材料，断章取义，随便把材料中的任意一句话 当成题目要论证的观点， 导致全盘皆输。 这样会导致论文的论点残缺， 进而导致论证角度狭窄， 论证过程无法展开。 （6）提炼出观点后，一定不要急着下笔作答，花一分钟左右的时间在大脑构思如何表态有利于你接下来的论 证，而不是按照你的初衷去表态。 可以简单写个提纲，这样才能一气呵成。 由于材料常以图表、外语翻译语言、文言文等方式呈现，对于考生获取和解读信息的能力、归纳和组织语言能 力的要求较高，因而考生普

10、遍感到棘手，这就要求考生在平时训练中务必下大气力予以突破。 第二段：史论结合论证部分。 在这一部分中要求从 2-4 则史料来论证观点， 并且做到一则史料一论证， 而不是堆积史料， 然后下一个总结论。 表述要准确，层次要清晰。史料与论点在逻辑上逻辑一致，论据要具有说服力，要能够支撑和证明论点。语言专业， 论文的语言要符合历史专业性要求，要使用专业术语，尽量回避生活化、文学化语言。 第三段：评论部分。 用理论来论证这个观点或写总结性语言。这个结论一定要结合这道题目的内容写出，依据历史唯物主义和文明 史观、全球史观、现代化史观等史观以及历史发展的趋势等来论证。不能简单重复总观点，必须作内涵表述，上升

11、 到规律、本质、实质、正确做法。要呼应开头，但在语言上不能与开头重复，最好能对观点进行总结和升华。 格式规范，不能以问答题的答题格式来作答，语言不能条文化、序号化，不要写类似于“观点”、“论证”、“结 尾”这样的提示语，每段开头不要顶格，要空两格。 【整整理理答答案案】 八国联军侵华战争爆发后，中华民族危机空前严重，救亡图存成为时代主体。梁启超发出时代呐喊青少年 要勇于担当实现中华民族崛起与复兴的历史责任。梁先生主张解放国人思想，鼓舞无数青少年投身强国御侮实现民 族复兴的洪流中。 少年詹天佑怀揣强国之梦赴美留学，学成归国，主持修建中国自主设计并建造的第一条铁路京张铁路，推 动了中国近代科技发展

12、，为国争光。青年邹容自费赴日留学，写成革命军 ，号召推翻腐朽专制的清政府，建立 中华共和国，振聋发聩，推动资产阶级民主革命高涨。少年时期周恩来，树立“为中华民族之崛起而读书”远大理想， 积极投身中共领导争取民族独立和人民解放革命斗争中，推动新民主主义革命胜利，实现中华民族历史巨变。 广大青少年关乎着民族的未来。我们广大青当以梁先生的名言作为自己的座右铭，以仁人志士的英雄事迹为楷 模，以实现中华民族伟大复兴为动力，努力学习，自强不息。 【参参考考答答案案】作答内容应包括以下三个角度： 结合时代背景，对梁启超的认识进行论述。 从中华民族危机严重和救亡图存成为时代主题的角度论述； 从梁启 超强调少年

13、的责任与担当和少年是国家振兴的希望的角度论述。 结合三人活动及其对中国社会进步的意义进行论述。 结合詹天佑的主要成就，从推动近代科技进步、为国争光 的角度论述； 结合邹容的思想及其影响，从推动资产阶级民主革命的角度论述； 结合周恩来的革命活动，从对新 民主主义革命胜利贡献的角度论述。 联系现实，谈自己的责任和担当。 【模模拟拟训训练练】 1(2020山东青岛高三 5 月统一质量检测17)基层治理关乎社会稳定，宋朝以来绅士阶层随着科举改革社会地位不 断上升，在基层治理中愈加发挥重要的作用。某学校学生就此开展研究性学习。阅读材料，完成下列问题。 材料一 某同学绘制：宋朝以来社会治理结构图 材料二

