广东省2021届高三上学期12月综合能力测试生物试题 Word版含答案.doc

1、 广东省 2021 届高三综合能力测试试题 生物试卷 注意事项 1.本试卷共 6 页，满分 100 分，考试用时 75 分钟. 2.答卷前，考生务必将自己的学校、班级和姓名填写在答题卡上. 3作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点 涂黑 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号. 答案不能答在试卷上. 4.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答， 答案必须写在答题卡各题目指定区域内相 应位置上;如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案;不准使用铅笔和涂改液不按 以上要求作答无效 5.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回。 一、选

2、择题 （本题共 12 小题，每小题 2 分，共 24 分。在每小题给出的四个选项中，只有 一项符合题目要求） 1.下列有关真核细胞和原核细胞的叙述正确的是 A.都含有多种细胞器 B.都能进行染色体的复制 C.都可含有与光合作用相关的色素 D.都有可发生周期性消失和重建的核膜 2.真核细胞中存在有蛋白质与其他化合物结合而成的物质， 对各种细胞代谢有影响。 下列相 关叙述错误的 A.蛋白质与糖类结合物能参与细胞间的信息交流 B.蛋白质与 DNA 结合物能参与 RNA 合成 C.蛋白质与 RNA 的结合物能参与多肽合成 D.蛋白质与 Mg 2+的结合物能参与 O 2运输 3.下图是分泌蛋白合成与分泌

3、过程涉及的相关结构， 下列有关叙述正 确的是 A.分泌蛋白运输到细胞外的过程属于主动运输 B.表示高尔基体，可合成和加工蛋白质 C.能形成囊泡，不能形成囊泡 D.的基本成分相同，均属于生物膜系统的组成 4.有研究小组探究不同 pH 对两种螺的肝脏纤维素酶活性的影响，其 他条件保持最适，其实验结果如图所示，下列有关叙述正确的是 A.本实验中两种螺纤维素酶活性之间的差异仅由不同 pH 所造成 B.甲螺纤维素酶为纤维素水解提供的活化能比乙螺的高 C.若升高实验温度 10，两种螺纤维素酶的最适 pH 会明显下降 D.甲螺消化和利用纤维素的能力比乙螺高，在竞争上可能具有一定优势 5.下列有关探索 DNA

4、 是主要遗传物质的实验叙述，正确的是 A.肺炎双球菌的体内转化实验证明 DNA 是遗传物质，而蛋白质等不是 B.用 S 型菌的 DNA 与 R 型菌混合培养，只有少量 R 型菌转化为 S 型菌 C.标记噬菌体的方法是分别用含 32P 和35S 的培养基培养噬菌体 D.烟草花叶病毒的侵染实验证明了 RNA 是其主要的遗传物质 6.下图为某二倍体哺乳动物体内的一组细胞分裂示意图，据图分析正确的是 A.非等位基因之间发生自由组合的时期是在图 B.经图产生的子细胞是精细胞 C.图子细胞含有 4 个染色体组，8 个染色单体 D.图中减数分裂的顺序依次是 7.丙肝病毒（HCV）是一种 RNA 病毒，通过受

5、体介导入侵肝细胞。在肝细胞中，HCV 以自身 RNA 为模板进行翻译和复制。下列有关叙述错误的是 A.肝细胞膜上存在 HCV 特异性识别的受体 B.合成子代 HCV 的遗传物质过程中会发生 A 与 U 的配对 C.HCV 需要自身核糖体参与其 RNA 翻译 D.适合的核苷酸类似物可以干扰 RNA 的复制 8.下列有关生物变异的叙述，正确的是 A.染色体上某个基因的丢失属于基因突变 B.基因中发生碱基对替换，生物性状仍可以保持不变 C.通过显微镜观察可以比较基因突变前后的差异 D.非同源染色体间发生片段交换属于基因重组 9.下列有关生物进化与物种形成的叙述，错误的是 A.进化的实质是种群基因频率

6、发生定向改变 B.基因突变和基因重组都能为进化提供原材料 C.不同种群的基因库出现差异，标志着新物种的形成 D.新物种形成，意味着该生物能以新方式利用环境条件 10.下图是某种传出神经元与骨骼肌形成类似突触结构的示意图。下列有关说法，错误的是 A.为突触小泡，其内的神经递质可使肌肉细胞收缩或舒张 B.为轴突末梢膨大形成的突触小体 C.给骨骼肌细胞一个适宜刺激，在处可以检测到电位变化 D.受寒冷刺激时骨骼肌会不自主的战栗，以提高产热量抵抗寒冷 11. 下列关于生物学实验的相关说法，正确的是 A.在检测生物组织中的有机物时，黄豆研磨液中也能检测到脂肪 B.在观察植物细胞质壁分离后，快速打开盖玻片滴

