2021安徽中考复习道德与法治(部编版)七下：第三单元　在集体中成长.pptx

1、第 二 部 分 七年级(下册) 第三单元 在集体中成长 道德与法治道德与法治 2021 内 容 索 引 考点必备梳理 核心素养提升 考点必备梳理考点必备梳理 第六课 第七课 第八课 第六课第六课 “我”“我” 和“我们”和“我们” 一、集体生活邀请我 1.什么是集体? 集体是人们联合起来的有组织的整体。 2.集体有什么重要性? (1)每个人都有过集体生活的情感需要。在集体中,我们希望被认可和接纳, 得到尊重和理解,获得安全感和归属感。 (2)集体荣誉感令我们骄傲、自豪,给我们温暖和力量,激励我们不断前进。 (3)集体有助于我们获得安全感和自信心,也有助于我们学习他人的经验, 扩大视野,健康成长

2、。 第六课 第七课 第八课 3.怎样认识集体荣誉? (1)集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果,是集体成员共同的荣誉。 (2)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时,我们可以体验到集体荣誉感。 (3)集体荣誉感令我们骄傲、自豪,给我们温暖和力量,激励我们不断前进。 知识拓展 如何自觉维护集体的荣誉和利益? (1)自觉维护集体的荣誉和利益不但体现在服从集体的安排、为集体出谋 划策、努力解决集体遇到的困难,而且更多地体现在每一个集体成员的日 常交往和活动之中。 (2)关心他人、爱护他人、帮助他人,相互理解、换位思考、求同存异,公 平竞争、分工合作、利益分享等。 第六课 第七课 第八课 4.团队意识的含义是什

3、么?如何培养团队意识,增强集体的凝聚力? (1)团队意识:是一种整体配合意识,它强调集体成员为了共同的目的,互相 关心、互相帮助、互相鼓励、紧密配合的团队精神。 (2)培养团队意识的方法:相互容纳差异性;每个人都关心他人,想集体 之所需。 5.如何维护集体荣誉和利益? (1)集体的荣誉需要大家自觉去维护。 (2)每一个人都为集体出力,都不做损害集体的事情。 (3)培养团队合作意识,关心他人,想集体之所需。 (4)在集体中主动地提出自己的建议,发挥自己的特长,培养自己的兴趣,张 扬自己的个性。 第六课 第七课 第八课 6.怎样认识集体的力量? (1)集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 (

4、2)个人的力量是分散的,但在集体中汇聚,就会变得强大;个人的力量是有限的, 但通过优化组合可以实现优势互补,产生强大的合力。借助这种合力,我们得以 完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 (3)集体的力量是强大的,在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 7.集体的力量对个人有何作用?(2017年第11题涉及) (1)集体的力量是强大的,在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 (2)个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。 (3)集体有助于我们获得安全感和自信心,也有助于我们学习他人的经验,扩大视 野,健康成长。 第六课 第七课 第八课 重点释疑 集体利益与个人利益的关系 第六

5、课 第七课 第八课 8.多样化的班集体活动有哪些? 主题班会、集体郊游、研学旅行、演讲比赛、趣味运动会等。 9.积极参加班集体活动,你能收获什么? (1)感受集体温暖。 (2)形成同学间的真挚友谊。 (3)培养探究合作能力。 (4)培养人际交往能力等。 第六课 第七课 第八课 10.参加集体活动时,你该注意些什么? (1)遵守集体规则。 (2)积极承担集体责任。 (3)学会合作,包容不同。 (4)充分发挥自己的聪明才智。 第六课 第七课 第八课 二、集体生活成就我 1.个人与集体之间的关系是怎样的? (1)个人与集体是不可分割的,个人离不开集体,集体也不能缺少个人。 (2)个体利益与集体利益是

6、相互依存的,集体应充分尊重和保护个体利益,个体应 积极关心和维护集体利益。 2.集体生活能涵养我们哪些品格? (1)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在集体中,每个人都有不同的 角色,承担不同的职责;我们在认真做事的过程中体现自己的价值,体验责任感,做 有担当的人。 (2)集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。在集体中,每个人来自 不同的家庭,有不同的生活经历和性格特点。我们在交往中可以学会彼此接纳、 尊重、理解和包容,学会友好相处。 第六课 第七课 第八课 3.怎样在集体中发展自己的个性? (1)集体生活为青少年搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平 台上,我们展示自己的