14、某同学整理：宋朝以来绅士阶层社会地位的提升 社会问题 解决方案 均田制崩溃以后， 国家不能 越过地主阶级直接掌握土 地与农民。宋朝田制不立， 不抑兼并， 地方绅士阶层难 以获得政权， 成将自己的经 济、 文化力量上升为政治力 量控制乡村社会， 出现了国 家与地方社会脱节的现象。 方案 提出 内容 结果 三舍法 北宋 王安 石 将各地选送的太学生分为三等， 层层培训选拔官员， 改革单纯通 过考试选拔官僚的制度。 变法的政治实验失败。 学校取 士 北宋 程颢 通过学校选拔官员并要求由儒 家学者主导文化教育并获得向 没有得到统治者的采 纳。 朝廷推举官员的权力。 科举 理学化 南宋 姚勉 通过科举理

15、学化， 让皇帝承认信 奉理学的乡村绅士才是国家选 官的恰当对象， 承认他们在乡村 社会的文化权力和政治地位。 理学的最高解释权归皇 帝，将升科举、理学与 官学体系结合，秀才和 举人成为功名身份。 (1)根据材料并结合所学知识，概括自宋朝以来社会治理结构的特点。(4 分) (2)根据材料二，以绅士阶层社会地位的提升为视角，对材料所蕴含的相关历史信息进行解读。(6 分) 2(2020山东聊城一模17)(10 分)阅读材料，回答问题。 明朝北京城平面图 明崇祯十七年四月二十二日吴三桂将清军引入山海关 根据上述材料并联系所学知识，概括明朝政治发展呈现出的趋势，并对其进行历史解释。(10 分) 3(20

16、20山东济宁二模16)(12 分)阅读材料，回答问题。 材料 表 3 唐朝后期南北户口升降比较表 天宝元年 (742 年)户数 元和年间(806 820 年)户数 下降幅度() 占全国户数 比例() 北方 3 736 652 866 887 768 3652 南方 3 117 624 1 506 548 5168 6348 总计 6 854 276 2 373 435 6573 100 据王育民论唐代南北户口分布比重的消长 根据材料并结合所学知识， 对表格中的数据变化做出合理的历史解释。 (要求： 史实运用正确， 逻辑体系严密。 )(12 分) 4(2020北京西城区高三 4 月统一测试17)

17、(10 分)陆上丝绸之路与海上丝绸之路 材料一 陆上丝绸之路开通于西汉，这条官方开辟的“政治之路”“和合之路”东起长安，西至罗马。为了保障丝路畅 通，汉、唐、元、明各朝代在沿途设置馆舍为驼马商队提供食宿，并建立都护府、都督府、州、县等以加强治理。 虽然历经了魏晋战乱，拓跋北魏统一黄河流域和经略西北，也曾使丝路再度繁荣。 海上丝绸之路在汉书中有明确记载。唐中叶受政治局势等影响，陆上丝路衰落，宋元时期海上丝路进入大 发展时期。 中国的船队活跃在印度洋， 远航至非洲东海岸。 宋代一艘海船的货运量可达 6070 万公斤， 相当于 2000 多匹骆驼的运输能力。海上丝路主要进行商贸活动，也有个别政府主导

18、的“朝贡”“外交”等活动。 材料二 通过陆上丝路，核桃、葡萄、良种马、宝石、乐舞等传入中原，丝绸布帛、凿井和铸铁技术、印刷术与火 药等得以西传。佛教、景教等多种宗教传入中国，多地发现了不同宗教共存融合的遗迹。 占城稻、玉米、土豆、 烟草、钟表、阿拉伯数字等由海路传入中国。中国的瓷器、茶叶，以及文化典籍、中医中药、园林艺术等传向海外， 影响了越来越多的地区。 请以“陆上和海上丝绸之路的发展变化”为主题，解读上述材料。 要求：提取信息充分；总结和归纳准确、完 整；解释和分析逻辑清晰。 5(2020天津南开区二模17)(16 分)阅读材料，完成下列要求。 材料 早在 14051433 年， 中国的郑

