1、国旗国旗真美丽国旗国旗真美丽 教学目标： 知识目标 ：通过感受和体验歌曲所表达的情感，让孩子们在音乐中， 在歌唱里来感受、体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情；培养学生审 美情趣，丰富情感体验。 能力目标 ：使学生能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情， 亲切、自然的声音演唱国旗国旗真美丽；能自己创编简单动作进 行歌表演。 情感目标 ：在歌唱及表演过程中体验和表达对国旗的赞美和喜爱之 情，并教育学生从小懂得国旗的意义 重点与难点： 重 点： 让学生懂得国旗、国歌是祖国的象征，培养学生爱国旗、 爱祖国的感情。 难 点： 充满感情的演唱歌曲，国旗国旗真美丽，歌曲的第四 乐句八分音符和连音线 -的掌握
2、。 教法学法： 欣赏，创设情境，学唱，创编动作 教具学具： 1、小国旗、小红云、课件（国歌、国旗国旗真美丽） 2、国旗国旗真美丽歌词 教学过程： 一、 常规发声练习，导入新课 1、师生问好。 2、师：“星期一的早上同学们要集合做什么事情？”（升国旗，唱 国歌） 二、教学过程 （一）欣赏国歌 1、谈一谈升国旗奏国歌的时候，不同的角色（少先队员， 群众，军人）该怎么做？ 生答：（行队礼、注目礼、军礼） 2、全体起立，听国歌模仿其中的角色升国旗。 3、师问：同学们知道国旗是什么的象征？（祖国） “除了学校里， 还有哪些场合需要升国旗？” （天安门广场、 奥运会、 亚运会领奖台、国际重要活动。展示课件
3、）引导学生说说升国 旗的时候都有什么样的心情？（激动、骄傲、自豪、高兴。） “现在我们就怀着这样的心情再来升一遍国旗，同时跟音乐唱 国歌。” （二）学唱国旗国旗真美丽 1、“今天老师给大家还带来了一位新朋友。”展示小国旗。模 仿小国旗说话跟学生交流：“一年（2）班的同学们大家好，我是小 国旗，我想跟大家做个好朋友。你们愿意吗？（愿意）我今天还有一 个心愿就是跟一个上课最认真，最喜爱我的好同学回家，从此陪伴他 长大。 你们谁最爱国旗？(生群情高涨。 )好， 那我可就拭目以待了。 ” （设计意图：小国旗的拟人化效应一直穿插其中，及时调节学生的情 绪，组织课堂。） 2、 小国旗：“同学们觉得我漂亮吗
4、？”（漂亮） （设计意图： 老师引领学生朗读“国旗国旗真美丽”强调“真美丽” 朗读语气， 发自内心的赞美。 找几个同学读一下， 比比谁最爱小国旗。 ） 师：那咱们来歌颂下他的美丽吧。比比谁唱的最动听 3、 小国旗： “大家看看我身上有什么呀？那我们用歌声来描绘 一下吧” （金星金星照大地）跟唱 4、拿出纸剪小红云，做出亲国旗的动作。 师：“看出来了吗？小红云做了一件什么事？”（飞上蓝天，亲了亲 国旗。） 师：“听得真认真，看得也认真，那小红云为什么要飞上蓝天亲国旗 呢？”（生：） （设计意图：国旗是国家的象征，歌词中飞上蓝天亲国旗表现了对 国旗的尊重，这一环节让学生自己找出要飞上蓝天亲国旗的原
5、因， 为下一步感情的升华做铺垫。） 教师： “小朋友们说的真棒， 那谁能模仿老师把这句唱出来呢？” （让个别学生模仿老师学唱这一乐句，直到初步会唱为止。） 教师：“你们还能模仿老师这样唱让小国旗开心吗？” f p 6 5 3 6 5 5 2 3 1 飞上 蓝 天 亲 亲 您。 （设计意图：从模仿入手，让学生能轻轻地唱出亲亲您，尝试着 模仿老师有感情地表现歌曲。） 小国旗：“好，同学们唱的真好听，我非常开心，你们完整的唱 给我听，咱们就是好朋友了！” 5、 完整的跟音乐唱两遍。 6、 小国旗：“咱们玩个游戏吧！比比看谁棒？”（好！） （设计意图：接龙游戏，检查学生歌曲掌握情况。） “小国旗站在哪
6、一组前面，哪一组就唱” （设计意图：老师放伴唱音乐，学生按老师的要求将歌曲完整地 唱一遍。） 7、 小国旗：“同学们你们真棒！我现在想看大家边唱边做动 作，看看谁唱的有感情，能把对我的热爱和感情唱出来，能把动作编 的棒！我就跟谁回家！” （设计意图：学生情绪高涨都想带小国旗回家，让学生自主开始做律 动！） （三）小组学习、汇报 小国旗：“今天的同学们太让我感动了！全部都表现出色，我谁都 不舍得离开！ 准备从此开始就跟咱们班的同学在一起， 看着你们长大， 为祖国建设做出自己的力量！” （设计意图：通过小组合作表演展示，了解学生的学习情况。并把红 旗贴在教室里！激励学生学习的欲望） 三、拓展总结： 师：让我们欢迎小国旗变成咱们班的一员！用我们的歌声和舞蹈 欢迎他吧！ （设计意图：学生们在丰富的情感下从心底深情地演唱歌曲，在 歌唱祖国的歌声中结束课。） （设计意图：回顾学习过程，赞扬孩子们的出色表现。歌曲拓展 之后需要回归， 故安排在最后全班同学完整地、 有感情地演唱这首歌， 进行课堂反馈，检测学生对本节课的歌曲的掌握情况。） 四、板书设计： 国旗国旗真美丽 歌词：国旗国旗真美丽 金星金星照大地 我愿变朵小红云 飞向蓝天亲亲您
