2021新高考语文二轮复习：专题突破练24　语言策略与技能(修辞手法题).docx

1、专题突破练专题突破练 24 语言策略与技能语言策略与技能(修辞手法题修辞手法题) 一、阅读下面的文字,完成 13 题。 吾民所系,吾土所宗。文化就是把我们凝聚在一起的五色土。正如月饼的馅料不局限于五仁、 百果、火腿、双黄一样,我国地域辽阔,风俗多样,各地的中秋文化 ,在同一轮明月照耀下熠熠生辉。我们应该深入发掘不同地域 的中秋文化内涵,从而更好地树立起爱国爱乡的意识。 正如月饼花样不断翻新一样,文化也在不断演进, ,就像大家 互发的中秋主题微信表情包,每一款都在烘托团圆这一主线。创新出符合现代人审美需求和趣味的 形式与内容,滋养文化的根系,这样的节日文化自然会持久而有生命力。 随着经济发展,生

2、活富裕,社会进步,单纯地把经典美食与传统节日挂钩,已经不能满足现代人的 “胃口”。而用文化为人民群众提供更为丰富的节日大餐,让文化这一最大公约数来涵育国人的家国 情怀,必会培育更为深厚、坚定的文化自信。 1.对点题文中使用了哪些修辞手法( ) A.比喻 夸张 B.比喻 排比 C.借代 对偶 D.借代 夸张 2.文中画波浪线的句子可改写成“让文化丰富群众的节日生活,以培养家国情怀”,从语义上看二者基 本相同,但原文表达效果更好,为什么? 3.请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过 10 个字。 二、阅读下面的文字,完成 46 题。 秋意温凉,信步款

3、款。一弦一柱,古筝柔柔, ,叶脉清晰风妩 媚,叶随风转沙沙响,绕树三匝还恋树,迟迟不肯安逸躺,原是落叶也恋秋风,原是落叶也尽享秋意,舞出 一点点迷离,舞尽柔美秋韵。此间谁敢与落叶争秋,此间谁敢与落叶媲美,自旋一圈伊人也沉醉,自舞 一段飞蝶也羞怯,自吟一句任是旷世诗人也让三分,自描一笔即使绝代画师也惊叹于如此笔触。缕缕 柔风,似是为落叶伴奏,倾国倾城此刻也不能描尽如此惊艳的一幕。雅俗,飘逸,清新,恬淡便是我 这凡夫俗子一见也倾心,几点淡墨,也想为他倾尽;几点情愫,也想为他燃尽;几点温柔,也想为他絮诉。 立于蜻蜓点水之岸,涟漪随风散,睡莲懒伸腰,蜻蜓舞水涟,落叶浮水面,倾听水莲吟,点点滴淌醉迷 离

4、,荷叶随风唱秋吟,水光潋滟荡秋色。这一汪秋水绵绵含秋情,这一汪秋水潺潺荡秋意,水有情,物有 情,人有情,享这秋意温凉,心头泛起古筝柔柔。指尖点起的古筝之音就如这水这般轻柔,就如这蜻蜓 这般清逸,就如这睡莲这般脱俗,闭眼这秋意竟让人如此沉溺,睁眼这秋色竟让人如此着迷,放逐那些 胡乱的念想,沉溺于秋天的旖旎风光, ,尽享秋意温凉,尽享古筝 柔柔。 4.对点题文中使用了哪些修辞手法( ) A.排比 比喻 比拟 B.排比 夸张 对偶 C.借代 对偶 比喻 D.借代 比喻 比拟 5.文中画波浪线的句子可改写成“指尖点起如这水般轻柔,如这蜻蜓般清逸,如这睡莲般脱俗的古筝之 音”,从语义上看二者基本相同,但

5、原文表达效果更好,为什么? 6.请在文中画线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过 10个 字。 三、阅读下面的文字,完成 79 题。 江南多垂杨翠柳,风过处,飞花飘絮,常勾起人 。以前,最不 屑最不忍顾的是万木枯槁的败落形状。然而,当我真正置身枯木林中时,得到的却是奋斗,是蓬勃,是 死亦高大挺拔、昂扬向上的激励。枯藤缠着老树指向蓝天,树干直愣愣往上冲,树杈或曲或直,或散或 收,不论何种形状都仿佛要够到天际一般。不仅如此,枯木并不都是枯黄,有的黄绿相间,有的棕黄,有 的焦黄,有的乌黑,有的亮白,有的灰白,有的银白。也并不都是光秃秃,有的落了半边,有的只剩几片悬

6、 在那里,还有的拽着风干的果儿摇晃。树干也是不同的。有的皲裂了,脆皮已经卷曲了,仿佛一触即落; 有的光滑如洗,白的泛着银光,绿的似卷了一层青苔。大树也好,小树也好,全都定格着夏日里郁郁葱 葱、蓬勃向上的形状,只是剔除了那华丽丽的花与叶。岁寒三友中的松与竹成堆成团地缀在林间,昭 示着 。枯木只是怕冷,酣眠去了。试问在这样昂扬向上的氛围 中,谁还将那绵绵情思挂在心头而郁郁寡欢呢? 7.对点题文中使用了哪些修辞手法( ) A.比拟 排比 夸张 B.比拟 排比 反问 C.借代 排比 夸张 D.借代 排比 反问 8.文中画波浪线的句子可改写成:“枯木除了枯黄色,还有别的各种颜色。”从语义上看二者基本相同