19、和就奉命七次率领庞大的船队进行了远洋航行。 郑和船队航行至东南亚、 印度、 波斯湾、阿拉伯半岛、红海海口和东非沿岸，是人类航海史上的创举。对于郑和的航海，梁启超作了这样的评论： “谓大陆人民，不习海事，性或然也，及观郑君，则全世界历史上所号称航海伟人，能与并肩者，何其寡也。郑君 之初航海，当哥伦布发见(现)亚美利加以前六十余年，当维哥达嘉马(达伽马)发见印度新航路以前七十余年。顾何 以哥氏、维氏之绩，能使全世界划然开一新纪元。而郑君之烈，随郑君之没以俱逝。我国民虽稍食其赐，亦几希焉。 则哥伦布以后，有无量数之哥伦布，维哥达嘉马以后，有无量数之维哥达嘉马。而我则郑和以后，竟无第二之郑和， 噫嘻，

20、是岂郑君之罪也。” 梁启超祖国大航海家郑和传 ， 郑和研究资料选编 根据材料并结合中外历史知识，简要解释“中国为何在郑和航海之后再无这样的创举”。 6(2020山东济宁一模16)(12 分)阅读材料，回答问题。 材料 上命户部榜谕两浙江西之民：“近来两浙江西之民多好争讼，不遵法度，有田而不输租，有丁而不应役， 累其身以及有司，其愚亦甚矣。曷不观中原之民，奉法守分，不妄兴词讼，不代人陈述，惟知应役输税，无负官府。 是以上下相安，风俗淳美，共享太平之福。以此较彼，善恶昭然。今特谕尔等宜速改过从善，为吾良民。苟或不悛， 则不但国法不容，天道亦不容矣。”于是，户部以所谕颁布浙江、江西二布政使司及府州县

21、，永为遵守。 明太祖实录卷 150 史学界有人认为明太祖的政策背离“唐宋变革”趋势。请结合史实对这一结论做出合理解释。(12 分) 7(2020北京西城区一模19)(12 分)任何道德都是具体历史时代的产物。 古希腊哲学家柏拉图在理想国中提出公民应具有“四主德”，即智慧、勇敢、节制和正义。具有智慧之德的 人担任统治者，负责治理国家；具有勇敢之德的人担当卫国者；具有节制之德的人从事生产。智慧是最高的德性， 节制是最低的德性，勇敢居中。这三种人各具其德、各守其责，国家就具备了正义的德性。亚里士多德则强调公民 对政治的参与，公民有修身、修政的道德责任。 欧洲中世纪，“君权神授”的国王享有世俗权利，臣

22、民对国王是依附和从属关系。基督教神学的奠基者圣奥古 斯丁在四主德的基础上，提出爱上帝是一切美德之源。基督教还宣扬“上帝面前人人平等”、“爱一切人”，并通过一 系列戒律来规范人们的行为，将忏悔、祈祷、诵经等作为个人道德修养的重要手段。 18 世纪，孟德斯鸠提出：品德“不是道德上的品德，也不是基督教上的品德，而是政治上的品德”，这种政治品 德就是爱祖国、爱平等、爱法律，这种爱是民主国家特有的，只有民主国家，政府才由每个公民负责。英国经济学 家亚当斯密认为，道德学的惟一目标是使国家富强和人民幸福。物质生产的发展有助于提高公民的道德水平，促 进公民的自由、平等与幸福。他强调人的本性是自由活动，坚信公民

23、对个人利益的追求将会增进社会的整体利益。 结合所学，解读“西方道德观念的发展变迁”。 要求：提取信息充分；总结和归纳准确、完整；解释和分析逻 辑清晰。 8(2020山东济南二模19)(10 分)1649 年公开审判国王查理一世是英国政治史上的一个重大事件。阅读材料，回答 问题。 材料 将国王交付审判的决定意味着拒绝采用过去那种除不得民心的君主的惯常方式。议会军确实讨论过是采 用“最悄无声息的”毒药，还是采用“已有众多志愿者按剑待命”的暗杀方式。也曾有人提议在赫斯特城堡曲折的台阶 上制造一个历史性事故，或在查理一世企图逃走时击毙他。其实还有一种简单而完全合法的替代方案可供军事委员 会选择：作为敌

