1、 1 UNIT 4 GOOD HABITS LESSON 25UNIT 4 GOOD HABITS LESSON 25 . . 教学内容教学内容 单词及短语：line, stand in line, cut in line 重点句型：Stand in line, please! Its my turn. I wait for my turn. Dont cut in line. . . 教学目标教学目标 1. 会读生词：line, stand in line, cut in line 2. 能够理解文章的基本意思并能回答 3 部分的问题。 . . 教学重难点教学重难点 1. 教学重点： 对文章
2、的理解和朗读。 2. 教学难点： 理解整篇文章，并能分角色表演出 2 部分的小故事。 . . 教学方法教学方法 本课时采用情景教学法和任务型教学法。 . . 教具准备教具准备 录音机、单词卡、幻灯片、flash 课件。 . . 教学过程教学过程 Step1 组织教学及复习 1. 请三位学生用几句话说说自己的周日活动。如：We play in the zoo on Sunday. 2. 根据上一课所学，询问问题：What do you do on Sunday? 以及 Where do you play on Sunday？并让学生回答。 Step 2 新知识的呈现与归纳 1. 简单解释 2 部
3、分的语言情景，播放文章录音一遍（不显示句子） 。锻炼学生的听力。 2. 教师再播放文章录音一遍，并根据文章提几个问题，让学生带着问题去阅读，听文章： a) Whose turn, please? b) What should we say to people cut in line? 2 3. 通读文章一遍，然后小组讨论，找出上述问题的答案。 4. 核对答案。 检查他们对课文理解程度的深浅。便于及时和灵活控制教学活动。 Step 3 新知识的巩固与活用 1. 学生分组分角色演绎这个小故事，教师可以先做个示范。 2. 重读故事一遍并完成 3 部分的练习，再核对答案。 Step 4 小结 总结阅读理解的基本方法。要求学生首先理解，朗读跟上，朗读不是在课上就可以完全解决 的问题。要在课后加强听读。 . . 作业布置作业布置 复习本课并学唱课后歌谣。
