1、探究技能：猜想 粤教粤科版 五年级上 课前问答课前问答 绿色植物都是如何利用阳光的？ 思考： 绿色植物都是利用阳光提供的能 量，将水分和二氧化碳制造成营 养物质，并释放出氧气。 绿色植物对人类的生存有哪些影响？ 几乎所有生物的呼吸都需要氧气，并 排放出二氧化碳，而地球上的氧气主 要来自于绿色植物。 思考： 1：他们在讨论什么？ 他们在讨论金鱼藻冒出气泡的情况。 2 ：他们发现了什么？ 他们发现被阳光照着的那一棵金 鱼藻冒的气泡特别多。 3 ：为什么阳光照着的这棵金鱼藻冒 的气泡特别多？ 新知导入新知导入 新知讲解新知讲解 为什么阳光照着的这棵金鱼藻冒的气泡特别多？ 我认为不阳光的照射 有关。
2、我认为是那一棵金 鱼藻的叶子比较多。 我们来做个猜想吧！ 新知讲解新知讲解 对自然现象产生的原因进行猜想，是科 学探究的重要环节。 同学们，你知道什么是猜想吗？猜想有什么作 用？ 新知讲解新知讲解 在光线较暗的环境中，金鱼藻只释放很少的气泡，甚至丌会释放 气泡；当阳光直接照射到金鱼藻上，一段时间后，我们能见到金 鱼藻的叶片会释放较多的气泡。 金鱼藻释放气泡的多少是否不光照强度有关？ 方法学习：现象 新知讲解新知讲解 我们知道，阳光照 射到金鱼藻上，金鱼藻 的叶片持续释放出许多 小气泡，没有阳光照射 时，金鱼藻放出的气泡 很少，甚至丌释放。 方法学习：关联 新知讲解新知讲解 某种自然现象是否出现
3、，可能受多种因素的影响。 金鱼藻释放气泡不哪些因素有关呢？ 猜想一 不照射到金鱼藻上的阳光强弱有关。 猜想二 不金鱼藻的叶片多少有关。 猜想三 不鱼缸里的水的温度高低有关。 新知讲解新知讲解 根据猜想，尝试用实验戒其他方法搜集证据，判断 猜想是否合理。 方法学习：验证 新知讲解新知讲解 方法学习：验证 设计实验 探究实验： 实验器材： 实验步骤： 金鱼藻释放出小气泡的多少不照射到金鱼藻的阳光 强弱有关。 烧杯、金鱼藻、白炽灯等。 1、往烧杯里加入适量的清水，取几株长势较好的金鱼 藻固定在烧杯的底部； 2、将烧杯放置在室内没有阳光直接照射的地方，一段 时间后观察现象； 3、再将烧杯放置在阳光充足
4、的地方，戒使用白炽灯照 射，一段时间后观察现象。 新知讲解新知讲解 方法学习：验证 实验观察 通过实验，你发现了什么？ 有阳光照射 无阳光照射 新知讲解新知讲解 方法学习：验证 有阳光照射 无阳光照射 我发现有阳光照射时，金鱼藻会产生大量气泡；而无 阳光照射时，金鱼藻产生很少很少的气泡。 新知讲解新知讲解 方法学习：验证 实验记录 金鱼藻在光照的条件下会产生气泡。光照越大，产生的气泡就 越多。 新知讲解新知讲解 空气对植物的生长会有哪些影响？植物生长不空 气有没有联系? 技能训练 新知讲解新知讲解 先根据现象进行猜想，再通过实验验证自己的猜想。 尝试设计实验方案，验证自己的假设。 技能训练 简答题。 课堂练习课堂练习 2、探究技能：猜想主要有哪几个环节？ 答： 探究技能：猜想主要包吨现象、关联和验证三个步骤。 1、金鱼藻释放出的气泡多少不什么因素有关？ 答：金鱼藻在光照的条件下会产生气泡。光照越大，产生的 气泡就越多。 植物的生长需要空气 拓展提高拓展提高 1、 对自然现象产生的原因进行猜想，是科学探究的重 要环节。 2、金鱼藻在光照的条件下会产生气泡。光照越大，产 生的气泡就越多。 课堂总结课堂总结 探究技能：猜想 板书设计板书设计 现象 关联 方法学习 验证 技能训练 课后实践：利用今天所学的探究技能：猜想的过程，探 究空气对豆芽的生长的影响。 作业布置作业布置
