1、 红绿灯教学设计红绿灯教学设计 教学内容：唱歌红绿灯 教学目标： 1、能够用轻松自然的声音和准确的节奏演唱红绿灯 ，并结合 歌曲感知四分休止符的意义。 2、让学生从小就懂得遵守交通规则和遵纪守法的重要性，进一 步深化交通安全意识。 教学重点： 1、在学唱红绿灯时初步认知四分休止符的作用，能够用轻 松自然、富有弹性的声音演唱红绿灯 。 教具准备： 1、FLASH 课件、VCD 等音响设备。 2、钢琴，打击乐器等。 教学过程： 一、 创设情景 1、 师：今天老师请来了一位特约嘉宾，让我们掌声有请他好 吗？（出示图片） 他是谁呀 ？（警察叔叔） 他是干什么的？（指 挥交通） 那么，我们就叫他交警叔叔
2、，你们看交警叔叔多神气呀！ 喜欢他吗？ 二、 节奏练习、音乐知识（休止符） 1、 师：交警叔叔也特别喜欢小朋友，他说小朋友是最遵守交 通规则的小公民。今天他不仅来做客，还给我们带来了两件小礼物请 看。 （出示歌谣） 小朋友 0，路上行 0。 见红灯 0，停一停 0。 绿 灯亮 0，快快走 0。 懂规则 0，你真行 0！ 2、 师：一首关于交通的小歌谣，你们观察一下，这首歌谣和 我们以前见过的歌谣有什么不同呢？ （生：有红灯） 师： 对，同学们都发现了，在每一句歌谣后面都有一个小红灯。 那么，见到红灯我们要怎么做呀？ 生： （停下来） 师： 回答非常正确。如果红灯出现在我们的歌曲当中，在出现 红
3、灯地方也要停下来。 3、 师：好，听老师读一下小歌谣，你们认真听，老师在读的 时候，是怎样体现小红灯的？ 师： 请同学和老师一起读一下小歌谣好吗？注意有小红灯的 地方要停一停。 4、 师：那么，现在同学们看一看，歌谣当中的小红灯发生了什 么变化？ （出示课件，变成“0”） 师：变成了什么？ （生：变成了“0”） 师： 对，在数学中，我们把它叫做“0”，那么，在音乐中，他 的名字叫做“休止符”。也就是我们平时所说的空拍。休止符在音乐 中的作用就和小红灯在交通中的作用是相同的， 所以在音乐中见到它 就要和见到红灯一样，停一停。 三、 新授歌曲红绿灯 （一） 导入歌曲 师：好了，看看交警叔叔给我们带
4、来的第二件 礼物？是一条谜语。交警叔叔想考一考哪个小朋友最聪明。老师读给 你听。 （红黄绿，三颗星，同在一个小房中。指挥车辆和行人，睁眼闭 眼下命令。红绿灯，贴板书） （二） 感受歌曲 1、初听歌曲： 师：你们真聪明呀！你们知道吗，有一首好听的歌曲名字也叫 红绿灯 ，下面我们来听一下。 （播放课件） 师：听完这首歌曲，老师觉得这首歌非常好听，心情也非常的 愉快，相信同学们和老师的心情是一样的，那就让我们伸出小手为歌 曲伴奏吧！ 2、复听歌曲 师：歌曲中都唱到了什么？ （生：红灯停，绿灯行，红绿灯没嘴巴也能说话.） 3、再听歌曲 师： 听的真仔细！ 让我们一起来看一看歌曲， 歌曲中出现了什么？
5、（生：休止符.） 师： 休止符有什么作用？见到它怎么办？（自由回答） 师： 好，见到休止符就等于见到了小红灯，要停一停。那么让 我们仔细的听一听，录音机中的小朋友在休止符的地方有没有停下 来。 （引导学生，在休止符的地方拍手） （三）读歌词 师：我们先跟老师一起按节奏歌词。 第一遍 老师读 第二遍：一起读并加入动作 第三遍：找同学 读 ，大家伴奏 （四）唱一唱 1、范唱歌曲：听了这首好听的歌曲，我也很想学一学，那么， 我来演唱，你们为老师打节奏，在出现休止符的地方提醒我停一停。 2、学唱歌曲： a) 教唱歌曲 b) 随唱歌曲：唱的非常好，请同学们小声的随琴演唱。 c)演唱歌曲：好让我们带着愉快的心情，用你最美的声音，甜甜 的演唱，准备好了吗？ （五） 艺术展示 1、 师： 唱的太棒了， 用你喜欢的方式表现歌曲吧！ （播放音乐， 自由活动，教师引导作动作，用打击乐器伴奏等） 2、 表现：同学们表现的很好，我们请上几位同学来表演。 四、 小结 师：同学们，你们今天的表现都很棒，你们都是遵守 交通规则的小司机，回到家里也要时时刻刻的提醒你的爸爸妈妈，也 要遵守交通规则。
