初中地理八下地理教学设计2019.doc

1、 1 凉水河协作区凉水河协作区八年级地理下册八年级地理下册教学设计教学设计 课课 题题 第五章：中国的地理差异(1) 学习目标学习目标 了解我国自然环境在气温、降水、地势上的显著差异 学习重点学习重点 理解秦岭淮一河线的地理意义 学习难点学习难点 分析秦岭淮河一线南北两侧的自然差异形成的原因 学习方法学习方法 小组合作探究 学学 习习 过过 程程 自主空间自主空间 一、导入设计：一、导入设计： 二、二、自主学习，感受新知自主学习，感受新知(自读教材，独立完成下面问题) 1.我国气温、降水、地势分布呈现有规律的变化：自南往北，纬度逐渐升 高， 气温逐渐 。 自东南沿海向西北内陆， 距海越来越远，

2、 降水越来越 。 自西向东，我国地势呈阶梯状分布，逐级 ，反映了我国自然环境的差异 显著。 2在自然环境差异的基础上，人类活动也呈现明显的差异：我国农业具有 西_东_，北_ _南_ _的分布特点；人口、城市、交通线表现为东_ 西_的特点；经济发展水平_高_低。 三、三、合作互助，共同进步合作互助，共同进步（小组内相互交流、讨论自学阶段未完成的问题以及 新问题，并相互讲解） 1.读教材第 4 页图 5.3、5.4，完成秦岭-淮河线以北地区和以南地区自然 景观和人类活动差异表 秦岭-淮河一线以北 秦岭-淮河一线以南 耕地类型 作物熟制 一年一熟或_ _ 一年两熟或_ _ 主要农作物 _ _、大豆

3、_ _、油菜 民居特征 屋顶坡度_ _，墙体厚 屋顶坡度大，墙体_ _ 交通运输 _运输为主，马车是的传统交 通工具，汽车是常用的交通工具 _是常用的一种运输方式 2 2.结合教材第 5 页活动题，回顾所学知识完成下表 秦岭淮河线以北 秦岭淮河线以南 1 月平均气温 年降水量 温度带 干湿地区 气候类型 植被类型 河流是否结冰 主要地形 种植业类型 四、展示引导学习。四、展示引导学习。（小组或小组代表在全班展示 小组间质疑或补充 教师 点拨） 五、评价提升学习。五、评价提升学习。（课堂检测，更正，学生记忆；小结课堂；评选本节课优 秀小组和个人） 1. 我国南北气温差异很大，下列城市中，1 月平

4、均气温最低的是（ ） A.广州 B.海口 C.哈尔滨 D.合肥 2.我国东西降水差异很大，在空间上分布的特点是 （ ） A. 从东北地区向西南地区递减 B. 从东南沿海向西北内陆递减 C. 夏季降水多，冬季降水少 D. 从南部高原向北部平原递减 3.从地势上说，我国东西差异特点表现是（ ） A.西部高，东部低 B.西部低，东部高 C.西部是平原，东部是高原 D.我国东西地势差异不大 4.秦岭淮河一线基本上是( ) A亚热带和热带的界线 B半湿润区与半干旱区的界线 C400mm 等降水量线 D一月份 0等温线 5.下列自然地理状况，属于秦岭淮河一线以南的是( ) 1 月平均气温在 0以上 植被类

5、型主要是常绿阔叶林 年降水量 在 800mm 以下 河流数量少，含沙量大( ) A B C D 6.秦岭-淮河一线以南的房顶坡度比以北大，其主要目的是便于( ) A接受更多的阳光 B空气流通 C更快散热 D雨水排放 教后反思教后反思： 3 凉水河协作区凉水河协作区八年级地理下册八年级地理下册教学设计教学设计 课课 题题 第五章：中国的地理差异(2) 学习目标学习目标 初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型 学习重点学习重点 知道我国的四大地理区域位置、界线 学习难点学习难点 四大地理区域的划分依据 学习方法学习方法 小组合作探究 学学 习习 过过 程程 自主空间自主空间 一、导入设计：一、