7、个性,发展自己的个性,不断认识和完善自我。 (2)每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的 “明镜”,也是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同,学习他人的优 点,有助于我们完善个性。 (3)实现集体共同目标的过程,也为个人发展提供了条件和可能。作为集体 的一员,我们要积极参与共同活动,把握机遇,自主发展,使自己的个性不断 丰富。 第六课 第七课 第八课 知识拓展 什么是人的个性? 个性亦称“人格”,就是个体独有的并与其他个体区别开来的整体特性,即具 有一定倾向性的、稳定的、本质的心理特征的总和,是一个人共性中所凸 显出的一部分。一般来说,个性就是个性心理的简称,在西方又

8、称人格。 第六课 第七课 第八课 第七课第七课 共奏和谐乐章共奏和谐乐章 一、单音与和声 1.什么情况下个人愿意积极遵守和维护集体规则? 集体规则与个人意愿一致,并且能够保障个人利益。 2.怎样对待和认识个人愿望与集体规则的冲突? (1)在集体中,每个人都有自己的意愿,集体又必须有一些共同的规则。 (2)我们有时会感受到集体规则和我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲 突。这可能基于一方有不正当的或不合理的要求,也可能是个人和集体的需求 不同。 (3)面对冲突,我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。实际上,个人愿望与 集体的共同要求之间往往不是完全对立的。理解集体要求的合理性,反思个人 意愿

9、的合理性和实现的可能性,我们就可能找到解决冲突的平衡点。 第六课 第七课 第八课 重点释疑 对比集体主义与极端个人主义 集体主义 个人意愿服从集体要求,将集体利益放在个人利益之上;心中有 集体,识大体,顾大局,坚决不做有损集体利益的事情 极端个 人主义 只顾自己、不顾他人利益;将自己的利益放在集体利益之上 第六课 第七课 第八课 3.如何让集体的和声更美?(怎样使集体更美好?) (1)需要每个集体成员尽力做好自己,遵守规则,保持和谐。 (2)随着集体的发展和进步,原有的某些共同要求变得不合时宜,需要适当修改、完 善。对于集体中存在的不合理因素,我们可以通过恰当的方式表达自己的意见,提 出积极的

10、改进建议。 (3)个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时,应把 集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义。 (4)坚持集体主义,在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下,反对只 顾自己、不顾他人的极端个人主义。 (5)当遇到矛盾和冲突时,我们要冷静考虑,慎重选择适当的处理方式。 (6)无论个人之间有多大的矛盾和冲突,我们都应心中有集体,识大体、顾大局,不得 因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 第六课 第七课 第八课 易混辨析 坚持集体主义并不是不顾个人利益 集体利益和个人利益在本质上是一致的。坚持集体主义不是不关注 个人利益,而是在承认个人利益的合理性、保护

11、个人正当利益的前提下,反 对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。当两者发生冲突时,应把集体 利益放在个人利益之上。 知识拓展 集体主义与“大局意识” 全党要求树立“四个意识”,即政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识。 这里的“大局意识”就是必须牢固树立高度自觉的大局意识,自觉从大局看 问题,把工作放到大局中去思考、定位,做到正确认识大局、自觉服从大局、 坚决维护大局。这是一种集体主义的表现。 第六课 第七课 第八课 二、节奏与旋律 1.集体中角色冲突是如何产生的? 我们同时属于多个集体,在不同的集体中,我们扮演不同的角色,承担不同 的责任。 2.如何正确把握自己的节奏与集体旋律之间的关系? (

12、1)当自己的节奏和集体的旋律和谐时,我们可以顺利融入集体。 (2)当自己的节奏与集体的旋律不和谐时,为了保持旋律的和谐,我们需要 调整自己的节奏。 (3)当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时,角色之间的冲突就可能 给我们带来烦恼。 第六课 第七课 第八课 3.排解集体中角色冲突的策略是什么?(排解角色冲突时,我们需要考虑什 么?) (1)在排解角色冲突带来的烦恼时,我们通常会考虑自己更关注哪个集体, 或在其中的角色和责任的重要性,也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的 紧迫程度。 (2)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时,我们应从整体利益出发, 自觉地让局部利益服从整体利益,个人利益服从集

