人教版六年级下册音乐举杯祝福 教学设计 .doc

1、 举杯祝福举杯祝福 教学设计教学设计 1 教学目标教学目标 1.用热情、欢快的情绪演唱歌曲,感受乌孜别克族人民热情好客的性格,产生对歌曲的喜爱之 情。 2.通过声势律动、打击乐器合奏、舞蹈表现,感受新疆音乐中的“舞蹈性”特点。 3、 通过聆听、 学唱,打击乐器多声部合奏的音乐活动中,能熟练打击附点八分音符及切分节奏 并准确演唱,了解手鼓音色及其演奏方法,能运用手鼓参与合奏表现。21世纪*教育网 2 教材分析教材分析 举杯祝福 选自 2011 人教版音乐教材六年级上册第四单元五十六朵花,是一首新疆乌孜 别克族民歌,具有非常典型的乌孜别克族民歌风格,情绪欢快、活泼,富有舞蹈性。歌曲结构比 较规整,

2、分为两个乐段,有很多相同或相似乐句。还运用了典型的乌孜别克族音乐典型节奏 X X X XX 和 X.X XX 和维吾尔族语的衬词,学生可以很容易融入独特的民族氛围中。 3 重点难点重点难点 重点:感受歌曲欢快活泼的情绪、独特的风格,快乐的参与演唱。 难点:唱准附点八分音符及切分节奏,并参与创编节奏、自选乐器进行多声部合奏。 4 教学过程教学过程 1 进入情境，明确目标 教师播放举杯祝福入室。 随教师律动表演。(拍手一小节一次) 导入 师:你认为刚才我们聆听的歌曲是什么地区、什么民族的歌曲? 生:聆听,回答问题。 师:新疆是很多民族聚集的地方,有维吾尔族、哈萨克族、乌孜别克族等居住在那里,刚才我

3、们 聆听的就是乌孜别克民族的民歌,这些民族不仅语言相同,就连歌曲与舞蹈都是相通的,今天 就让我们共同研究一下他们的特点吧? 2 互动问答，感知体验 1、初听 师:首先让我们听一听,歌曲带给你什么样的感受?可以分成几段? 生:聆听,回答问题。(欢快活泼,两段) 2、复听 师:再来听一听,歌曲为什么给你这样的感受,你从哪方面体会的? 生:聆听,回答问题。(速度,情绪,节拍,节奏) 3.聆听第一段,找节奏 师:这位同学真棒,他说是节奏,那大家共同找一找,歌曲经常用到怎样特别的节奏?让我们聆听 第一段。 生:听后回答。 师:运用 X.X 小附点就是新疆歌曲中的一大特点。那为了使音乐更加的热闹,你能用小

4、附点为 歌曲伴奏吗? 4.加入 X.X 为第一段伴奏(播放第一段音乐,出示歌谱,写出节奏) (1)师:再次聆听第一段,思考你想在哪里加入小附点。(句头?句尾?;小附点节奏太短了,我们为 他加入巨头的节奏组合吧!6.3 33 X.X XX 全体拍腿练习,注意长音处,加两次) (2)师:新疆音乐还有一个特点就是会运用独特的乐器,你认为附点节奏应该选用什么乐器演 奏?让音乐更加富有灵气?生选择,并示范,其他人拍腿。(串铃.手鼓.响板.沙锤,在黑板标出乐器 对应节奏)www.21-cn- (3)随音乐拍击律动(播放第一段音乐加反复) (4)分组配合。两组,一组一小节拍一次手,另一组用小附点伴奏。 师:

5、同学们拍击的真好,那我们可不可以把刚才的两个节奏分组配合为歌曲伴奏?一组随音乐 每一小节拍一次手,另一组则用小附点为歌曲伴奏。21 世纪教育网版权所有 随音乐拍击合作。 5. 加入 为第二段伴奏 (1)师:仔细观察第二段,除了小附点还有哪个典型节奏?(出示第二段乐谱,教师唱谱) 生:聆听,回答问题。 (2)师:你觉得这个节奏型放在哪里伴奏比较好。 (我们也像第一段一样为小切分加上句尾)用 X X X XX 在“来”处加入伴奏。试一试。(随教师演唱伴奏,并出示节奏型) (3)你认为这个节奏应该用什么乐器演奏?选乐器应用。 (4)为后两句加入舞蹈动作。 你知道哪些新疆舞的动作?女孩做,为男孩编创动

6、作。 随音乐律动, 第一句拍击,第二句做舞蹈动作。【来源：21世纪教育网】 (5)随音乐加入乐器声势,舞蹈为第二段伴奏 3 参与学唱，自主感悟 1.随音乐完整跟唱歌曲。 师:同学们表现真棒,那现在让我们随音乐完整跟唱歌曲。 生:跟唱。 2.学唱第一段。 (1)随钢琴演唱第一段歌词。 师:随钢琴演唱第一段歌词,注意附点音符的时值。 (2)纠正演唱。 唱好后加入第二段歌词。 (讲衬词,别比亚拉,乌孜别克族他们用自己语言做衬词, 也是新疆民歌的一大特点。节奏唱不准可用手势辅助。)21cnjy (3)为别比亚拉加入尾音变化,(仿照新疆肉串的语音为其加入句尾变化) (4)随琴完整演唱第一段两段歌词。 3

7、、学唱第二段 (1)随琴演唱第二段至一房子结尾。 师:同学们让我们随琴演唱第二段至一房子结尾。 (2)纠正演唱。 师:思考第二段情绪有何变化?(师唱谱,学生体验音高变化,使得音乐更如何?)并纠正演唱。 (3)随琴演唱第二段接二房子结尾。 师:下面我们随琴演唱第二段接一房子结尾,首先要思考“哎”几拍再演唱。 (4)随琴完整演唱第二乐段。 4.完整随琴演唱全曲 4 深化展示，合作表现 1、随音乐伴奏完整演唱全曲,拍基准拍律动。 2、完整展示。 师:相信同学们现在对歌曲已经很熟悉了,那让我们分组合作演出。 分为乐器组,演唱组,没有乐 器的同学平分两组,一组在串铃处拍腿,在手鼓处拍合唱台模仿手鼓,另一组在每小节拍一次 手。注意在第二段第二句的时候加入各自的舞蹈动作。同学们能记住吗?(出示图形谱)好!让 我们试一试!21 教育网 3、小结 师:同学们真棒,那通过这节课的学习,你知道乌兹别克民歌有哪些特点吗? 生回答。节奏,情绪,衬词,乐器。 师:大家真是博学多才,希望同学们可以热爱自己民族,打开寻找美丽的眼睛,去发掘身边的美 好。现在让我们随着音乐律动离开教室。21cnjycom