6、导入设计： 二、二、自主学习，感受新知自主学习，感受新知(自读教材，独立完成下面问题) 1.人们根据不同的标准,把我国划分出不同类型的地理区域,比如 区域、 区域和 区域等。 2.根据气候特征，可以把我国划分为不同的 。根据干湿 程度，可以把我国划分为不同的 。根据气温差异，可以把我 国划分为不同的 。 3.我国自然环境差异很大。综合 、 和 地理特 点,可以将我国划分为四大地理区域,即 地区、 地区、 地区和 地区。我们的家乡位于 地区。 三、三、合作合作互助，共同进步互助，共同进步（小组内相互交流、讨论自学阶段未完成的问题以及 新问题，并相互讲解） 完成教材第 6 页活动题，了解我国四大地

7、理区域的划分。 四、展示引导学习。四、展示引导学习。（小组或小组代表在全班展示 小组间质疑或补充 教师 点拨） 五、评价提升学习。五、评价提升学习。（课堂检测，更正，学生记忆；小结课堂；评选本节课优 秀小组和个人） 1读“中国地理分区图”，回答下列问题。 4 （1）将图中字母对应的地理区域名称填在下列空格内。 A 地区， B 地区， C 地区， D 地区 （2） B 区域与 C 区域间的界线是 ， 此界线大致与 1 月 等 温线相吻合，与 等降水量线最接近， 2读下图，我国四大地理区域按图中甲、乙、丙、丁排序正确的是（ ） A北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区 B西北地区、青藏地区、北方地

8、区、南方地区 C南方地区、青藏地区、西北地区、北方地区 D西北地区、南方地区、北方地区、青藏地区 3. “一方水土养一方人”，下列人文景观主要位于南方地区的是（ ） 教后反思教后反思： 5 凉水河协作区凉水河协作区八年级地理下册八年级地理下册教学设计教学设计 课 题 第六章 第一节 自然特征与农业 （1） 学习目标 1、了解北方地区的特色自然景观 2、了解北方地区的范围 学习重点 北方地区的自然特征与农业特色 学习难点 了解北方地区的地形和气候的特点 学习方法 小组合作学习 学学 习习 过过 程程 自主空间自主空间 一、导入设计：一、导入设计： 二、二、自主学习，感受新知自主学习，感受新知(自

9、读教材，独立完成下面问题) 1、位置：北方地区大体位于_、青藏高原以东，内蒙古高原以南， _一线以北，东临渤海和黄海。 2、地形：北方地区地形以平原和高原为主，东部有面积广阔的_平原和 华北平原，西部有沟壑纵横的_高原。 3、气候：北方地区大部分属于_气候，降水季节分配不均，主要集中 于_季。 4、土壤：东北平原属于“_” ，华北平原和黄土高原属于“_”. 5、主要农作物：北方地区耕地多为_，主要种植_、玉米、谷子等粮 食作物，以及甜菜、_、大豆等经济作物，成为我国主要的旱作农业区。 6、农业发展：北方地区水资源短缺，发展_农业是保持农业可持续发展 的必由之路。 三、三、合作互助，共同进步合作

10、互助，共同进步（小组内相互交流、讨论自学阶段未完成的问题以及 新问题，并相互讲解） 1、北方地区主要有哪些地形区？ 2、北方地区的气候有什么特征？ 3、北方地区的气候差异（完成教材第 10 页活动题） 6 四、展示引导四、展示引导学习。学习。（小组或小组代表在全班展示 小组间质疑或补充 教师 点拨） 五、评价提升学习。五、评价提升学习。（课堂检测，更正，学生记忆；小结课堂；评选本节课优 秀小组和个人） 读北方地形图，回答问题 （1）填注字母代表的地理事物名称 a 是_ _ _ （山脉），b 是_ _ _（山脉） （2）位于 a 两侧的地形区 d 是_ _ 、f 是_ _ ， 位于 b 两侧的地

