人教版PEP五年级上册英语Recycle2第一课时教学设计.doc

1、 1 第一课时第一课时 一、课时内容 P66 P67 二、课时分析 本课时是人教版五年级上册 Recycle 2 第一课时。围绕“Having fun in a park”展开 话题，复习第四至第六单元有关文娱业余活动、居家摆设物品、方位介词以及大自然景物的 单词或词组以及相关句型。 引导学生从不同视角认知语言环境， 感知不同的语言环境需用不 同的语言句型。培养学生的思维能力，语言表达能力。本课时的重点是词汇的归类记忆和语 言知识的梳理归纳。 本课时包括 P66 和 P67 两个板块。P66 板块有三个训练题。第一个是根据录音判断对 错，呈现了有关机器人的五幅图片，从左向右依次是：sing s

2、ongs（唱歌） ，dance（跳舞） ， do kung fu（练功夫） ，swim（游泳） ，cook（做饭） 。第二个训练是根据录音内容回答问题， 训练学生的应对能力。第三个训练是根据录音内容和第一、二题的呈现，再针对 Robin 其他 会做的项目，写出两句话。最下面还呈现了一个练习对话的表演板块，鼓励学生们模仿扮演 机器人 Robin 和教师 Miss White 用打电话形式表演对话。引导学生灵活运用情态动词 can 的问答句式。 P67 板块呈现了 Sarah、Robin、Amy 和张鹏等在自然公园里的对话，对话的下面呈现了 自然公园的地图，鼓励学生根据对话内容画出空缺的地图。最下

3、面是练习对话板块，鼓励学 生模仿陈洁和 Olive 进行对话练习，谈论关于大自然公园地图上的每个景点的具体位置情 况。教育学生热爱大自然，保护自然环境。 学生们所要掌握的词汇、句型，学生在前面的教材中已经学过了，教师要根据自己学 生的学情，把握知识的重、难点，并结合教材设置的情景展开教学，采用游戏、儿歌、调查、 表演对话等活泼的教学手段引导学生复习和巩固知识。 三、课时目标 1.学生能够完成听录音判断图片正误、写答句的活动。 2.能够写出两个句子，描述机器人还能够做什么。 3.能够模仿录音内容进行角色扮演。 4.能够理解对话，根据对话内容完成补画活动。 5.能够和同桌一起就自然公园的地图展开问

4、答。 四、课时重难点 1.重点 （1）学生能够完成听录音判断图片正误、写答句的活动。 （2）能够写出两个句子，描述机器人还能够做什么。 （3）能够理解对话，根据对话内容完成补画活动。 2.难点 （1）能够模仿录音内容进行角色扮演。 （2）能够和同桌一起就自然公园的地图展开问答。 五、教学准备 多媒体课件、词卡、录音机、磁带，自制头饰。 六、教学过程 （一）热身 1. 播放英语歌曲 依次播放第四、五、六单元的英语歌，学生跟着音乐齐唱。组与组比赛对唱。 2 2.猜谜语。 （1）教师做动作，学生说出英语单词或词组。 （2）请学生代表做动作，师生一起猜谜语。 设计意图：通过播放英语歌曲，烘托英语课的气

5、氛，同时复习了第四、五、六单元的核心句 型；通过猜谜语活动，复习第四至六单元的重点单词和词组。 （二）导入 1.打电话游戏。 教师选一个学生代表，练习用英语打电话游戏。 请学生跟同桌练习打电话游戏。 设计意图：通过打电话游戏，复习日常打电话用语，为学习 Robin 与 Miss White 的电话内 容奠定基础。 2.语言导入。 T：Boys and girls, the children will go to a nature park this weekend. Robin wants to go, too. He calls Miss white. Do you want to know

6、 what they are talking? Ss：Yes! T：OK! Lets listen and tick or cross. （三）新授课 1.听录音，完成 P66 判断图片正误的练习。 （1）观察 P66 五幅图片，小组讨论 Robin 会做哪些文娱活动。 （2）播放录音，请学生根据录音内容，做出正确的判断，并在相应的图片上打对勾或者打 叉。 附听力材料： The children will go to a nature park this weekend. Robin wants to go, too. He calls Miss White. Listen and tick

7、or cross. Miss White：Hello. Robin：Hello. Can I speak to Miss White, please? Miss White：This is Miss White speaking. Robin：Hello, Miss White. This is Robin. Miss White：Oh, hi! Robin：Can I go to the nature park with children, Miss White? Miss White：Let me think. First, I have some questions for you. R

8、obin：No problem. Miss White：Well have a party in the park. What can you do? Robin：Cool! I love parties! I can do lots of things. I can sing. I can dance. I can even do kung fu! Miss White：OK. The children will go swimming after the party. Will you go with them? Robin：No, no, no! I cant swim. Miss Wh

