1、 1 1.能听、说单词“plate” ，掌握句型“How many .?”在实际情景中的应用。 2.能用英文数字 15 对问句“How many .?”进行回答。 3.了解常见的生日礼物。 句型“How many.?”在实际情景中的应用。 “How many .?”后跟名词的复数形式。 教学挂图、教学光盘、教学课件。 （1）教师利用教学课件展示上一单元所学的食物和饮料，并引导学生开火车认读单 词。 （2）Free talk: T: have some rice. S1: Thank you. T: Can I have some water, please? S2: Here you are.
2、 （1） 教师播放 “Happy birthday” 歌曲， 展示五个蛋糕， 并问学生： “How many cakes?” ， 2 教师引导学生回答“Five.” 。 （2）教师出示盘子的图片，问： “Whats this?” ，学生回答：盘子。教师接着说： “Yes, its a plate. P-L-A-T-E, plate.” ，学生跟读几遍单词。 （3）教师在黑板上画出五个盘子，并问： “How many plates?” 。 （4）教师提示“How many .?”后跟名词的复数，并要求学生运用“How many .?” 句型问答。 （5）播放“Lets talk”录音，学生跟读，
3、学习正确的语音语调。 （1）完成“Count and say”部分的任务。全班学生在小组内就问题“你会给好朋友 买什么生日礼物？”进行讨论，然后小组交流讨论，并在全班汇报交流结果；然后教师将学 生分成三人一组，一人充当售货员，另外两人充当顾客，然后进行对话。如： S1：This one, please. S2: Sure. How many pencils? S3: Five. S2: OK. Here you are. 先在小组内练习，然后请几组学生上台表演。 （2）学生同桌合作，仿照“Lets talk”部分的内容编对话，然后请几对学生表演 对话。 用“How many .?”来询问物品的数量。 3 本课时教师以生日歌曲引入学习的氛围，引入句型“How many .?” ，然后通过动画、 简笔画的形式吸引学生的注意力，并练习巩固句型。不仅增强了课堂的趣味性，而且激发了 学生的学习兴趣。