13、体利益。 第六课 第七课 第八课 4.什么是小群体? 在集体生活中,一些志趣相投、个性相似,或者生活背景类似的同学,往往 自觉或不自觉地形成小群体。 5.小群体有什么积极作用? (1)在小群体中,成员彼此相互接纳、相互欣赏,找到自己的位置,体验归属 感和安全感。 (2)在小群体中,与同伴更容易相互理解、沟通,在与同伴的交往中学习交 往,在与同伴的互学共进中增长才干。 重点释疑 小群体的两面性 一方面,我们与同伴相互理解、沟通,在互学共进中增长才干;另一方面,成 员之间的友谊易沾染江湖义气,沦为小团体主义。 第六课 第七课 第八课 6.怎样认识小群体和集体的关系? (1)在日常生活中,有些小群体

14、往往以“集体”的面目出现。当小群体的节奏 融入集体生活的旋律时,小群体成员就能感受到集体生活的美好,更愿意参 与集体的建设。 (2)当小群体不能很好地融入集体生活时,其成员就会与小群体之外的其他 同学产生矛盾和冲突,甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。 知识拓展 “君子和而不同,君子周而不比”给我们集体生活的启示 “和而不同”是指要承认“不同”,在“不同”的基础上形成团结与和谐,“周而不 比”指君子讲团结而不搞帮派。这句话启示我们在共同的集体生活中,要 促进集体和谐,注重个人健康成长。 第六课 第七课 第八课 第八课第八课 美好集体有我在美好集体有我在 一、憧憬美好集体 1.什么是集体的愿景?

15、 美好集体拥有共同的梦想,向往美好的前景,承担共同的使命,认同正确的 价值观,形成一致的目标和追求,这就是集体的愿景。 知识整合 美好集体的景象 积极向上、充满活力、公平竞争、友善合作、愉快交往、自由发展等。 第六课 第七课 第八课 2.集体的愿景有何作用? (1)愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发展的内驱力。 (2)共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取。 3.怎样理解美好集体的作用? (1)美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园,引领我们成长。 (2)在美好集体中,每个人都能在其中获得丰富的精神养料,拥有充实的精 神生活,感受集体的关爱和吸引,凝聚拼搏向上的力量,坚定自己的生活信

16、 念。 第六课 第七课 第八课 4.美好的集体氛围有哪些特征? (1)美好集体是民主的、公正的。 (2)美好集体是充满关怀和友爱的。 (3)美好集体是善于合作的。 (4)美好集体是充满活力的。 第六课 第七课 第八课 重点释疑 美好集体中的竞争与合作 表 现 作 用 竞争 集体成员之间和而不同,你追我 赶,交流互鉴 相互激励,让集体充满活力 合作 集体成员之间分工协作,充分发 挥各自的能力 优势互补,让集体友善合作 第六课 第七课 第八课 5.在集体生活中,处理好竞争与合作的关系。 (1)正确对待竞争:理智面对竞争的结果;锻炼自己的心理素质;采取 正当的方式,遵守公平竞争规则,坚守自己的人格;

17、在竞争中尊重对手。 (2)正确对待合作:确立共同目标;理解沟通与宽容;需要有奉献精神、 团队精神。 6.在集体生活中,如何做到“敢于竞争,善于合作”? 培养竞争实力;理智面对竞争结果;锻炼自己的心理品质;遵守公平竞争规 则,尊重对手;制定共同目标;善于沟通与宽容;要有奉献精神和团队精神。 第六课 第七课 第八课 二、我与集体共成长 1.在共建集体中我们应尽到哪些责任? (1)集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动,需要我们自主建设、 自我管理。 (2)共同商定集体的规则与制度内容,协商确定对组织领导者的品格和才能 要求,通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。 (3)培养“自治