24、军司令，国王可以被交付军事法庭，立即击毙。但是议会军并不想以这些方式草草了结，而是选择 了根据传统的抗辩程序在民众面前公开审判查理一世。 法庭公诉书列举了国王的暴政和一系列严重罪行，指出国王的“权力本是人民为了自己的安全而赋予他的，一 旦其利用手中的权力来伤害人民，则根据该国法律应将其视为人民公敌并处以最严厉的刑罚以警戒后人”。检察官 请求法庭责令查理一世对叛国阴谋和其它构成暴君、叛国贼、杀人犯和英国人民公敌等罪行一一进行回答。最后法 庭宣判查理一世应被处以身首异处的死刑。 据(英)杰弗里罗伯弑君者把查理一世送上断头台的人 根据材料并结合所学知识，对 1649 年议会军选择公开审判国王查理一世

25、做出合理解释。(10 分) 9(2020山东济南三模17)(14 分)阅读材料，回答问题。 材料一 图 4 是 1910 年代日本棉纱对华出口情况示意图 图 4 据森时彦1910 年代的中国市场与日本棉纺织工业 材料二 表 1 是 20 世纪二三十年代胶州海关洋货直接进口情况简表(单位：百万海关两) 表 1 国别 1921 年 1922 年 1931 年 日本 3000 3907 4050 美国 270 559 1455 英国 148 245 852 据茅家琪中国旧海关史料 (1)根据材料一并结合所学知识，概括指出日本棉纱对华出口变化的基本趋势，并指出 19151920 年变化的主 要原因。(

26、6 分) (2)根据材料二并结合所学知识，对该组数据进行合理的历史解释。(8 分) 10(2020河南、广东、湖南、湖北四省部分市区高三联考42)阅读材料，完成下列要求。(12 分) 材料 江苏省教育会昨发出通函云，本届江苏各校演说竞进会之演说题范围已由本会定为：“新文化运动之种种 问题及推行方法。”兹为简单地解释以备各校参考： (一)新文化运动是继续五四运动传播新文化于全国国民的作用，其进行方向在唤醒国民，改良社会，发展个人， 增进学术，使我国社会日就进化，共和国体日形巩固。(二)新文化运动要文化普及于大多数之国民，不以一阶 级一团体为限(例如推广注音字母、传播白话文、设立义务学校演讲团都是

27、这个意思)。(三)新文化运动是以自 由思想、创造能力来批评改造建设新生活(例如现在各种新思想出版物)。(四)新文化运动是谋永远及基本的改 革与建设，是要谋全国彻底的觉悟(继续现在的新运动从基本上着想使之永远进步也)。(五)新文化运动要全国 国民改换旧时小的人生观而创造大的人生观，使生活日就发展(例如从家庭的生活到社会的生活)。(六)新文化 运动是一种社会运动、国民运动、学术思想运动。以上所述都是示其大略，还有他种事业及种种问题，及推行 方法，是要大家研究。 摘编自张耀杰五四运动与新文化运动 根据材料并结合所学知识，围绕“五四运动之后的新文化运动”自拟演说题，并就所拟演说题展开评述。(要求： 演

28、说题准确，评述客观，史论结合) 11(2020山东枣庄一模19)(12 分)阅读材料，回答问题。 材料一 1941 年 8 月，罗斯福与丘吉尔会晤，发表了大西洋宪章 ，宣称“不希望看见发生任何与有关人民自 由表达的意志不相符合的领土变更；在纳粹暴政被最后消灭之后，他们希望建立和平，并保障所有地方的所有 人在免于恐惧和不虞匮乏的自由中，安度他们的一生。”表示了反对纳粹暴政的决心。1942 年元旦，26 国在华 盛顿签署了联合国家宣言 。签字国保证运用自己全部军事和经济资源，反对德、意、日轴心国及其附庸； 保证互相合作，不单独同敌人缔结停战协定或和约。 摘编自吴于廑、齐世荣主编世界史 材料二 柏林

