1、一年级活动课洋娃娃和小熊跳舞 一、教学目标： 1.学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感。 2.掌握歌曲中的休止符。 3.学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能够在教师的引导下，为歌曲加入舞蹈 动作进行表演。 4.初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。 二、教学重点、难点： 有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作 三、教具安排：电钢琴、音箱、U 盘、头饰若干 四、教学过程： （一）故事导入(出示课件) 在波兰有一个活泼善良的洋娃娃，住在美丽宁静的大森林里，她有一座漂亮 的大木屋，每天早晨，她都会邀请森林里的小动物们和她一起跳舞，大家都过着 快乐的日子。今天是洋娃
2、娃的生日，她准备举办一场盛大的生日舞会，于是她向 所有的小动物和朋友们发出了舞会的邀请，同时我们班的同学们也收到了邀请 函，大家想去吗?(想！)那我们就赶紧坐着火车出发吧！ 5 3 1 3 | 5 5 5| 5 6 5| 5 6 5| 5 4 3 2 | 1 | 火车 火车 开动 了 呜 呜 呜 呜呜 呜 呜 呜 呜呜 呜 （二）歌曲教学 1.师：洋娃娃家到了，她们家好热闹啊！洋娃娃在干什么呢？（播放音乐） 聆听范唱，感受情绪，要求小朋友们带着问题边听边思考，他们会更加认真的去 聆听歌曲。） 师提问：1.你听到了什么? 2.你感觉他们的心情是怎样的?从哪句歌词感觉的?（生：很快乐，很活 泼）
3、洋娃娃和（谁在）跳舞，跳呀跳呀，一二一，（小熊） 他们在跳（什么）舞呀，跳呀跳呀，一二一。（圆圈） 小熊小熊（怎么做）呀，（怎么做）呀，一二一，（点点头） 小洋娃娃笑起来啦，笑呀笑呀，（怎么笑）。（哈哈哈） 整个歌曲都在说些什么呢？ （洋娃娃和小熊在跳舞。他们在跳圆圈舞，小熊点点头，洋娃娃笑哈哈。） 2结合图谱，了解并掌握休止符。 （1）同学们你们观察歌谱之后，发现歌谱中的一些相同与不同点了吗？ （一二两句前三小节相同，最后一个小节不同，三四两句前三小节相同，最后一 小节不同） （2）在这里出现了一个音乐小符号，你们认识它吗？ （休止符） （3）介绍休止符的作用，并请小朋友们练习 XXX0 节
4、奏 （4）教师弹奏旋律，同学们用“la”哼唱旋律，第三、第四小节用“bang”哼 唱旋律。 3.学习歌词并演唱 让我们跟着音乐，把美妙生动的歌词填入歌曲中吧！ 第一遍，老师范唱，要求学生听老师弹琴唱，可以小声跟唱 第二遍，表现歌曲活泼快乐的情绪，要求加快速度唱，边唱边拍手打节奏 （三）（三）创编活动创编活动 1.（请同学们为歌曲编排简单的舞蹈，在编舞过程中，要求按照歌曲节奏组队进 行舞蹈，培养学生的肢体协调能力，激发学生的想象力，给能力较强的学生一个 拓展的空间，使学生体会到合作的欢乐。） 洋娃娃今天特别开心，因为有那么多的好朋友来为她庆祝生日。听，舞会的 音乐响起来了，洋娃娃还想请大家一起来
5、跳个舞，那么老师就请大家同桌二人为 一小组，跟着音乐来自己编舞，一起加入洋娃娃的舞会中去吧。为她的舞会添彩 吧！ 2.深化创作 师： “刚才同学们跳得开不开心呀？” （生：开心） 师： “小动物他们看到我们跳的这么开心，他们呀也想来跳，大家愿意他们一 起来参加吗？” （生：愿意） 师： “那，老师先请小鸭来和洋娃娃跳舞。 ” 示范性创作：洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎 他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎 小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎 小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。 师： “同学们你们想请谁来跳舞呢？请你和你的小舞伴来表演一下好吗？” （请三对学生进行讨论然后进行表演，给予一定的
6、鼓励表扬） 师： “好， 现在让小动物们和洋娃娃一起跳起来吧！ ” （学生进行集体表演） 五、课堂小结 师： “小动物们很感谢我们动脑筋编了那么多的歌词和表演动作，可是，天渐 渐黑了，洋娃娃要休息了，小动物也要回家了,让我们唱着自己编的歌，跳着自 己编的舞跟他们说声再见吧。同学们回到家，可以把这个歌曲教给爸爸妈妈，请 他们一起唱唱歌跳跳舞，开一个家庭舞会！ ” （学生唱着歌，和自己的小舞伴拉着手，在愉快的音乐声中离开教室） 六、板书设计 教学反思 本课教学以学唱歌为主， 通过创设情景、 演唱、 创编、 律动表演等教学环节， 让学生在情景中充分体验歌曲、演唱歌曲、表演歌曲，并能从中体会自我创造、
7、 自我表现的乐趣，让学生在感受、体验、参与、合作、交流的过程中学习。本首 歌曲富有较强的舞蹈性，适合于表演唱，通过歌词的创编，更好的调动了学生们 学习的积极性。 本堂课整体看来，各个教学环节比较清晰，环节之间的衔接也比较自然。在 教学过程中我尽量创设合理、有趣的情景，以及我的充满感情的语言去实现它。 在这样的情景下调动了学生的学习情绪，激发了学生的学习兴趣，形成了主动参 与的意识。学生能够有兴趣的、主动的去学习，把自己当成了主人，所以当他们 体验到成功的喜悦时便能够自然地、充满感情的演唱歌曲，还主动地来为歌曲进 行了表演。我为学生创造条件，让课堂成为他们才艺表演的舞台，将学生的激情 进一步调动了起来。 本课也有许多不足之处，在今后的教学过程中，要多多改进，争取能做得更 好。
