1、红绿灯 教学目标： 1、能够用轻松自然、富有弹性的声音和准确的节奏演唱红绿灯 ， 并结合歌曲感知四分休止符的意义。 2、通过音乐活动颜色汽车 ，培养对音乐和音响的听辨能力，能够 随音乐情绪、节拍和结构，模仿开车的动作走步，培养学生的音乐感 知力和综合艺术表现能力。 情感态度价值观：让学生从小就懂得遵守交通规则和遵纪守法的重 要性，进一步深化交通安全意识。 教学重点： 1、在学唱红绿灯时初步认知四分休止符的作用，能够用轻松自 然、富有弹性的声音演唱红绿灯 。 2、 积极参与音乐活动 颜色汽车 ， 能够依据音乐和音响自信的表演。 教具准备： 1、课件、VCD 等音响设备，歌曲红绿灯及音乐活动颜色汽
2、车 的音响资料。 2、钢琴，打击乐器等。 3、汽车头饰、 “红灯”指示牌、 “绿灯”指示牌和彩色粉笔。 教学过程： 一、 创设情境（听歌曲交通警察走进教室） 1、师：同学们，刚才我们唱的这首歌的名字叫交通警察 。今天老 师把一位交通警察叔叔请到了我们的课堂上，让我们掌声欢迎他好 吗？（出示课件） 2 你们看交警叔叔多神气呀！喜欢他吗？ 二、 节奏练习、音乐知识（休止符） 1、师：交警叔叔也特别喜欢小朋友，他说小朋友是最遵守交通规则 的小公民。 今天他不仅来做客， 还给我们带来了两件小礼物请看。 （出 示歌谣） 小朋友 0，路上行 0。 见红灯 0，停一 停 0。 2、师：这是一首关于交通的小歌
3、谣，你们观察一下，这首歌谣和我 们以前见过的歌谣有什么不同呢？（生：有红灯） 对，细心的同学会发现，在每一句的后面都有一个小红灯。那么， 见到红灯 要怎么做呀？（停下来） 回答非常正确。交警叔叔把红灯带到了咱们的音乐课上，是要告诉大 家，在 音乐课上也要遵守规则，在出现红灯地方也要停下来。 3、 师： 好，听老师读一遍：小朋友，路上行（老师做踏步、叉腰 的动作） ，老师在读的时候，是怎样体现小红灯的？你们能和老师一 起来读一读第一句吗？ 师：第二句谁来读一读？（找一位同学）你 读的真棒，我们一起来读一读，并且来体现红灯吗？ 师：读得真不 错， 老师建议， 咱们边原地踏步边读好不好？要注意， 遵
4、守交通规则， 在出现小红灯的地方应该怎么办？ 4、在数学中，我们把它叫做“0” ，那么，在音乐中，他的名字叫做 “休止符” 。也就是我们平时所说的空拍。休止符在音乐中的作用就 和小红灯在交通中的作用是相同的， 所以在音乐中见到它就要和见到 红灯一样，停一停。 三、 新授歌曲红绿灯 （一） 导入歌曲 看看交警叔叔给我们带来的第二件礼物是什么？（出示课件） ，是一 条谜 语。交警叔叔想考一考哪个小朋友最聪明。老师读给你听。 （红 绿灯，贴板书） （二） 感受歌曲 1、初听歌曲： 师：你们真聪明呀！你们知道吗，有一首好听的歌 曲名字也叫红绿灯 ， 想不想听一听？（播放课件） 2、 师：歌曲好听吗？听
5、完这首歌你的心情如何？ 既然歌曲这么 动听，又让你们这么开心，那就让我们伸出你的小手为歌曲伴奏吧！ 3、复听歌曲 师：歌曲中都唱到了什么？（生：红灯停，绿灯行， 红绿灯没嘴巴也能 说话.） 4、再听歌曲 师：听的真仔细！让我们一起来看一看歌曲，歌曲中 出现了什么？（生： 休止符，带红灯的休止符.） 休止符有什么 作用？见到它怎么办？（自由回答）好，见到休止符就等 于见到了 小红灯，要停一停。那么让我们仔细的听一听，录音机中的小朋友在 休止符的地方有没有停下来。 （引导学生，在休止符的地方拍手） （三）读歌词 师：我们先跟老师一起按节奏歌词。 第一遍 老师读 第二遍：一起读并加入动作 第三遍：找同学读 ，大家伴奏 （四）唱一唱 1、范唱歌曲：听了这首好听的歌曲，我也很想学一学，那么，我来 演唱，你们为老师打节奏，好不好，在出现休止符的地方提醒我停一 停，好吗？ 2、学唱歌曲： a 教唱歌曲 b 随唱歌曲：唱的非常好，请同学们小 声随琴演唱。 c 演唱歌曲：好让我们带着愉快的心情，用你最美的 声音，甜甜的演唱， 好吗？ （五） 艺术展示 1、师：唱的太棒了，用你喜欢的方式表现歌曲吧！ （播放音乐，自 由活动，教师引导作动作，用打击乐器伴奏等） 2、今天通过学习歌曲红绿灯 ，你懂得了那些交通知识？（自由回 答）