11、形区 c 是_ _ _、e 是_ _ _ （3）e 地区突出的生态问题是_ _ _ _ _， 采取的根治措施是_ _ _ _。 （4）为了解决我国北方地区用水紧张的问题，我国修建了_ _ _工程，此工程主要是将_ _ _流域的水调往华北、西北地区， 该工程的东线充分利用了图中的 g 河作为输水通道，g 是 _ _ _。 教后反思教后反思： 7 凉水河协作区凉水河协作区八年级地理下册八年级地理下册教学设计教学设计 课课 题题 第六章 第一节 自然特征与农业 （2） 学习目标学习目标 知道北方地区是我国重要的旱作农业区 学习重点学习重点 北方地区发展农业的有利条件 学习难点学习难点 理解华北平原春

12、旱的原因及影响 学习方法学习方法 小组合作学习 学 习 过 程 自主空间 一、导入设计：一、导入设计： 二、二、自主学习，感受新知自主学习，感受新知(自读教材，独立完成下面问题) 1、北方地区耕地：_ _面积大，_ _ _肥沃，耕地集中连片。 因降水_ _，耕地多为_ _地。 2、北方地区农作物： 主要粮食作物有：_ 、_ 、_ 等。 主要经济作物有：_ 、_ 、_ 等。 3、北方地区发展农业的有利条件是_ ， 不利条件是_ _ 。 4、在太行山东麓，发育了一系列地势自西向东和缓的冲积扇，这里自古以来 就是 的重要农耕区。 三、三、合作互助，共同进步合作互助，共同进步（小组内相互交流、讨论自学

13、阶段未完成的问题以及 新问题，并相互讲解） 完成教材 P12“活动”，了解华北平原春旱的成因及其影响。 四、展示引导学习。四、展示引导学习。（小组或小组代表在全班展示 小组间质疑或补充 教师 点拨） 8 五、评价提升学习。五、评价提升学习。（课堂检测，更正，学生记忆；小结课堂；评选本节课优 秀小组和个人） 1.我国北方最缺水的农耕区是( ) A. 东北平原 B.华北平原 C.黄土高原 D.山东丘陵 2.北方地区多旱涝的原因是( ) A. 冬季低温，河水结冰 B. 没有防洪抗旱措施 C. 大陆性季风气候，降水年际变化明显 D. 水土流失，河道淤塞，汛期行洪不畅 3.华北平原被称为“黄土地” ，其

14、中黄的原因是（ ） A.土壤本身的性质 B. 工厂废水污染 C. 黄河携带的大量泥沙的堆积 D.农作物的种植改变了土壤的性质 4.下列语句中，描述北方 地区的是（ ） A. 千里冰封，万里雪飘 B. 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家 C. 早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜 D.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊 5.我国东北地区与华北地区相同的自然特征是( ) A. 河流都有很大的含沙量 B. 1月平均气温均在0 以下 C. 都位于我国地势的第二级阶梯 D. 都属于我国湿润地区 6.对我国北方地区的的叙述，正确的是( ) A. 位于秦岭淮河以北，平原面积广阔 B. 以温带大陆性气候为主 C. 北方地区盛产

15、温带水果，包括苹果、梨、杏、柑橘等 D.本区水热条件最为优越 教后反思教后反思： 9 凉水河协作区凉水河协作区八年级地理下册八年级地理下册教学设计教学设计 课课 题题 第六章 第二节 “白山黑水”东北三省 （1） 学习目标学习目标 东北三省的位置、范围、河流和气候特征 学习重点学习重点 东北三省的位置、范围、河流和气候特征 学习难点学习难点 东北三省气候冷湿的原因 学习方法学习方法 小组合作学习 学 习 过 程 自主空间 一、导入设计：一、导入设计： 二、二、自主学习，感受新知自主学习，感受新知(自读教材，独立完成下面问题) 1.位置：东北三省包括_省、_省和_省，位于我国东北部。 2.地形和

16、河流：东北三省地形以_ _和_ _为主，东部为_ _山， 东南方有_ _和_ _流过， 是中朝两国的界河； 北部为小兴安岭， 西部为_ _，两山的北部有_流过，常用“_ _” 来形容这里的山河分布。 3.气候特征：东北三省气候_ _ _，大部分地区冬季_ _， 夏季_。降水集中在_ _季，冬季_ _较多。 三、三、合作互合作互助，共助，共同进步同进步（小组内相互交流、讨论自学阶段未完成的问题以及 新问题，并相互讲解） 1.在下列东北三省的“山环水绕”简图中字母处填写大兴安岭、小兴安岭、长 白山、黑龙江、图们江的名称。 2.东北三省气候湿冷的主要原因有哪些？ 10 3. 完成教材第 16 页“活

