四年级上册《麻雀》市级公开课课件ppt13.ppt

1、1616 麻雀麻雀 事情发生的事情发生的时间时间是是_，地点地点 是是 ，主要，主要人物人物有有_， 事情的事情的起因起因是是_， 经过经过是是_， 结果结果是是_。 根据上一节课所学，回忆课文讲了一件什么事情？根据上一节课所学，回忆课文讲了一件什么事情？ 我打猎回来我打猎回来 林荫路上林荫路上 老麻雀、猎狗、小麻雀老麻雀、猎狗、小麻雀 猎狗攻击麻雀猎狗攻击麻雀 老麻雀奋不顾身拯救幼儿老麻雀奋不顾身拯救幼儿 猎狗退缩，我唤回猎狗猎狗退缩，我唤回猎狗 作者是怎样把事情的经过写清楚的呢？作者是怎样把事情的经过写清楚的呢？ 请大家边读课文，一边完成表格。请大家边读课文，一边完成表格。 主要人物主要人

2、物 描写句子描写句子 怎样描写怎样描写 小麻雀小麻雀 猎狗猎狗 老麻雀老麻雀 用横线勾出来用横线勾出来 用曲线勾出来用曲线勾出来 用双横线勾出来用双横线勾出来 我顺着树荫路望去，我顺着树荫路望去，看见看见一只一只 小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地 拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长 着绒毛，着绒毛，分明分明是刚出生不久，从巢里是刚出生不久，从巢里 掉下来的。掉下来的。 神态神态 外形外形 动作动作 想一想，作者从哪些方面描写小麻雀？想一想，作者从哪些方面描写小麻雀？ 看到的看到的 想到的想到的 突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前突然

3、，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前 走，好像嗅到了前面有什么野物。走，好像嗅到了前面有什么野物。 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开 大嘴，露出锋利的牙齿。大嘴，露出锋利的牙齿。 猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有 这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。 这几句话从哪些方面描写了猎狗？这几句话从哪些方面描写了猎狗？ 动作动作 动作动作 神态神态 动作动作 突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的 落在猎狗面前。它落在猎狗面前。它挓挲挓挲起全身

4、的羽毛，绝望地起全身的羽毛，绝望地尖叫着尖叫着。 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿 。可是因为紧张，它浑身发抖，。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，发出嘶哑的声音，准备着一准备着一 场搏斗。场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不 能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使 它飞下来。它飞下来。 看到的看到的 听到的听到的 想到的想到的 作者从哪些方面描写老麻雀？作者从哪些方面描写老麻雀？ 动作动作 神态神

5、态 声声 音音 心理心理 “可是它不能安然地站在高高的没有“可是它不能安然地站在高高的没有 危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了 下来。”“一种强大的力量”指的是什么下来。”“一种强大的力量”指的是什么 力量？力量？ 伟大无私的母爱伟大无私的母爱 主要人物主要人物 描写句子描写句子 怎样描写怎样描写 小麻雀小麻雀 我顺着树荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可我顺着树荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可 奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出 生不久，从巢里掉下来的。生不

6、久，从巢里掉下来的。 神态、动作、神态、动作、 外形外形 猎狗猎狗 突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面 有什么野物。有什么野物。 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙 齿。齿。 猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢 地，慢慢地向后退。地，慢慢地向后退。 神态、动作神态、动作 老麻雀老麻雀 突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在

7、 猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可 是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。 在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在 高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞下来。高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞下来。 神态、动作、神态、动作、 声音、心理声音、心理 回顾写法回顾写法 怎样才

8、能把事情的经过写详细、具体呢怎样才能把事情的经过写详细、具体呢 ？ 1、调动多种感官：看、听、想、调动多种感官：看、听、想 2 2、抓住人物神态、动作、外形（外貌）、抓住人物神态、动作、外形（外貌）、 声音（语言）、心理进行描写。声音（语言）、心理进行描写。 感、做感、做 游戏要求：游戏要求： 1 1、当你是观众时，请你认真看、听、想。、当你是观众时，请你认真看、听、想。 2 2、当你是表演者时，请你认真做、感。、当你是表演者时，请你认真做、感。 做一做：木头人游戏。做一做：木头人游戏。 游戏规则：游戏规则： 1、同学们分左右两边各两个小组轮换游戏。、同学们分左右两边各两个小组轮换游戏。 2、

9、一起叫口令：“我们都是木头人，不许说话不许动！”、一起叫口令：“我们都是木头人，不许说话不许动！” 3、口令完毕，做自己认为最难的姿势，立即保持不动。、口令完毕，做自己认为最难的姿势，立即保持不动。 4、坚持一分钟，换另一边的同学开始下一轮木头人游戏。、坚持一分钟，换另一边的同学开始下一轮木头人游戏。 说一说：说一说： 游戏开始了，游戏开始了，我看到我看到 ，听到，听到 ， 想到想到 ，我（怎么做），我（怎么做） ，我深深，我深深 地感到地感到 。 做一做：木头人游戏。做一做：木头人游戏。 游戏规则：游戏规则： 1、同学们分左右两边各两个小组轮换游戏。、同学们分左右两边各两个小组轮换游戏。 2

10、、一起叫口令：“我们都是木头人，不许说话不许动！”、一起叫口令：“我们都是木头人，不许说话不许动！” 3、口令完毕，做自己认为最难的姿势，立即保持不动。、口令完毕，做自己认为最难的姿势，立即保持不动。 4、坚持一分钟，换另一边的同学开始下一轮木头人游戏。、坚持一分钟，换另一边的同学开始下一轮木头人游戏。 游戏要求：游戏要求： 1、当你是观众时，请你认真看、听、想。、当你是观众时，请你认真看、听、想。 2、当你是表演者时，请你认真做、感。、当你是表演者时，请你认真做、感。 我们还可以这样给句子化化妆，让它变得我们还可以这样给句子化化妆，让它变得 更美更美： 游戏开始了，老师一声令下，我游戏开始了

11、，老师一声令下，我眼前出现眼前出现 了各种奇怪的姿势：同学们有的了各种奇怪的姿势：同学们有的 ， 有的有的 ，有的，有的 。是什么声音是什么声音 在我耳边响起？在我耳边响起？原来是原来是 ，他，他可能可能 。终于轮到我做木头人了，我迫不及待地。终于轮到我做木头人了，我迫不及待地摆出摆出 一个认为最好看的姿势一个认为最好看的姿势 ，我的（，我的（ 手、脸等）手、脸等） ，这个活动令我这个活动令我 。 大显身手，写一写大显身手，写一写 游戏开始了，老师一声令下，我游戏开始了，老师一声令下，我眼前出现眼前出现了了 各种奇怪的姿势：同学们有的各种奇怪的姿势：同学们有的 ，有，有 的的 ，有的，有的 。是什么声音在我耳是什么声音在我耳 边响起？边响起？原来是原来是 ，他，他可能可能 。 终于轮到我做木头人了，我迫不及待地终于轮到我做木头人了，我迫不及待地摆出摆出一个一个 认为最好看的姿势认为最好看的姿势 ，我的，我的 ， 这个活动令我这个活动令我 。