1、韵律小课堂教学设计韵律小课堂教学设计 教学内容： 韵律小课堂 教材分析： 本节课主要是使学生结合自己身边有的东西理解感受 音乐的韵律。 教学目标： 1.利用肢体表达音乐的节奏变化。 2.培养学生对韵律的感知能力。 教学重点： 感受音乐的韵律。 教学难点： 利用肢体表达音乐的节奏变化。 教具、学具： 多媒体课件、电子琴、录音机、桌子。 教学过程 一、导入 1.随音乐进教室（初步感受音乐的节奏） 。 师：同学们，上课了，请轻声落座。 2.师生问好（电子琴伴奏） 。 师：欢迎同学们来到韵律小课堂。今天咱们要通过 2 个 小游戏来理解韵律。 二、新课 通过两个小游戏理解音乐中的节奏。 1.活动一：高人
2、矮人 A 教授四四拍 b 播放音乐并随音乐拍手数拍子（1 2 3 4） 。 c 介绍游戏规则（分单双排游戏） 。 d 进行游戏。 2.活动二：手心的音乐 a 教授四四拍的拍法（1 2 3 4 - 桌面 抽屉 桌面 桌 腿） 。 b 跟音乐拍。 c 跟学过的音乐练习（小星星） 。 d 跟学过的音乐练习（粉刷匠） 。 三、拓展延伸 1.出示小毛驴图片 师：大家一起来看看这是什么？（出示小毛驴图片） 生：小毛驴。 师：大家见过小毛驴吗？下面我们就跟随音乐来一起认 识小毛驴吧！ 2.用桌面节奏拍新歌曲（小毛驴） 。 四、课后作业 回家后找一个易拉罐尝试用易拉罐发出不同的声音。 五、总结 基础节奏（1 2 3 4） 六、板书 4/4 四四拍 基础节奏 1 2 3 4 高人矮人 桌面 抽屉 桌面 桌腿 手心的音乐