17、动” 四、展示引导学习。四、展示引导学习。（小组或小组代表在全班展示 小组间质疑或补充 教师 点拨） 五、评价提升学习。五、评价提升学习。（课堂检测，更正，学生记忆；小结课堂；评选本节课优 秀小组和个人） 读下图，回答 14 题。 1.图中甲所在地区是我国著名的（ ） A松嫩平原 B三江平原 C辽河平原 D江汉平原 2.乙是我国的（ ） A.渤海 B.黄海 C.东海 D.南海 3.图中大连和漠河的气候差异，说法正确的是（ ） A.在 1 月份，大连气温比漠河要高 B.冬季，大连积雪厚度比漠河要厚 C.大连和漠河的气候差异原因主要是海陆因素，与纬度因素无关 D.漠河的年降水量比大连要多 4.此区

18、域的气候类型属于（ ） A.温带大陆性气候 B.温带季风气候 C.温带海洋性气候 D.地中海气候 教后反思教后反思： 11 凉水河协作区凉水河协作区八年级地理下册八年级地理下册教学设计教学设计 课课 题题 第六章 第二节 “白山黑水”东北三省 （2） 学习目标学习目标 1、东北三省农业发展与其自然环境的关系 2、东北的工业发展条件及工业发展历程。 学习重点学习重点 1、东北三省发展农业的有利条件及制约因素 2、东北的工业发展条件 学习难点学习难点 自然条件对农业、工业发展的影响 学习方法学习方法 小组合作学习 学 习 过 程 自主空间 一、导入设计：一、导入设计： 二、二、自主学习，感受新知自

19、主学习，感受新知(自读教材，独立完成下面问题) 1、 历史上被称为“北大荒” ，如今变成了“北大仓” 。 2、东北三省的农业生产与 密切相关。这里纬度较 ，气温条件只能 满足农作物 的需要。在春秋季节，由于经常受 影响容易发 生 。 3、 东北平原地势 ， 土壤 ， 适宜大规模的机械耕作； 气候 ， 有利于农作物的生长。这里盛产 、 、 、 等，是我国 机械化程度最高，提供商品粮最多的粮食生产基地。 4、东北平原由于过度开荒，使湿地面积锐减，生态环境恶化。为保护环境、恢 复生态，国家在此建立了一批自然保护区，其中分布着亚洲最大淡水湿地的自 然保护区是 。 5、 东北三省是新中国成立后建成的第一

20、个 基地， 是 “ ” 。 6、东北三省矿产资源种类多，储量大，特别是_、铁、_在全国占有重 要地位。形成了以钢铁、机械、石油为主导的 体系。 三、三、合作互助，共同进步合作互助，共同进步（小组内相互交流、讨论自学阶段未完成的问题以及 新问题，并相互讲解） 1、东北三省成为我国重要商品粮基地的条件有哪些？ 12 2、东北三省为什么能发展成为全国最大的重工业基地？ 3、教材 21 面“活动” 四、展示引导学习。四、展示引导学习。（小组或小组代表在全班展示 小组间质疑或补充 教师 点拨） 五、评价提升学习。五、评价提升学习。（课堂检测，更正，学生记忆；小结课堂；评选本节课优 秀小组和个人） 1不属

21、于东北三省农业发展有利条件的是（ ） A地势平坦 B土壤肥沃 C人口稀少 D雨热同期 2在春秋季节，东北三省经常受到哪种灾害的影响（ ） A. 干旱 B.寒潮 C.台风 D.洪涝 3下列不属于东北三省主导产业是（ ） A.钢铁、机械 B.石油、化工 C.煤炭、电力 D.轻纺、电子 4受气候条件限制，东北三省农作物熟制为（ ） A. 一年三熟 B. 一年两熟 C. 一年一熟 D. 两年三熟 5哈尔滨、长春、沈阳等工业中心都位于铁路线的交汇处，说明工业的分布 受什么因素影响？（ ） A.铁路线 B .交通条件 C.矿产资源 D.地形因素 教后反思教后反思： 13 凉水河协作区凉水河协作区八年级地理