7、加清水可继续观察其复原情况 C.在探究酵母菌细胞的呼吸方式时，可用酸性的重铬酸钾检测 C02的含量 D.在观察根尖分生组织细胞的有丝分裂时，实验步骤为解离染色漂洗制片 12.生物量是指某一调查时刻单位面积内现存生物的有机物总量。科研人员对某自然保护区 地震导致山体滑坡后的 30 年，进行了生物量研究，对恢复群落和未受干扰的原始林群落不 同植被类型的研究结果如下。下列有关叙述，正确的是 A.研究应选择群落中植被茂密的区域，收获植物并分类后进行生物量测量 B.图中 S1 代表恢复群落的生物量 C.相对恢复群落，未受干扰的原始林群落的光能利用率较高 D.恢复群落的抵抗力稳定性要高于未受干扰的原始林群

8、落 二、选择题（本题共 4 小题，每小题 4 分，共 16 分。在每小题给出的四个选项中，只有一 项符合题目要求） 13.如图是某种单基因遗传病系谱图，下列分析错误的是（不考虑发生变异） A.I1的初级卵母细胞中含有两个致病基因 B.该遗传病的遗传方式为常染色体隐性遗传 C.II1和2再生一个小孩不患病的概率为 3/4 D.若4和2基因型相同，3和4所生儿子中 50%患病 14.紫檀芪是蓝莓和葡萄中的一种化合物， 某研究小组研究了紫檀芪对胃癌细胞凋亡的影响， 有关结果如下表。下列有关叙述错误的是 A.各组实验中应加入等量的细胞培养液和胃癌细胞 B.在适宜条件下，癌细胞体外培养具有无限增殖的特点

9、 C.紫檀芪能诱导癌细胞发生凋亡，且在一定范围内浓度越大作用越明显 D.研究紫檀芪促进细胞凋亡的适宜浓度可以先进行预实验以减少实验误差 15.下面关于生长素的生理作用及其应用的叙述中，正确的是 A.生长素的两重性体现在不同浓度的生长素对同一器官可有相同的作用效果 B.为得到四倍体无子番茄，可用生长素类似物处理二倍体番茄未受精的雌蕊柱头 C.高浓度生长素可促进乙烯的合成，说明生长素与乙烯具有协同作用 D.单侧光会影响植物体内生长素的横向运输，但不影响其极性运输 16.疫苗是人们设计的，以促进对机体有利的免疫反应，从而维护人体健康。按计划接种疫 苗是预防传染病的重要措施。下列有关叙述，错误的是 A

10、.疫苗作为抗原能诱导 B 细胞增殖分化并产生记忆细胞 B.初次接种疫苗后若提前二次接种疫苗可以增强免疫效果 C.相比注射抗体血清，接种疫苗可获得更长时间的免疫力 D.疫苗的预防效果与其产生的抗体浓度、记忆细胞数量等有关 三、非选择题包括必考题和选考题两部分。第 1720 题为必考题，每个试题考生都必须作 答。第 2122 题为选考题，考生根据要求作答。 （一）必考题（共 48 分） 17. （12 分） 轮作是指在同一田块上有顺序地季节间和年度间轮换种植不同作物的种植方式。 豆科植物苜蓿是优良的牧草， 农民将其引入小麦的作物体系形成草田轮作系统， 可以减少化 肥的使用和增加农作物产量。回答以下

11、问题 （1）施氮肥可促进小麦叶肉细胞中_等物质的合成（至少写出两种） ，从而可提高植物 的光反应速率。但施肥过多反而会降低小麦的光合速率，其原因是_。 （2）研究发现，施氮肥对苜蓿-小麦轮作系统的冬小麦光合速率的增强效果并不明显，原因 是_;由此可见，该轮作系统可以减少农田氮肥的使用。 （3）轮作时，对于作物品种的选择，除考虑经济效益和社会需要外，还需考虑不同作物在 _、_等方面的差异。 18.（12 分）已知果蝇的灰身（A）对黑身（a）为显性，长翅（V）对残翅（v）为显性，正 常肢（R）对短肢（r）为显性，请回答以下问题 （1）将黑身雌果蝇与灰身雄果蝇杂交，F1中灰身与黑身比为 11，F1

