1、 1 1.能运用所学语言知识完成相关练习。 2.能运用本单元的句型来询问他人职业，如：Whats his/her job? He/ She is a。 3.学习在四线格中抄写句子。 4.会唱本单元歌曲：My family。 5.培养学生的运用知识的能力和书写能力。 能运用所学语言知识完成相关练习。 能运用本单元的句型来询问他人职业，如：Whats his/her job? He/ She is a。 教学光盘,教学挂图,教学课件,单词卡片。 Step 1: Warm upStep 1: Warm up 1.学生四人一组用连锁问答的方式来询问对方父母的职业。如：S1：My father is a
2、 doctor. Whats your fathers job? S2：My father is a farmer. Whats your fathers job? S3： My father is a driver. Whats your fathers job? S4： My father is a teacher. Whats your mothers job? S5:Shes a 2.教师利用课件出示本单元的单词卡片，学生开火车认读本单元单词。 Step 2: PresentationStep 2: Presentation 1.教师呈现 Read and write 部分的教学挂图，
3、 然后介绍： Look, this is Johns family. Whats his mothers/fathers/uncles/aunts job? 让我们一起去听一听， 看一看。 2.教师播放 Read and write 部分的听力录音，学生边听边理解对话，然后教师利用课 件展示工作的图片，并运用句型：Is this Johns father/mother/uncle/aunt? 学生口头 回答。 2 3.学生独立完成练习，并核对答案。 4.出示 Read and write 部分中 Look and write 部分的教学挂图，并提问：Whats his/her job? 引导学
4、生正确回答之后，要求学生将答案填写在四线三格里，教师巡逻指导。 Step 3Step 3：Consolidation and extensionConsolidation and extension 1.完成 Lets check 部分的任务。 (1）展示 Listen and tick 的教学挂图，让学生仔细观察图片，并猜测对话的内容,教 师播放教学光盘，学生根据所听内容，判断图片的对错；核对答案，并重新播放录音，引导 学生理解关键信息。 (2）教师引导学生复习本单元所学单词。让学生阅读 Look and match 部分的图片，并 根据图片，选择正确的单词序号，复习单词。然后请学生到讲台前，展示并说出自己选择的 选项。 2.完成 Lets sing 部分的任务。播放教学光盘，学生边感受旋律，边理解歌词大意； 多播放几遍，学生跟唱；最后可以分组比赛歌唱。 Step 4: HomeworkStep 4: Homework 总结本单元的重点单词和句型。 本课时是一节综合课。 教师在热身板块就通过开火车的方式对单词进行了复习， 让学生 对所学知识有了很好的巩固。接着，教师通过提问将短文的重点提出，减轻了学生的学习负 担，减轻了教学任务，分化了教学难点。
