人教版六年级下册音乐卡普里岛 教学设计.doc

1、 卡普里岛卡普里岛 教学设计教学设计 1 教学目标教学目标 1、情感态度价值观:感受歌曲热情、奔放的情绪,简单了解意大利音乐及文化。 2、过程与方法:通过演唱、朗诵、聆听、律动等多种表现形式,积极参与音乐活动,能用欢快、 跳跃、有弹性的声音演唱歌曲。21世纪*教育网 3、知识与技能:掌握好 D.C.反复记号的正确唱法;能够唱准歌曲中的八分休止符;初步了解曲 式的再现三段体结构。www-2-1-cnjy-com 2 学情分析学情分析 六年级孩子经过六年的音乐学习,已经有了一定的音乐鉴赏能力与音乐运用表达能力。所以 我们可以用一些诸如打击乐表演的活动来增加孩子们的体验乐趣。2-1-c-n-j-y

2、3 重点难点重点难点 教学重点:引导学生理解歌曲,能够用热情、奔放的情绪演唱卡普里岛,感受意大利的艺术 文化,并用声音表现出来。【出处：21 教育名师】 教学难点:准确掌握好强拍上的半拍休止符起唱的节奏。 4 教学过程教学过程 一、导入: 随歌曲卡普里岛的伴奏进入教室。 今天来到奥林小学,和同学们一起来走进音乐,首先,老师要给奥林小学的同学们送上一份礼 物,一份音乐的饕餮大餐,请欣赏由世界著名男高音歌唱家帕瓦罗蒂演唱的我的太阳。听 后说说你的感受,及这首歌曲是哪个国家的?(热情、奔放、激昂、辉煌,赞美心中美丽的姑娘, 爱的渴望与忠诚。)这是大家耳熟能详的一首歌,在歌曲中让我们感受到意大利歌曲的

3、魅力。 今天老师还给同学们带来了另外一首意大利歌曲,听后说说你听的感受。(无词的伴奏) 二、感受: 1、初听:听到了什么?感受到了什么?(学生可从音乐的情绪、速度、力度、分几段、表现了什 么等方面去回答)感受到热情、奔放、活泼,第二段能抒情柔和一些。对比是音乐的重要表现 手段之一,通过对比可以使音乐更加丰富。21 世纪教育网版权所有 2、老师来表演,边听边看老师的动作是否可以表示这两段不同的情绪呢?看谁能模仿出老师 的动作,一个也可以。21*cnjy*com (可模仿老师的动作,也可用自己的动作进行表演,两个乐段的动作区别明显一些。) 3、肢体语言的感受: 用开口音 la 来演唱奔放的第一段,

4、用闭口音 lu 演唱柔美的第二段,(指导学生进行正确的发声 练习,声音位置、音色。)【来源：21cnj*y.co*m】 再次随伴奏用“la 和 lu”分别演唱。 随伴奏和老师一起边唱边表演,不断感受。 加入打击乐器伴奏再次感受 4、这是一首意大利歌曲,想知道用这段音乐唱的什么内容吗?(歌曲欣赏)仔细听,歌词唱的是 什么?(欣赏后学生根据词意回答)【版权所有：21 教育】 老师课件简介卡普里岛:卡普里岛是意大利那不勒斯附近一个美丽的小岛,那里一年四季充满 了阳光,蓝色的海洋、碧蓝的天空,海天一色,景色非常美丽,从远古时代起,人们就感受岛卡普 里岛(Capri)的魅力,奥古斯都皇帝把它称为甜蜜的修

5、仙城市,是个优美的旅游胜地。大批的旅 行者涌向卡普里岛,陶醉在它那温和的气候、崎岖的海岸线、美丽的村庄及山区风景之中。 朗诵一下,用声音表现出卡普里岛的美(配乐,指导有感情地朗诵),今天我们就从歌声中来感受 它的美吧。(出示歌谱)21 教育名师原创作品 三、演唱: 1、复听:如果用 A 表示第一段,B 表示第二段,你听这首歌曲的演唱顺序是怎样的? ABA,从歌谱上如何知道 ABA 呢? (学习 D.C 反复记号,到 Fine 处结束。如果在没有音响、自学一首歌曲的情况下,就要学会看 谱了。带再现的三段体。)21 教育网 2、是什么造成两个乐段的不同呢? 先来看 A 段(课件出示 A 段歌谱)随

6、老师的手势画旋律线,感受 A 段是几句?节奏特点? (1)上行、跳进的旋律线,4 句,关注换气点 (2)前三个乐句都在开始的强拍上用了八分休止符。是从强拍的后半拍起唱的,使人感到音乐 的欢快、热情、有活力。【来源：21世纪教育网】 比较:有休止符与无休止符的不同感受 解决难点:放在心里数拍子。12345 接词 (3)5135 大调式的明朗。|竖起来的感觉 (4)欣赏并填词:说出自己的学习问题,师生共同解决 再看 B 段:(几句、旋律、节奏、调式-像 A 段一样自学 B 段) 随老师的手势画旋律线,感受 B 段是几句?节奏特点? (1)节奏舒展,与 A 段形成对比。 (2)旋律优美、平稳。 (3

7、)6123 小调式的阴柔,流水的感觉。 (4)欣赏并填词,说出自己的学习问题,师生共同解决 3、完整演唱,老师进行声音及情绪的表现指导,注意看老师的指挥。 在舞蹈中感受、演唱。唱出奔放与优美的对比。轻声高位置。 4、视唱:在学会歌曲后进行视唱,培养学生的视唱与感受能力。 视唱后加词再演唱一次。 5、想不想感受一下意大利人演唱的自己国家的歌曲呢?(请欣赏由世界著名男高音歌唱家帕 瓦罗蒂演唱的我的太阳。听后说说你的感受,及这首歌曲是哪个国家的?(热情、奔放、激 昂、辉煌,赞美心中美丽的姑娘,爱的渴望与忠诚。)这是大家耳熟能详的一首歌,在歌曲中让 我们感受到意大利歌曲的魅力。)www.21-cn-

8、用所感受到的热情与奔放再演唱一次卡普里岛,把意大利的美好旋律留在心间。 四、拓展: 今天我们所学习的卡普里岛和我的太阳比较一下,是不是也体现出了意大利音乐的 热情奔放呢!意大利是欧洲的文明古国,历史悠久,文化丰富。除了这些,你对意大利还了解多 少呢?(生自由回答) 意大利悠久的历史、丰富的文化,出现了许多著名的艺术家,如:画家达芬奇蒙娜丽莎、歌 剧大师威尔第的茶花女,还有普契尼的图兰朵,你知道吗?图兰朵中还运用了我国 江苏民歌茉莉花的曲调,现在我们来欣赏其中的一个片断。21cnjycom 师:今天的环球之旅,我们去了意大利美丽的卡普里岛,感受到悠久、 灿烂的历史文化所孕育的 热情、奔放的意大利民歌,最后将我们再来演唱一遍卡普里岛,把我们对意大利文化的美 好记忆永留心间。21cnjy 歌声中离开教室。