9、ite：Well cook there. Can you cook? Robin：Of course I can. Im a good cook. I often make beef noodles and vegetables salad. Miss White：Great! Ill see you at eight in the morning at school then. Robin：Thank you, Miss White. （3）师生核对答案。 正确答案： 3 设计意图：通过模仿打电话活动，调动学生们的学习兴趣，鼓励学生积极参与，巩固打电话 用语和含有情态动词 can 的问答句型

10、， 给学生们足够的时间进行模仿练习， 逐步内化为自己 的知识。 2.再次听录音，完成问答训练。 再次播放录音， 学生根据录音内容， 回答 P66 的三个问题 1.Can Robin cook noodles? 2.Can he swim? 3.Can he go to the park? 师生核对答案。 正确答案：Yes, he can. 2.No, he cant. 3.Yes, he can. 3.分组讨论。 将学生分成四个人一组， 在小组内讨论， Robin 还会做什么， 并且在教科书上写出两个句子。 全班交流，教师及时给于评判。 4.阅读 P67Sarah，Robin，Amy 和张鹏的

11、对话。 （1）教师请四名学生代表分别扮演 Sarah，Robin，Amy 和张鹏，学生代表自选头饰，开始 朗读对话。 （2）把全班分成四个人一组，分角色朗读对话。 （3）小组讨论，说一说地图上面少了什么，应该在什么位置。 （4）在地图上画出所缺的景物图标。 （5）全班交流，核对答案。 设计意图：通过分角色朗读对话，帮助学生理解对话内容，巩固 there be 句型熟练程度， 加深印象，提高语言运用能力，完成画图任务，见证学生对对话的理解深度。 （四）操练 1.表演 P66Role-play 对话。 （1）屏幕展示 Robin 与 Miss White 对话内容，请两名学生代表，模仿问答对话。

12、（2）请学生两个人一组，自选头饰，分别扮演教师 Miss White 和机器人 Robin，进行问答 训练活动。 2.二人一组，谈论 P67 地图上面的内容。 请学生自选头饰，分别扮演陈洁和 Oliver，进行问答对话练习。 设计意图： 通过两个模仿对话的训练活动， 带动学生感知并熟练掌握含有情态动词 can 的问 答句型，鼓励学生多练习英语对话，灵活运用 there is，there are 的句型结构。完成自己 想表达的意思。 （五）课堂小结。 通过这节课的学习，你学会了什么？学生们各抒己见。 教师作总结。 （六）课堂训练 .选择不同类的一项。 ( ) 1. A.sing B.song C

13、.dance D.play ( ) 2. A.clock B.cook C.bottle D.photo ( ) 3. A.tree B.bridge C.mountain D.above ( ) 4. A.basketball B.football C.between D.ping-pong ( ) 5. A.front B.swim C.draw D.speak .英译汉。 1.play football _ 2.play the pipa _ 3.speak English_ 4.in front of _ 5.go boating _ 6.lots of _ 4 .单项选择。 ( )

14、1 .Can Robin play _ piano? A.a B.the C. / ( ) 2. Can Robin play _ ping-pong? A.a B.the C. / ( ) 3. Are there _ trees in the nature park? A.some B.a C.any ( ) 4. _ there a village near the forest? A.Is B.Are C.be ( ) 5. There is a football_ ZhangPeng and Oliver. A.front B.between C.for .看图片，判断句子正（T）误

15、（F） 。 ( ) 1.Are there any bananas on the desk? Yes, there are. ( ) 2.Is there an elephant under the tree? No, there isnt. ( ) 3.the basketball is between the football and the ping-pong. ( ) 4.There are two girls in the nature park. ( ) 5.Zhang Peng can play piano. .读问句，选择正确答语。 ( ) 1.What can you do,

16、 John? A.Yes, there is. ( ) 2.Can Amy speak Chinese? B.No, there arent. ( ) 3.Is there a lake near the forest? C.Yes, she can. ( ) 4.Where is the Class 2? D.I can sing and dance. ( ) 5.Are there any monkeys in the nature park? E.Its between the Class 1 and Class 3. . 1.B 2.B 3.D 4.C 5.A 5 . 1.踢足球 2.

17、弹琵琶 3.说英语 4.在前面 5.划船 6.许多；大量 . 1.B 2.C 3.C 4.A 5.B . 1.F 2.F 3.T 4.T 5.F . 1.D 2.C 3.A 4.E 5.B 板书设计 Recycle 2 第一课时 Can you cook, Robin? Yes, I can. Are there any lakes in the nature park? Yes, there are two. Is there a restaurant in the forest? No, there isnt. But there is one in front of the hill. Whats in the nature park? There is a village. Where is it? Its