1、 1 Unit 4 My home A Lets learnUnit 4 My home A Lets learn 教学反思教学反思 本节课是一节词汇课， 授课对象是四年级小学生， 由于四年级学生学习英语已有一年时 间，有了一些语音基础，所以我设计运用拼读法来教授单词。讲课之后，我有以下感受。 1.词汇教学离不开语音教学，在导课环节我设计使用Letter song来帮助学生重现 26 个字母在单词中的发音，一方面提起学生上课的兴趣，同时也为之后的教学做铺垫。 2.依据四年级学生的语音基础， 我尝试用拼读法来教授学生单词， 同时也希望学生能学会用 拼读法记忆单词，提高单词记忆效率，使学生不再感到
2、枯燥。在本课呈现的单词中，th 发 音是一个重点，也是难点，很多学生羞于开口，我鼓励学生和我一样大张嘴，做夸张表情， 打开嘴之后，开始对口型，然后让学生尝试发音，并且使用 one by one 的形式确保每个学 生有开口的机会， 增强学生自信心。 学生打开嘴巴， 就相当于打开学习英语的大门， 敢于说， 就能说的更多，说得更好。学生对于 one by one 的态度从一开始不好意思到最后争先恐后， 学生从被动学习变为主动学习。 3.在练习巩固环节，学生跟着歌谣一起有节奏地动起来，听说做一体，全身动起来，课堂气 氛热烈，无形中记住了今天的内容。 虽然课堂气氛不错，但是我感觉在游戏环节设置较单一，应当设置针对性较强的游戏，更加 具体。经过听课老师的提点，我认为从英语单词记忆方面来讲，单词的听，说，读，写要样 样俱到，在写的方面，和辨认词形方面，要设置一些稍微有难度的练习，比如补全单词，这 样可以使学生在课堂上将单词真正全面记忆。 在之后的教学中，我觉得要和同事多交流，探讨自己在教学方面的见解，扩大视野，这样学 生才会对教师的教学保持新鲜感。