7、, 但原文表达效果更好,为什么? 9.请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过 10 字。 四、阅读下面的文字,完成 1012题。 在南国的时候,我的窗前有那么一块低洼的草地,春天的日子来临,它便会生长许多的小草,甚至 开出一些小小的花朵,招引一些蜜蜂在那里抖着金翅嗡嗡地飞。许多小孩子,很喜欢在那块草地上采 花或者玩一些他们认为好玩的游戏。这样的日子总是很温暖的,因为阳光、花草和小孩子们,足以把 春天装点得美丽而又亲切,让人忍不住掩卷,心驰神往。但是在五月的时节,就会有一场场的雨水降临, 雨水把草地旁的冬青树洗得很绿,那种很清凉的绿,并且注满整个的

8、草地。于是孩子们用纸折起小小 的洁白的纸船,来到草地那片水洼子上,启航他们的小小的梦想。 唯有月夜,那块草地是完全属于我的。这时候夜安睡了, ,映得那水好一片白。在白水之上,忽然有不知来于 何处的小蛙,欢快地、跌跌撞撞地跳跃,仿佛是要把那一轮月儿从水中端详个究竟,或者坐在月儿之上, 让月儿浮托它走。小蛙们如同孩子,待它们游戏得尽兴的时候,就一齐坐在水上唱歌。那就是在我的 生命中离不去的蛙声了。惯于在夜里读书和写作的我,就极爱着那一扇窗,起起伏伏的蛙声,能让我的 思绪飘浮,进入这样一个季节深处。 但我却没有了南国的那一扇窗子,羁旅北京的日子长长,我的窗前,纵是也有这样一块草地,一簇 绿柳,在春天

9、的阳光里,还会有一树杏花装点。 ,我看 不到小孩子们折纸船的情景。北京的雨会与槐花下了一街,一街的槐花雨把整个日子都流淌得芬芬 芳芳,但即使是这样的雨,仍不会积上一洼水,引来天使一般的小蛙,所以即使雨后有月,它们也在这芬 芳里找不到栖落和梳洗的地方。 10.对点题下列对修辞手法的判断不正确的一项是( ) A.“一些小小的花朵,招引一些蜜蜂在那里抖着金翅嗡嗡地飞”,运用了拟人的手法。 B.“待它们游戏得尽兴的时候,就一齐坐在水上唱歌”,运用了拟人的手法。 C.“即使是这样的雨,仍不会积上一洼水,引来天使一般的小蛙”,运用了比喻的手法。 D.“雨水把草地旁的冬青树洗得很绿,那种很清凉的绿,并且注满

10、整个的草地”,运用了比拟的手法。 11.文中画波浪线的句子可改写成“此时北京下的雨会把槐花打落,满街雨水流淌,槐花芬芳”,从语义上 看二者基本相同,但原文表达效果更好,为什么? 12.请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过 15 个字。 答案与解析： 专题突破练 24 语言策略与 技能(修辞手法题) 1.B 解析 “文化就是把我们凝聚在一起的五色土”等使用了比喻。“随着经济发展,生活 富裕,社会进步”使用了排比。文段中没有借代、对偶、夸张。 2.原文承接上文“单纯地把经典美食与传统节日挂钩,已经不能满足现代人的胃口”, 结构上衔接更加自然;原句使

11、用了比喻的修辞手法,表达效果更加形象生动。 3.也各具特色 中秋文化同样如此 4.A 解析 “几点淡墨,也想为他倾尽;几点情愫,也想为他燃尽;几点温柔,也想为他絮诉” 等句子运用了排比;“叶脉清晰风妩媚”“睡莲懒伸腰,蜻蜓舞水涟”等句子运用了拟人(比 拟)的修辞;“指尖点起的古筝之音就如这水这般轻柔,就如这蜻蜓这般清逸,就如这睡莲这 般脱俗”运用了比喻、排比的修辞。 5.“如这水般轻柔,如这蜻蜓般清逸,如这睡莲般脱俗”是修饰“古筝之音”的,原文将这些修 饰成分放在了最后,起到了强调作用,突出了古筝之音的“轻柔、清逸、脱俗”的特点,使 读者加深了对古筝之音的印象,而改写的句子则起不到强调突出古筝

12、之音特点的作用。 6.立于叶落风舞之中 陶醉于古筝的婉转弦调 7.B 解析 “枯藤缠着老树指向蓝天,树干直愣愣往上冲”是比拟;“有的棕黄,有的焦黄,有 的乌黑,有的亮白,有的灰白”是排比;“谁还将那绵绵情思挂在心头而郁郁寡欢呢?”是 反问。文段中没有借代与夸张。 8.原文每种颜色都单独成小句,有突出强调作用,句子也更活泼,更有气势;原文表达 出了作者所获得的具体感觉,色彩鲜明;原文表达与上下文语体一致,描写生动形象。 9.缠绵悱恻的情思 严冬过后的草木葱茏 10.D 解析 D项是通感手法,不是比拟。 11.原文把槐花比作雨,下“槐花雨”更有形象的美感。原文用了通感的修辞手法,“流 淌得芬芬芳芳”,兼有视觉的美感和气味的愉悦感。原文运用了叠音词“芬芬芳芳”,更 有音韵美,给人以强烈的美的感受。“日子都流淌”,化抽象为具体,表述更为生动形象。 12.一轮皎洁的月儿来到水洼子上 但是北国没有雨季