22、下册八年级地理下册教学设计教学设计 课课 题题 第六章第三节 世界最大的黄土堆积区-黄土高原（1） 学习目标学习目标 1.黄土高原的位置、范围 2.黄土高原千沟万壑的地形特征 学习重点学习重点 黄土高原的位置及地形特征 学习难点学习难点 黄土高原的成因 学习方法学习方法 小组合作学习 学学 习习 过过 程程 自主空间自主空间 一、导入设计：一、导入设计： 二、二、自主学习，感受新知自主学习，感受新知(自读教材，独立完成下面问题) 1. 黄土高原因表面覆盖着深厚的 而得名。位于我国 地区， 它东起 ，西至 ，北连 ，南抵 。跨 越 、 、 、 等省区。 2.黄土高原地表特征： 。 3. 黄土高原

23、具有地方特色的“黄土风情”有：传统民居 ，地方 民歌 。 4.黄土高原的主要地貌有 、 、 、 。 5.黄土高原的“ ”得到了广泛的认同。黄土的来源地 是 、 和我国 内陆地区。 6.黄土高原深厚黄土的堆积原因是 作用形成， 而黄土高原千沟万壑 的地表形态形成原因则是 作用。 三、三、合作互助，共同进步合作互助，共同进步（小组内相互交流、讨论自学阶段未完成的问题以及 新问题，并相互讲解） 1黄土高原富有特色的民风民俗“黄土风情”与自然环境的关系。 14 2.分组完成课本第 27 页活动 四、展示引导学习。四、展示引导学习。（小组或小组代表在全班展示 小组间质疑或补充 教师 点拨） 五、评价提升

24、学习。五、评价提升学习。（课堂检测，更正，学生记忆；小结课堂；评选本节课优 秀小组和个人） 1黄土高原与南方地区的重要界线是（ ） A淮河 B秦岭 C太行山 D大兴安岭 2关于黄土高原的形成，已得到广泛支持的说法是（ ） A冰川 B地震 C风成说 D火山灰堆积 3黄土高原农业较发达，人口集中的地区在（ ） A塬 B梁 C峁 D川 4黄土高原地区最主要的自然灾害是（ ） A旱涝灾害 B台风 C寒潮 D地震 5.下列关于黄土高原的叙述，正确的是 ( ) A地面崎岖不平，是个多山的高原 B石灰岩广布，喀斯特地貌发育 C是世界上黄土分布最广、最厚的地方 D高原上多沟谷、湖泊 6.下列四组城市中，都位于

25、黄土高原上，又是省级行政区中心的一组是 ( ) A兰州、西安、太原 B太原、西安、包头 C延安、太原、兰州 D郑州、西安、兰州 教后反思教后反思： 15 凉水河协作区凉水河协作区八年级地理下册八年级地理下册教学设计教学设计 课课 题题 第六章第三节 世界最大的黄土堆积区-黄土高原（2） 学习目标学习目标 1.黄土高原水土流失严重的原因及其后果 2.了解生态环境保护与资源开发的办法与经验 学习重点学习重点 黄土高原水土流失与生态建设 学习难点学习难点 生态环境保护与资源开发 学习方法学习方法 小组合作探究 学学 习习 过过 程程 自主空间自主空间 一、导入设计：一、导入设计： 二、二、自主学习，

26、感受新知自主学习，感受新知(自读教材，独立完成下面问题) 1.我们通常所说高原的景象是 ，而黄土高原地表特征则 是 。造成这种状况的主要原因是 。 2.黄土高原是世界上水土流失最严重的地区之一， 造成这里水土流失的原因， 既有 原因，也有 原因。 3.黄土高原水土流失带走了 ， 下泄的泥沙导致河流 剧增， 淤塞下游 ，给 和 造成巨大困难。 4加强黄土高原的生态建设，一方面是 措施与 措施相结合； 另一方面要合理安排 活动。 5.黄土高原大部分属于 气候，夏季 ，冬 季 ；降水集中在 季节。 三、三、合作互助，共同进步合作互助，共同进步（小组内相互交流、讨论自学阶段未完成的问题以及 新问题，并