29、墙遗址纪念公园沿着先前的东西柏林分界线伸展开来。以下是柏林墙大事记： 1948 年 6 月 24 日：苏联军队构筑封锁线把柏林一分为二，使柏林成为“冷战”时期东西方对抗的最前沿。 1961 年 8 月 13 日： 民主德国决定封锁西柏林四周的边界， 随后关闭勃兰登堡门，在分界线上建筑了隔离设施， 总长达 165 千米，通称“柏林墙”。 1989 年 11 月 9 日下午 6 时 57 分：民主德国宣布从即时起开放边境。聚集在柏林墙附近的德国人很快就拆除 了这个横在德国人中间的高墙，史称“柏林墙倒塌”。 (1)根据材料一并结合所学知识，简析大西洋宪章和联合国家宣言的历史地位。(6 分) (2)根

30、据材料二并结合所学知识，围绕“柏林墙的构筑与倒塌”撰写一份解说词。(要求：多角度提取信息，分析 全面，解释合理)(6 分) 12(2020山东济南一模19)(11 分)改革开放前后，农业农村的发展呈现出不同的特点。阅读材料，回答问题。 材料一 图 4 为 1949 一 1978 年我国农民人均收入增长情况示意图： 图 4 据蔡继明、刘澜飙中国三大阶层的收入分配 材料二 表 2 改革开放以来农民收入变化情况表 年份 农民 收入 家庭经营收入 工资性收入 其他收入 数额(元) 比重() 数额(元) 比重() 数额(元) 比重() 1983 310 228 735 58 187 24 77 1988

31、 545 403 739 118 217 24 77 1993 921 678 736 195 212 48 52 1998 2160 1466 679 574 266 120 56 2003 2622 1541 588 918 35 163 62 据2004 年中国农村住户调查年鉴 (1)根据材料一并结合所学知识，概括改革开放前我国农民收入增长的特点并分析其基本原因。(5 分) (2)结合所学知识，对材料二中的历史现象作出合理的历史解释。(6 分) 13(2020重庆一中高三 6 月模拟42)阅读材料，完成下列要求。(12 分) 中国进出口贸易总额统计表(19492018) 单位：亿元 年份

32、 总额 进口 出口 顺逆差 1949 41 20 21 -1 1954 84 40 44 -4 1959 149 78 71 7 1964 97 55 42 13 1969 107 60 47 13 1974 292 139 152 -13 1979 454 211 243 -32 1984 1201 580 620 -40 1989 4156 1956 2200 -244 1994 20382 10421 9960 461 1999 29896 16159 13736 2423 2004 95539 49103 46435 2667 2009 150648 82029 68618 13411

33、 2014 264300 143900 120400 23500 2018 305100 164200 140900 23300 根据国家统计局数据整理 根据材料并结合所学知识，采用一个新的时间尺度，对这一时期的中国对外贸易进行阶段划分，并说明划分依 据。(要求：阶段明确，解释合理，表述清晰) 14(2020山东淄博二模17)(14 分)阅读材料，回答问题。 材料 1951 年，中央财委着手编制中华人民共和国发展国民经济的第一个五年计划 ，1953 年开始实行，边 实行边编制，1957 年底各项指标超额完成。此后，除了 1963 年至 1965 年的国民经济调整时期之外，我国还 先后编制执行了

34、发展国民经济的九个五年计划。2005 年 10 月，党的十六届五中全会审议通过了关于制定国 民经济和社会发展第十一个五年规划的建议 ，国家将五年计划改为五年规划。2006 年 3 月，全国人大通过的 “十一五”(20062010)规划纲要首次提出五年规划的性质和作用： 主要阐明国家战略意图， 明确政府工作要点， 引导市场主体行为，是未来五年我国经济社会发展的宏伟蓝图，是政府履行经济调节、市场监管、社会管理和 公共服务职责的重要依据。 据王家云、杨成敏新中国制定实施“五年计划”的审视等 以“一五”计划和“十一五”规划为例，对“国家将五年计划改为五年规划”作出合理的解释。(14 分) 15(202

