1、 宜兰童谣（片段）宜兰童谣（片段） 教学设计教学设计 1 教学目标教学目标 知识与技能：知道管弦乐曲宜兰童谣是根据台湾民歌改编的，并能哼唱歌曲。 过程与方法：在音乐聆听、打拍子、哼唱、模仿声音、律动等音乐活动中分辨丢丢铜旋 律在乐曲中出现了几次。21 教育网 情感态度与价值观：喜爱这首台湾宜兰地区的音乐作品，乐于用声音、动作等活动方式参与 到音乐的感受中。 2 学情分析学情分析 二年级下学期的学生， 在以前的学习中已经初步掌握了一些聆听音乐的方法， 对于比较简单 的乐句能够进行模仿哼唱。本课作品根据台湾宜兰地区的民歌丢丢铜改编而成，由于歌 曲本身使用闽南语演唱的， 对于生活在北方的孩子从听觉上
2、来感受还是有难度的， 因此结合 学生现有的认知能力，只要帮助学生更好的感受歌曲，记忆旋律，就能进一步的分析感受乐 曲宜兰童谣。 3 重点难点重点难点 重点：感受二拍子的宜兰童谣丢丢铜，哼唱歌曲。 难点：聆听丢丢铜音乐主题在宜兰童谣中出现了几次，分辨乐曲中模仿的火车声、 汽笛声。 4 教学过程教学过程 活动 1【导入】激趣导入 1、律动导入 师：今天老师带来了一首好听的音乐，让我们一起来感受音乐的美！ 教师引领生律动，感受丢丢铜音乐的欢快！ 2、电子白板简介台湾 师：歌曲好听吗？这是一首好听的台湾童谣！你对台湾有哪些了解? 电子白板简介台湾地理位置 活动 2【讲授】新授 1、初听歌曲 师：今天我
3、们就在音乐中走进台湾，听一听那里的童谣！ 提问：歌曲带给你怎样的感受！什么歌词给你留下的印象最深刻？ （第一次聆听，初步感受闽南语演唱的丢丢铜） 生回答 2、揭示歌曲名字，了解歌词内容 师：歌曲听懂了吗？ 生：没听懂！ 师：一起来看歌词，了解歌曲唱的内容！ 电子白板分析歌词，指出衬词，请学生画出歌曲真正的意思！ 3、复听，猜猜“碰孔”的意思 生再次聆听感受歌曲，猜歌词中“碰孔”是山洞的意思。（第二次聆听，进一步感受歌曲） 揭示歌曲意思：火车行到山洞里，山洞里的水滴落下来，发出了“丢丢”的滴水声！就有这首 好听的歌曲丢丢铜。www.21-cn- 4、感受歌曲节拍 师：一起再来听听，这首歌曲是几拍
4、子的！（第三次聆听，加深对歌曲的感受，通过多次的 聆听加深记忆） 5、用自己喜欢的方式感受 师：再听：用二拍子为歌曲伴奏（第四次聆听用学生自己喜欢的方式拍二拍子，是在掌握的 基础上，给学生自由发挥的空间。）21 世纪教育网版权所有 师：用自己喜欢的方式来感受歌曲！ 6、再听：跟唱部分歌曲，主要唱其中的“丢”、“丢丢”（第五次聆听，降低学习难度，抓住 学生的注意力，更好的看歌词）21cnjycom 7、师：师示范唱，生跟唱， 随音乐哼唱歌曲。（第七次聆听，巩固对主题音乐的印象） 8、学唱歌曲，看歌片唱。电子白板：白板资源电子琴逐句弹奏旋律，生跟唱（第六次聆听， 先学习衬词部分，降低演唱中词语的难
5、度）21cnjy 9、师：再合音乐唱一唱。 表演唱（第八次聆听，加深对主题音乐的记忆） 师生共同律动表演唱歌曲丢丢铜。 10、听乐曲，填表格 仔细听宜兰童谣这首作品与歌曲丢丢铜对比。将正确的答案填入表格。 （电子白板：区分歌曲和乐曲的不同，初步了解同一个音乐主题可以进行不同内容的处理） 师：首先，我们先来看一下，丢丢铜是歌曲-，生一起分析宜兰童谣是乐曲 11、丢丢铜主题旋律出现多次？ 师：仔细听一听，在这首乐曲中，主题旋律出现了多少次？ 生聆听：丢丢铜旋律出现的次数？4 次 12、聆听介绍作品结构，四次旋律是按照怎么的顺序出现的，教师板书 边听音乐教师边写作品结构，提示学生聆听出现的位置。 13、四次主旋律的力度有什么变化 （电子白板：分别聆听四次主题，提示学生用音乐强弱符号进行标记。） 活动 3【活动】巩固拓展 1、听辨乐曲中的钟声、火车鸣笛、行进的声音。教师板书画节奏谱提示。 用声音模仿声音、火车鸣笛、行进的声音 2、在乐曲中模仿体验 3、随音乐模仿声音为乐曲伴奏并在主题出现处演唱歌曲丢丢铜。 完整表现，随音乐模仿声音伴奏，并哼唱主题 活动 4【活动】结课 希望同学们以后也有机会走进台湾，观赏那里的美景、品尝当地的美食、了解那里的音乐！