12、随机交配，F2雌雄果 蝇表现型比均为灰身黑身=69。出现该现象最合理的解释是_。若 F1中灰身果蝇相互 交配，则子代表现型及比例为_ （2）现有品系甲（rrwv） 、乙（RRWV）果蝇用于探究基因（R/r）和（V/v）是否遵循自由组 合定律。 请利用上述品系设计杂交实验，写出实验思路，并预期结果和结论。 若基因（R/r）和（V/v）遵循自由组合定律，请在下图画出 R/r 基因所在的位置。 19.（12 分）细胞外葡萄糖浓度能调节胰岛细胞有关激素的合成与分泌，从而维持血糖的相 对稳定。回答以下问题。 （1）空腹时血糖的重要来源是_，该过程主要受胰岛分泌的_的调节。从内环细胞代 谢的关系分析，血糖

13、含量保持相对稳定的意义是_. （2）当血糖含量下降时，_、_等分泌活动增强，它们产生的激素直接或间糖浓 度。 （3）实验证明，细胞外葡萄糖浓度升高能促进胰岛 B 细胞的分泌，请完善以下实验表格。 实验材料自变量 20.（12 分）某稻-蟹农田生态系统中部分生物类群食物关系如图甲所示，不同密度养蟹田 的情况（LD 为低密度养蟹田;HD 为高密度养蟹田;CK 为不养蟹常规稻田）对浮游动物和底栖 动物种数的影响情况如表乙所示。请回答下列问题。 （1）稻-蟹农田生态系统中，除图甲所示组成成分外，还应包含_和_。其中蟹与底 栖动物的种间关系是_。 （2）相对于植物，河蟹原本更多地摄食底栖动物，现因某些因

14、素导致其更多地以浮游植物 与杂草为食。在其他条件不变的情况下，发现蟹的数量增加，从能量流动的角度分析，原因 是_。 （3） 由表中的数据可知， 考虑生态系统的稳定性， 应选用低密度养蟹的模式， 理由是_。 （4）与不养蟹常规稻田相比，稻-蟹农田能提高能量的利用率，原因是_。 （二）选考题（共 12 分） 请考生从 21、22 题中任选一题作答，并用 2B 铅笔在答题卡上把所选题目的题号后的方框 涂黑。 注意所做题目的题号必须与所涂题目的题号一致， 并且在解答过程中写清每问的小题 号，在答题卡指定位置答题。如果多做则按所做的第一题计分。 【选修 1-生物技术实践】 21.（12 分）棉花黄萎病是

15、一种由棉花黄萎病菌引起的病害，严重影响棉花产量。科研人员 通过筛选出对棉花黄萎病菌有较强拮抗作用的微生物， 制备生物农药， 用于防治棉花黄萎病。 其实验主要流程如下 棉花黄萎病菌的分离纯化和菌种保存;土壤根系微生物的分离纯化和菌种保存; 抑菌圈试验筛选较强拮抗作用的根系微生物菌株和菌种保存。 回答下列有关问题 （1）分离纯化棉花黄萎病菌时需配置相应的培养基，培养基为其生长繁殖提供_等营养 物质，接种前，需将灭菌的培养基放置一段时间，目的是_。 分离土壤根系微生物时，先用_对土壤溶液进行梯度稀释，再涂布平板。涂布前进行梯， 稀释的理由是_。培养一段时间后，平板上可观察到_等不同的菌落。根据根系微

16、生物 菌落特征，挑选相应单菌落进一步纯化培养。 （3）抑制圈是一个以待测微生物菌落为圆心的圆，其周围细菌生长受到抑制而形成的透明 圈。 科研人员配置了含有黄萎病菌的琼脂平板。 为比较不同根系微生物纯化菌液对棉花黄萎 病菌的拮抗作用效果，请简要写出实验思路，预期实验结果及结论。 【选修 3现代生物技术专题】 22.（12 分）棉花田中喷洒含草甘膦的除草剂，在除去杂草的同时也会损伤棉花植株。为解 决这一问题，科员人员将抗草甘膦基因导入棉花细胞，获得转基因棉花。其中，构建的双抗 草甘膦基因表达载体部分示意图如下。回答下列问题。 （1）构建上述基因表达载体所需要的工具酶有_。根据基因表达载体的结构组成