27、相互讲解） 1分析黄土高原水土流失的自然原因和人为原因。 2. 讨论黄土高原水土流失造成了什么样的严重后果？ 3、生活在黄土高原的人们采取了哪些措施来治理水土流失，加强生态建设，改 16 善环境的？ 四、展示引四、展示引导学习。导学习。（小组或小组代表在全班展示 小组间质疑或补充 教师 点拨） 五、评价提升学习。五、评价提升学习。（课堂检测，更正，学生记忆；小结课堂；评选本节课优 秀小组和个人） 1.黄土高原自然灾害发生越来越频繁的原因是 （ ） A地理位置特殊 B.生态系统比较稳定 C人类不合理的开发利用 D.全球气温上升 2.要让黄土高原的社会、经济实现可持续发展，必须 （ ） A增加草地

28、放牧的牧畜数量 B扩大耕地面积，提高粮食产量 C加强生态建设，改善环境 D加大化肥施用量，提高粮食产量 3.黄土高原严重的生态环境问题是 （ ） A荒漠化 B.酸雨 C. 气候变暖 D. 水土流失 4.有关黄土高原生态建设的举措，正确的一组是（ ） 1缓坡地建梯田，种山杏和牧草 2改圈养牲畜为天然放牧 3陡坡地退耕还林、还草 4坡脚建挡土坝、护坡等 A. 123 B.134 C.234 D.124 5黄河中下游含沙量大的重要原因是： （ ） 注入的支流众多 降水量大，位于湿润区 水流速度快 流经黄土高原区 6.治理黄河的根本措施是( ) A下游修筑大堤 B上游兴修水库 C中游保持水土 D下游开

29、挖新河 教后反思教后反思： 17 凉水河协作区凉水河协作区八年级地理下册八年级地理下册教学设计教学设计 课 题 第六章第四节 祖国的首都-北京（1） 学习目标 1.北京的自然地理特征 2.北京的城市职能 学习重点 北京的自然地理特征及北京的城市职能 学习难点 北京市地理位置的评价 学习方法 小组合作学习 学学 习习 过过 程程 自主空间自主空间 一、导入设计一、导入设计： 二、二、自主学习，感受新知自主学习，感受新知(自读教材，独立完成下面问题) （一）北京的地理位置及自然环境 1.北京位于 西北角, 面和 面背靠群山, 面向 海,与 市和 省接壤。 2.北京地理位置优越: 向东出山海关,可进

30、入 地区， 从西北出居庸 关,可进入 ,向西可联系 ,向南可进入 。 3.北京的地势 高 低；河流大多由 流向 。 （二）北京的城市职能 1.北京是全国的 中心。北京是中国首都，是中国的最高权力机构 全国人大常委会所在地，是党中央和国务院所在地。 2. 北京是全国的 中心。这里有北大、清华等数百所 ， 有中国科学院等各类 ， 还有藏书最多的国家图书馆， 有中央电视 台和中央人民广播电台等等。 3. 北京是国际 中心。 北京有许多 、 代表机构， 以及众多的海外企业代表机构等。 三、三、合作互助，共同进步合作互助，共同进步（小组内相互交流、讨论自学阶段未完成的问题以及 新问题，并相互讲解） 根据

31、提示，小组合作探究完成对北京位置的优越性评价： 18 1. 位置优越。地处 纬度 带， 地区(干湿地区)，有适合 城市发展的冷热、干湿都适中的气候优势。 2. 位置优越。虽居内陆，但距海较近，交通发达。 3. 位置优越。战争年代， 面环山，易守难攻，和平年代，东南平 坦，适于经济发展，城市建设。 4.经济区位优越。西有 ，北有 牧区，南有 ，能源、原 材料、食物供应充盈。 四、展示引导学习。四、展示引导学习。（小组或小组代表在全班展示 小组间质疑或补充 教师 点拨） 五、评价提升学习。五、评价提升学习。（课堂检测，更正，学生记忆；小结课堂；评选本节课优 秀小组和个人） 1、读“北京市地图”，回

