1、 1 Unit 5 Dinners ready A. Lets talkUnit 5 Dinners ready A. Lets talk 一、 教材分析 本课教学内容小学人教版英语四年级上册Uint5 Dinners ready A 部分的第一课时Lets talk 本单元的主题是用餐以及询问用餐的食物，本课是该单元第 1 课时，学习的重点是学 习一些食物的名称，并运用 What would you like? 句型谈论某人喜欢的食物是什么。 二、 教学目标（3 个） 1. 知识目标： 单词：bread, dinner, vegetables 句型：what would you like f
2、or dinner? Id like some 2. 能力目标：掌握上述知识运用于情景中 3. 情感目标：有助于了解中西方文化的饮食差异 培养合作意识和参与意识 三、 教法与学法 教法：直观演示、模拟情景、听录音原文 学法：pair work & group work 四、 教学过程 1. Warm-up 播放歌曲 what would you like? 意图：引起学生的兴趣，让学生进入学习状态 开门见山，引出本单元的主题 what would you like for dinner? 2. Presentation 出示单词图片猜食物， 引出各类食物单词 soup, noodles, ve
3、getables.和句型 what would you like for dinner? 并板书并操练 播放录音听正音，学生模仿跟读 3. Practice 活动一： pair work同桌之间用句型what would you like for dinner? 和回答d like some， 各自画出自己喜爱的食物，然后交换图片，再相互提问回答 活动二： Group work 以小组为单位， 完成书本上的 survey ， 也要用刚刚的句型来进行提问， 并总结出每组成员中最受欢迎的食物 2 目的：1. 学生能够对所教学的单词和句型进行巩固和运用，使活动结果更加充实，让同学 们在活动中不知不觉地感受到英语就在我们身边 2. 可以培养学生的合作意识和参与意识，也有助于了解同学间的了解. 4. Sum-up 先让学生自己说说这节课学了有哪些知识点， 然后再来总结本节课的单词和句型， 最后播放课文动画，使这节课的知识前后融合，让学生的总结得到升华。 五、 作业及板书设计 作业：熟读本节课的单词和句型； 回到家用本节课的知识询问家人的晚餐情况 板书： Unit5 Dinners ready A. Lets talk What would you like for dinner? soup, Id like some noodles/vegetables)