35、0山东 5 月普通高中学业水平等级考试模拟17)(14 分)阅读材料，回答问题。 材料 1949 年 10 月 1 日，中华人民共和国宣告成立。中央人民政府宣布愿在平等、互利及互相尊重领土主权 的基础上，同与国民党集团断绝关系并对新中国采取友好态度的外国政府通过谈判建立外交关系。中央人民政 府外交部长周恩来向各国留在北京的领事馆发送了包括上述内容的毛泽东的声明和他本人的信函， 请他们转交 各自政府。 10 月 5 日，英国留驻北京的总领事格雷厄姆向中国外交部递交信件，作为对 10 月 1 日周恩来信函的回答：“英 国政府正在认真研究中央人民政府成立后的局势。 英中之间友好、 互利的商业和政治关

36、系已经存在了许多年代， 希望今后继续如此。有鉴于此，英国政府建议，在对中国局势研究结束之前，英国领事官员与中央人民政府管 辖领土内的合适权力机关之间应建立非正式的关系，以使两国政府更便于接触，并推动两国间的贸易。” 新中国政府没有答复英国的信件。 据金光耀19491950 年英国对新中国的承认 对“新中国政府没有答复英国的信件”作出合理解释。(14 分) 16(2020天津河北区二模18)(10 分)阅读材料，回答问题。 材料 1949 年 10 月 1 日，中华人民共和国宣告成立。中央人民政府宣布愿在平等、互利及互相尊重领土主权 的基础上，同与国民党集团断绝关系并对新中国采取友好态度的外国政

37、府通过谈判建立外交关系。中央人民政 府外交部长周恩来向各国留在北京的领事馆发送了包括上述内容的毛泽东的声明和他本人的信函， 请他们转交 各自政府。 10 月 5 日，英国留驻北京的总领事格雷厄姆向中国外交部递交信件，作为对 10 月 1 日周恩来信函的回答：“英 国政府正在认真研究中央人民政府成立后的局势。 英中之间友好、 互利的商业和政治关系已经存在了许多年代， 希望今后继续如此。有鉴于此，英国政府建议，在对中国局势研究结束之前，英国领事官员与中央人民政府管 辖领土内的合适权力机关之间应建立非正式的关系，以使两国政府更便于接触，并推动两国间的贸易。” 新中国政府没有答复英国的信件。 金光耀1

38、9491950 年英国对新中国的承认 请你对“新中国政府没有答复英国的信件”作出合理解释。 17(2020北京海淀区高三第二学期阶段性测试19)兴国调查(8 分) 1930 年 10 月，毛泽东在江西新余县罗坊镇找了来自兴国县刚入伍的农民开了一星期的座谈会，写成兴国调 查 。调查近 4 万字。下面是其目录及简介： 序言：介绍了调查背景、内容和方法。因为敌人进攻罗坊，被迫结束了调查。 一 八个家庭的观察：细述了傅剂庭等 8 个家庭的人员组成、经济状况、文化程度等。 二 本区旧有土地关系：地主富农人数不过百分之六，却占百分之八十的土地。 三 斗争中的各阶级：如地主、富农、中农、贫农、雇农、手工工人

39、、商人、游民等。 四 现有土地分配状况：详述了分田地、分山林等 6 个方面。 五 土地税(又叫公益费)。 六 苏维埃：介绍了区政府、乡政府等人员组成情况并指出存在的弊病。 七 农村军事化：介绍赤卫队、少年先锋队、红军预备队等情况。 依据材料结合所学，为兴国调查撰写一份说明。(8 分)(要求：多角度提取信息，分析全面，解释合理，不 少于 150 字) 18(2020北京延庆区一模17)(17 分)历史教材是国家意志的体现，体现社会的主流价值。 材料一 新中国成立以来，中学历史教学几经变化，大致可以划分为四个发展阶段。 (1)阅读材料， 以建国后中学历史教材的改革为视角， 结合所学知识对第一、 三