32、答： （1）与北京相邻的省区：A 是 B 是 。 （2）离北京最近的海 C 是 。 （3）北京位于 平原的北部边缘，背靠群山。 2、北京市的气候类型是 。 气候特点是: 。 教后反思教后反思： 19 凉水河协作区凉水河协作区八年级地理下册八年级地理下册教学设计教学设计 课 题 第六章第四节 祖国的首都-北京（2） 学习目标 1.了解北京历史文化传统和历史文化名胜古迹的保护价值 2.北京城市现代化建设中取得的成就 学习重点 了解北京历史文化传统和历史文化名胜古迹的保护价值 学习难点 北京市的未来发展方向 学习方法 小组合作学习 学学 习习 过过 程程 自主空间自主空间 一、导入设计：一、导入设计

33、： 二、二、自主学习，感受新知自主学习，感受新知(自读教材，独立完成下面问题) 1.北京旧城格局形成于 、 两代，呈现 形。 2.北京是我国著名的古都历史文化名城，有众多的浓郁的名胜古迹， _、_、_、_、_等被列入世 界遗产名录 。 还有体现北京历史文化传统的_、 _、 _ 等也令人流连忘返。 3. 北京城市建设日新月异，城市规模不断扩大，已经形成了_、 _、_四通八达的现代化立体交通网络，是全国最大的 _交通枢纽和国际 _港。 市区形成了_加_ _状的快速 道路网。 4. 北京在城市建设中， 十分重视_ _建筑的保护，使传统建筑与现代 建筑交相辉映。为了改善城市环境质量，北京把_ _迁出了

34、北京。 5.目前，北京正朝着_ _、_ _ _、 _ _ _、_ _的目标迈进。 三、三、合作互助，共同进步合作互助，共同进步（小组内相互交流、讨论自学阶段未完成的问题以及 新问题，并相互讲解） 1 针对 “北京的四合院和胡同是拆除还是保护” ， 提出你的观点， 并说明理由。 20 2.北京是我国的交通中心，请参考下图，写出 5 条以北京为起点的铁路干 线。 四、展示引导学习。四、展示引导学习。（小组或小组代表在全班展示 小组间质疑或补充 教师 点拨） 五、评价提升学习。五、评价提升学习。（课堂检测，更正，学生记忆；小结课堂；评选本节课优 秀小组和个人） 1能体现北京旧城风貌的建筑是 ，我国第

35、一个国家级高新 技术开发区是 。 2北京城市建设日新月异，主要表现在（ ） A交通网四通八达 B北京火车站的扩建 C城市人口急剧增长 D城市住房非常紧张 3将下列旅游胜地属于北京市的用直线连接起来。 (1)八达岭长城 (2)天坛 (3)玉山 北京市北京市 (4)颐和园 (5)日月潭 教后反思教后反思： 21 凉水河协作区凉水河协作区八年级地理下册八年级地理下册教学设计教学设计 课课 题题 第七章第一节 自然特征与农业（1） 学习目标学习目标 1南方地区的位置和范围。 2南方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征 学习重点学习重点 南方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征 学习难点学习难点 南

36、方地区的气候特点 学习方法学习方法 小组合作探究学习。 学 习 过 程 自主空间 一、导入设计：一、导入设计： 二、二、自主学习，感受新知自主学习，感受新知(自读教材，独立完成下面问题) 1、 我国南方地区景观的特色是 。 2、南方地区位于 以南， 以东，东面和 南面分别濒临 海和 海。 3、 南方地区包括 平原、 盆地、 高原、 丘陵。 4、 “红土地”是指_ _， “紫色盆地”是指_ _。 云贵高原石灰岩广布，形成了众多的石林、溶洞等 地形。 5、南方地区大部分属于_ _ 气候，该气候的特点 是 。 三、三、合作互助，共同进步合作互助，共同进步（小组内相互交流、讨论自学阶段未完成的问题以