17、分析， RBSC 是_，其功能是_. （2）为检测抗草甘膦基因是否导入棉花细胞，可采用_进行检测。除此以外，还可以使 用 PCR 技术。PCR 反应体系中，应加入待测棉花细胞的_、抗草甘膦基因的_、dNTP 等 物质，若扩增出现阳性反应，则说明导入成功。 （3） 筛选获得成功转化的棉花细胞， 将其转入含有营养物质和_的培养基中诱导培养和筛 选，从而获得抗草甘膦基因的转基因棉花植株。 （4）研究成果显示，成功转化双抗草甘膦基因表达载体的棉花，抗性较转化单抗草甘膦基 因表达载体的高，合理解释是_. 广东省 2021 届高三综合能力测试试题答案（生物） 一选择题（本题包括 12 小题，每小题 2 分

18、，共 24 分。在每小题给出的四个选项中，只有 一项符合题目要求） 112 CDDDB BCBCC AC 二选择题（本题包括 4 小题，每小题 4 分，共 16 分。在每小题给出的四个选项中，只有- 项符合题目要求） 13-16 BDDB 三。非选择题包括必考题和选考题两部分。第 1720 题为必考题，每个试题考生都必须作 答。第 2122 题为选考题，考生根据要求作答。 17.（12 分，除特殊说明外，每空 2 分） （1）光合色素、酶、NADP +、ADP（任写两个） 施肥增加了土壤中溶液的浓度，导致植物失水过多而抑制气孔开放，减少胞间 CO2浓度，从 而降低了小麦光合作用速率。 （3 分

19、） （2）苜蓿是豆科植物，根系共生的固氮生物具有生物固氮作用，增加了土壤中氮含量（3 分） （3）对无机盐（矿质元素）种类需求不同 病虫害种类不同（其他合理答案均可） 18.（12 分，除特殊说明外，每空 2 分） (1)AA 致死（灰身显性纯合致死）灰身：黑身+2:1 (2)方法一 实验思路 让甲与乙杂交产生 F1，F1与甲回交，观察并统计后代的表现型及比例。 （2 分） 结果与结论若回交后代有四种表现型，且比例为 1111，则基因 R/r 与 V/v 遵循 自由组合定律。若出现其他结果，则不遵循。 （4 分） 方法二 实验思路让甲与乙杂交产生 F1，F1中雌雄个体相互交配，观察并统计后代的

20、表现型及比 例。 （2 分） 结果与结论若后代中有四种表现型，且比例为 9331，则基因 R/r 与 V/v 遵循自 由组合定律。若出现其他结果，则不遵循。 （4 分） 19.（12 分，除特殊说明外，每空 2 分） （1）肝糖原的分解（和非糖物质的转化） 胰高血糖素（1 分）血糖含量保持相对稳定有利 于为细胞代谢氧化分解葡萄糖这一反应提供充足的反应物 （2）胰岛 A 细胞（1 分） 肾上腺（1 分） （甲状腺） （3）含高浓度葡萄糖的培养液 检测胰岛素含量 +（多于 2 个+即可） （1 分） 20.（12 分，除特殊说明外，每空 2 分） （1）非生物的物质和能量 分解者 捕食和竞争 （2

21、）食物链变短了，能量损耗减少，更多地流向蟹，使得蟹的数量增加 （3）相比高密度养蟹田，低密度养蟹田中的物种数更多，营养结构更复杂，其自我调节能 力更强，抵抗力稳定性更高 （4）实现了对生态系统中浮游动物、底栖动物等生物的物质和能量的利用 【选修 1生物技术实践】 21.（12 分，除特殊说明外，每空 2 分） 检测培养基灭菌是否合格 （1）碳源、氮源、无机盐和水 （2）无菌水（1 分） 若不稀释，土壤溶液中微生物浓度较高，直接培养很难分离得到单菌 落 （2 分） 形态、大小、颜色（2 分） （3）在含黄萎病菌琼脂平板上滴加等量不同的根系微生物纯化菌液（1 分） ，在相同且适宜 的条件下培养一段时间，观察并比较抑菌圈的大小（1 分） ，抑菌圈越大则说明拮抗作用越 强（1 分） 【选修 3现代生物技术专题】 22.（12 分，除特殊说明外，每空 2 分） （1）限制酶和 DNA 连接酶（2 分） 启动子（1 分） RNA 聚合酶识别并结合的位点，驱动转 录的进行（2 分） （2）DNA 分子杂交（1 分） 基因组 DNA（1 分） 特异性引物（1 分） （3）植物激素和（一定浓度的）草甘膦（2 分） （4）双抗草甘膦基因表达载体中抗草甘膦基因数目多，可获得基因表达产物多，因此抗性 强（2 分）