40、、 四阶段的信息进行解读(11 分)(要 求：提取信息充分；总结和归纳准确、完整：解释和分析逻辑清晰。) 材料二 (2)基于上表提供的信息结合所学知识， 为“高中历史课本 中外历史纲要 (上)和高中历史课本 中外历史纲要 (下)” 部分单元的学习，设计一组思考题。(6 分)(要求：设计 34 个思考题；多角度、多层次涵盖该单元的主要内容； 能够揭示单元与单元、课程与课程之间的内在联系；揭示中外历史之间的内在联系，体现创新性和思考深度。) 19(2020山东滨州二模20)(10 分)阅读材料，回答问题。 材料 阶段 亚洲民族解放运动 19 世纪中叶 前后 19 世纪上半期，亚洲掀起了反殖民主义和

41、反封建主义的民族解放运动，伊朗巴布教徒起义、 中国太平天国起义和印度民族起义把这次革命运动推到了顶点。其中 18571859 年的印度民 族大起义是一次由封建王公领导的、以印度土兵为主要力量和广大人民踊跃参加的民族大起 义。 19 世纪末 2019 世纪末 20 世纪初，亚洲人民掀起了以辛亥革命和印度 19051908 年的反英斗争为代表的 世纪初 反帝反封建斗争新高潮，这次革命斗争以资产阶级改革和革命为主体，也包括旧式农民起义。 二战后 二战后亚洲国家纷纷摆脱殖民统治，走上独立发展的道路。1949 年中华人民共和国成立，建 立了新型的社会主义国家。1955 年亚非会议召开，大大促进了亚非各国

42、之间的团结合作，为 发展中国家的互助合作开辟了道路。1964 年 77 个亚、非、拉发展中国家和地区发表了77 国联合宣言 ，要求建立新的、公正的国际经济秩序。 从表中提炼一个亚洲民族解放运动发展的趋势，并加以合理解释。 20(2020山东淄博一模17)(12 分)认识疫灾的演化和时空分布对人类社会防治疫灾具有重要参考价值。阅读材料， 回答问题。 材料一 图 6 中国古代疫灾频度的时段变化图 材料二 表 2 中国古代疫灾空间分布表 时段 频发中心 频发区及扩展 220581 年 长安、洛阳、建康 扩展到长江干流一线 581960 年 长安、洛阳 扩展到整个长江流域和闽浙 地区 9601127

43、年 开封 11271279 年 临安 12791368 年 大都 扩展到两广、云南 13681644 年 京师 海南开始有了疫病流行 16441911 年 京师 台湾、东北、新疆也成了疫 灾流行区 据龚胜生中国疫灾的时空分布变迁规律 根据材料一、二，选择至少两个历史时期，概括指出中国古代疫灾的时空分布变迁特征，并结合所学知识给出 合理的解释。(12 分) 21(2020北京东城区高一第一学期期末42)(14 分)关于中国近代史的分期问题，史学界存在不同观点。 关于中国近代史分期的各种观点简表 作者和书名 时间断限 林增平中国近代史(1958 年版) 18401919 年 李佩等中国近代史(19

44、77 年版) 18401919 年 白寿彝中国通史近代卷(1996 年版) 18401949 年 张海鹏中国近代史(1999 年版) 18401949 年 (1)说明上述观点的异同。结合所学，试简要分析对同一历史问题存在不同解释的原因。(10 分) (2)从材料中选择你赞成的一种观点并说明理由(也可提出你自己的观点并加以说明)。(4 分) 参考答案及解析 1 【答案】(1)以儒家思想为主导，通过皇帝制度、官僚机构，到达州县，再以乡绅自治为中介，延伸到宗族家庭， 实现家国同构和中央集权。 (2)均田制崩溃，大地主势力强大，绅士阶层缺乏稳固地位，国家与地方社会治理脱节；王安石变法通过三舍法 取士，

