1、要做好学生 一、教学内容一、教学内容 1. 听赏我是一年级小学生 2. 唱歌要做好学生 二、二、 教学目标教学目标 （一） 知识与技能 1.学生用轻巧而有弹性的声音演唱歌曲并理解歌曲所表达的 主题。 2.感受两首儿童歌曲所表达的成为一年级小学生的愉快心 情，激发学生学习音乐的兴趣。 （二）过程与方法 借助电脑课件、录音机等现代多媒体教育技术手段，经 历辨、模仿、对比、合作等，学习歌曲过程，体验歌曲的意 境，参与到学唱中 （三） 情感态度与价值观 通过本课的学习，体验成为一年级小学生的自豪感，产 生学习音乐的兴趣。 三、三、 重点与难点重点与难点 （一）（一） 重点 1. 能够用流畅自然的声音自
2、信的演唱要做好学生 2. 随音乐打拍子，感受节拍的特点 （二）（二） 难点 歌曲的最后四个小节，句幅较长，要反复学唱 四、四、 教学设计教学设计 教学环节与过程教学环节与过程 学情预设学情预设 应对策略应对策略 修改小记修改小记 1.导入：师生问 好，介绍自己和 音乐课，语言生 动亲切。 2、初听，完整感 受歌曲的情绪。 “同学们，你们 已经成为一年 级小学生了，现 在的心情是怎 样的？ 我们现在来听 一首歌，听一听 歌中一年级小 学生是怎样表 达他们愉快心 情的。” 学生简短回 答 “高兴 ” 由 歌 词 引 导 学 生 关 注 歌 曲的情绪：这 首歌曲是“愉 快活泼”的还 是 “ 悲 伤
3、的”？（可出 示 代 表 音 乐 情 绪 的 “ 笑 脸” 和 “哭脸” 图案，让学生 选择。 ） 3、复听歌曲 4、再听歌曲 5、进入唱歌教学 环节， 教师弹唱歌 曲 要做好学生 ， 学生初听歌曲。 6.复听歌曲 感受歌曲 24 拍 欢快活泼的特点 引导学生和着音 乐用肢体语言表 达对歌曲情绪的 感受。 同学们刚才听了 一首非常好听的 歌曲我是一年 级小学生 ，下面 老师也给大家唱 一首歌，歌的名 子叫要做好学 生 边听歌曲边打节 拍 和 着 歌 曲 击 掌打节拍 带 领 学 生 模 仿几个动作， 如“背书包” 、 “招手”等 大 家 喜 欢 这 首 歌 吗 ？ 让 我 们 一 起 来 学唱吧。 播放录音， 带 领 学 生 有 节奏读歌词， 并 用 第 一 拍 击掌，第二拍 拍 膝 的 方 法 感 受 歌 曲 的 7、 教师弹奏旋律， 学生模唱 8、再放录音，师 生一起加词跟唱。 9、并进一步感受 歌曲的欢快 情绪。 10、 结合歌词进行 品德教育并小结。 师生用“啦啦” 模唱旋律。 歌曲最后四个小 节，句幅较长， 可作为难点反复 唱。 。 结合跑跳律动， 或两人一组打花 巴掌等游戏，巩 固所学歌曲， 节拍特点。 从 歌 词 内 容 出发，引导学 生 用 轻 巧 而 有 弹 性 的 声 音演唱，并进 行音乐表现 方面的处理