37、及新问题，并相互讲解） 完成教材完成教材 P46P46 的“活动”的“活动” 四、展示引导学四、展示引导学习。习。 （小组或小组代表在全班展示 小组间质疑或补充 教 师点拨） 22 五、评价提升学习。五、评价提升学习。（课堂检测，更正，学生记忆；小结课堂；评选本节课 优秀小组和个人） 1、北方地区和南方地区的自然界线是（ ） A、秦岭淮河一线 B、喜马拉雅山横断山一线 C、昆仑山阿尔泰山祁连山一线 D、大兴安岭阴山一线 2、下列地形区中不属于南方地区的是（ ） A、四川盆地 B、云贵高原 C、华北平原 D、长江中下游平原 3、亚热带常绿阔叶林景观可以在哪里看到（ ） A、北方地区 B、南方地区

38、 C、西北地区 D、青藏地区 4、 “橘生淮南则为橘，生于淮北测为枳，叶徒相似，其实味不同。 ”造成以 上差异的最主要的原因是 （ ） A、淮南、淮北栽培技术不同 B、淮南、淮北耕作制度不同 C、淮南、淮北气候条件不同 D、淮南、淮北地形条件不同 5、我国纬度最低的省区是（ ） A、广东省 B、海南省 C、台湾省 D、云南省 6、我国有一条大河，几乎每年5月都有几天因连续降雨，引起河水上涨，该 河是 （ ） A、长江 B、珠江 C、黄河 D、黑龙江 7、被称为“紫色盆地”的地形区是 （ ） A、四川盆地 B、塔里木盆地 C、准噶尔盆地 D、柴达木盆地 8、我国南方地区的地形特征是 （ ） A、

39、山地和丘陵为主 B、以盆地和高原为主 C、以平原和盆地为主 D、平原、盆地、高原和丘陵交错分布 9、下列各项中，被称为“天府之国”的平原是指（ ） A、长江中下游平原 B、三江平原 C、江汉平原 D、成都平原 10、南方地区的气候类型是 （ ） A、温带季风气候 B、温带大陆性气候 C、亚热带和热带季风气候 D、地中海气候 教后反思教后反思： 23 凉水河协作区凉水河协作区八年级地理下册八年级地理下册教学设计教学设计 课课 题题 第七章第一节 自然特征与农业（2） 学习目标学习目标 1、了解南方地区发展水田农业的自然条件。 2、了解南方地区主要的农作物 学习重点学习重点 了解南方地区发展农业的

40、有利条件。 学习难点学习难点 理解南方地区自然环境对农业生产、生活的影响 学习方法学习方法 小组合作探究学习。 学 习 过 程 自主空间 一一、导入设计：导入设计： 二、二、自主学习，感受新知自主学习，感受新知(自读教材，独立完成下面问题) 1.南方地区气候 ，发展农业的水热条件优越，耕地多 为 ，是我国重要的 农业区。 2. 从地形方面看，南方地区发展农业有利条件是 。 3. 南 方 地 区 最 主 要 的 农 作 物 是 、 也 种 植 、 、 等。 4. 南方地区盛产 、 、 、 。以 及 、 、 等热带 、亚热带水果。 三、三、合作互助，共同进步合作互助，共同进步（小组内相互交流、讨论

41、自学阶段未完成的问题以 及新问题，并相互讲解） 读图读图 7.107.10，及及完成并完成并回答回答教材教材 4848 面“面“活动活动” 四、四、展示引导学习。展示引导学习。 （小组或小组代表在全班展示 小组间质疑或补充 教 师点拨） 五、评价提升学习。五、评价提升学习。（课堂检测，更正，学生记忆；小结课堂；评选本节课 优秀小组和个人） 24 1、导致我国南北方耕作制度差异的主要的自然因素是（ ） A、地形 B、降水 C、热量 D、土壤 2、南方地区的主要粮食作物是（ ） A、水稻 B、玉米 C、春小麦 D、谷子 3、傣族聚居在云南南部，住竹楼，着短衣长裙，因为他们要适应（ ） A、火热的气候 B、干旱的环境 C、地表崎岖的地形 D、多雨的气候 4、下列说法中正确的是 （ ） A、北方地区的主要农作物是水稻 B、水运是北方地区常用的一种交通运输方式 C、南方地区的交通运输以陆路运输为主 D、南方地区的耕作制度为一年两熟到三熟 5、我国纬度最低的省区是（ ） A、广东省 B、海南省 C、台湾省 D、云南省 6、我国南方地区最主要的粮食作物和油料作物是（ ） A