45、但改革最终失败；北宋学者提出的文人主导学校取士的方案未被统治者采纳；南宋学者试图将科举理学 化，有助于绅士阶层获得功名身份；绅士阶层地位的提升是利益集团博弈的产物。 【解析】(1)根据材料“通过学校选拔官员并要求由儒家学者主导文化教育并获得向朝廷推举官员的权力”可得以 儒家思想为主导；根据材料“通过科举理学化，让皇帝承认信奉理学的乡村绅士才是国家选官的恰当对象，承 认他们在乡村社会的文化权力和政治地位”可得通过皇帝制度、官僚机构，到达州县，再以乡绅自治为中介， 延伸到宗族家庭，实现家国同构和中央集权。 (2)根据材料“地方绅士阶层难以获得政权，出现了国家与地方社会脱节的现象”可得均田制崩溃，大

46、地主势 力强大，绅士阶层缺乏稳固地位，国家与地方社会治理脱节；根据材料“三舍法”“王安石变法”“变法的政治实 验失败”等关键信息可得王安石变法通过三舍法取士，但改革最终失败；根据材料“通过学校选拔官员并要求由 儒家学者主导文化教育并获得向朝廷推举官员的权力”“没有得到统治者的采纳”等关键信息可得北宋学者提出 的文人主导学校取士的方案未被统治者采纳；根据材料“理学的最高解释权归皇帝，将升科举、理学与官学体 系结合，秀才和举人成为功名身份”可南宋学者试图将科举理学化，有助于绅士阶层获得功名身份；综合材料 信息从本质角度思考可得绅士阶层地位的提升是利益集团博弈的产物。 2 【答案】(1)趋势：蒙古余

47、部、女真势力崛起，先后威胁明朝统治；明初都城北迁，最终确定了北京的国都地位； 国家经略重点由海洋重新转回北部边疆；重修的长城边防功能渐失；明清易代，封建社会得以延续；统一多民族国 家更趋巩固，现代中国的版图逐渐定型；君主专制日趋强化。(4 分。每点 2 分，答出其中两点即得满分。) (2)历史解释：元朝灭亡后，北方蒙古余部逐渐分裂为鞑靼、瓦刺两大集团，严重威胁明朝北部边防，明中期曾两次 突破长城深入内地。为加强北部边防，明朝营建并迁都北京，重修的长城绵延宏伟，东起山海关、西至嘉峪关。郑 和七下西洋后，远洋航海活动也销声匿迹。明朝前期，在东北设奴几千都司，招抚女真各族。明末内乱不断之时， 建州女

48、真首领努尔哈赤统一女真各族后迅速崛起，并对明朝展开进攻。清军入关打败李自成，并逐一击败农民军余 部和南明残部，确立起对全国的统治，中国进入最后一个封建统一王朝。明朝废除宰相，权分六部；废除行省，设 三司；设立特务机构；实行八股取士。(6 分。每点 3 分，答出其中两点即得满分。) 【解析】第一小问趋势，根据明朝长城图片可得蒙古余部、女真势力崛起，先后威胁明朝统治；根据明朝北京城平 面图片可得明初都城北迁，最终确定了北京的国都地位；国家经略重点由海洋重新转回北部边疆；重修的长城边防 功能渐失；根据材料“明崇祯十七年四月二十二日吴三桂将清军引入山海关”可得明清易代，封建社会得以延续；统 一多民族国家更趋巩固，现代中国的版图逐渐定型；结合所学知识可得君主专制日趋强化。第二小问解释，结合所 学知识从政治、民族关系、对外关系等角度分析明朝政治发展的原因及影响可得元朝灭亡后，北方蒙古余部逐渐分 裂为鞑靼、瓦刺两大集团，严重威胁明朝北部边防，明中期曾两次突破长城深入内地；为加强北部边防，明朝营建 并迁都北京，重修的长城绵延宏伟，东起山海关、西至嘉峪关；郑和七下西洋后，远洋航海活动也销声匿迹；明朝 前期， 在东北设奴几千都司， 招抚女真各族； 明末内乱不断之时， 建州女真首领努尔哈赤统一女真各族后迅速崛起， 并对明朝展开进攻。清军入关打败李自成，并逐一击败农民军余