1、 1 1.能听懂并会说句子： “Whats that?” “A bear?” “Its a ” “Cool！ ” “Guess！ ” “I like it.”并能在实际情景中运用。 2.复习巩固所学的动物单词，并能把它们运用到所学的新对话中。 3.在不同的情景中准确运用所学句型，要求语音，语调自然流畅。 学习新句型： “Whats that?” “Cool！ ” “I like it!” “this”和“that”的比较和对应。 教学光盘、教学图片、教学课件、人物头饰。 Step 1:WarmStep 1:Warm- -upup （1） Free talk.教师利用课件展示不同的动物， 教师运
2、用句型 “Whats this?”“Its a ” 和学生对话巩固句型和动物单词，如： T：Whats this? Ss：Its a cat. T：Whats this? Ss：Its a dog （2）找学生上台默写大小写字母“Aa”到“Nn” ，教师点评。 Step 2:Step 2: PresentationPresentation （1） 教师拿出一只蜡笔， 放在讲台， 并问：“Whats this?”“Its a crayon.” 引出 “Whats this?”和“Whats that?”并介绍相同点和不同点，重点强调“this”和“that” 。 （2） 通过问近处和远处不同的物
3、体， 对比提问， 并让学生理解：“Whats this?” 和 “Whats that?”的区别。 （3）教师利用课件展示自己宠物狗的图片： T：Whats that? Ss: Its a dog. T: Yes, its a dog. Its cool. I like it.引 出“cool” “I like it.”解释并教读。 （4）播放“Lets talk”录音，学生根据对话理解大意，并跟读，学习模仿正确的语音语 调。 （5）二人一组戴上人物头饰合作表演对话。 Step 3Step 3：Consolidation and extensionConsolidation and exten
4、sion （1）完成“Lets play”部分的任务。 教师先找一位较为优秀的学生上台和教师创设情景完成“Lets play”对话，并通过对话 2 让学生理解“guess”的意思；学生同桌模仿师生对话，练习对话；学生戴上人物头饰，教 师请几位学生上台表演。 (2)课堂练习：连线。 Step 4:Step 4: HomeworkHomework 将“Lets talk”对话读给同学听。 本课时主要学习一些新句型，教师通过所学句“Whats this?”对比学习引入新知识： “Whats that?” ， 让学生既能理解意思又能直观了解区别； 另外， 在学习其余的新句型时， 教师借助图片，吸引学生眼球，引出新句型，帮助理解。