18、”精神,参与集体建设,积极参加集体活动,自觉维护集体荣誉。 第六课 第七课 第八课 2.为什么集体需要每个成员有担当?(2020年第8题涉及) (1)良好的集体氛围、良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气 息,离不开每个人的努力。 (2)集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体建设有赖于每个成员的自 觉愿望和自主行动,需要我们自主建设、自我管理。 (3)集体的事务需要每个人去分担,事事都要有人做;集体中没有旁观者,人 人都要积极参与,每个人都是集体的主人。 第六课 第七课 第八课 3.为什么在集体生活中要学会承担责任? (1)承担责任既是个人有所成就的基础,也是集体发展的必要前提。每个成

19、员都应该主动参与集体建设,积极参加集体活动,自觉维护集体荣誉。 (2)在集体生活中学会承担责任,是自我磨砺的过程。在这个过程中,我们 或许会感觉有压力,或许要付出辛苦。但拥有这样的经历,有助于我们学会 正确地做事,提高能力,获得他人的认可与尊重,扩大自我成长的空间。 (3)在集体生活中,学会接纳他人,理解和包容他人;学会关爱他人,互相帮助; 学会参与,学会担当。这些是我们走向社会的“必修课”。 第六课 第七课 第八课 4.怎样为集体承担责任? (1)每个人从实际情况出发,各尽其能,发挥所长。集体的事务,无论大小都 要认真对待,努力做好。 (2)集体荣誉是我们共同的利益和荣誉,需要我们悉心呵护。

20、 (3)勇于担责,体现在实际行动中,落实于具体的事情里。 5.在集体生活中,勇于担责会给自身带来哪些作用? (1)为自己赢得信任。 (2)让自己被赋予更大的责任。 (3)拥有更多发展的机会。 第六课 第七课 第八课 6.青少年需要在集体生活中学会哪些? (1)学会接纳他人,理解和包容他人。 (2)学会关爱他人,互相帮助。 (3)学会参与,学会担当。 第六课 第七课 第八课 7.我们怎样才能与集体共成长? 与 集 体 共 成 长 在共建 中尽责 我们要确立共同愿景、共同目标 共同商定集体的规则与制度内容,协商确定对组织领导者的 品格与才能要求,通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心 的组织领导者

21、 主动参与集体建设,积极参加集体活动,自觉维护集体荣誉, 共同创造良好的集体氛围 在担当 中成长 为集体出力,需要每个人从实际情况出发,各尽其能,发挥所 长。集体的事务,无论大小都要认真对待,努力做好 集体荣誉是我们共同的利益和荣誉,需要我们悉心呵护 勇于担责,体现在实际行动中,落实于具体的事情里 在集体生活中,学会接纳他人,理解和包容他人;学会关爱他 人,互相帮助;学会参与,学会担当 第六课 第七课 第八课 8.团队意识的表现是什么? (1)积极维护团队的利益,当个人利益与团队利益冲突时,以团队利益为重。 (2)积极参加团队活动,为团队建设出谋划策。 (3)在团队中包容个体差异,求同存异,关

22、心团队的需要等。 9.怎样树立团队意识和集体荣誉感?(2018年第15题涉及) (1)不主动与同学闹矛盾,有了矛盾,严格要求自己。 (2)能够正确对待团结,不搞小圈子,不搞纯粹的哥们儿义气。 (3)要勇于开展自我批评,对自己的缺点不掩饰,对别人不包庇。 (4)热爱集体,自觉维护集体的荣誉和利益,同破坏集体荣誉和利益的行为 作斗争。 核心素养提升核心素养提升 考法一正确认识个人与集体的关系,有团队意识和集体荣誉感。 例例1(2019 安徽中考)美好集体的打造与呵护需要每个成员出力。下列行为 有助打造美好班集体的是( ) 把自己喜欢的书带来与大家分享 帮助经济困难的同学,从不留名 在外犯错时谎称自

23、己是其他班的 结成多个小帮派,提倡哥们义气 A. B. C. D. 答案 A 解析 本题考查个人与集体的关系、具有团队意识的做法。打造美好集体 人人有责,需要每个人积极为集体担责。的做法是具有团队意识的表现, 符合题意;在集体中善于帮助他人,是为美好集体出一份力,符合题意; 的做法是不负责任的表现,错误;是小团体主义,与团队意识相悖,错误。 例例2(2018 安徽中考)情境 华华所在班级的篮球队要打友谊赛,班级其他 同学都踊跃报名参加啦啦队或服务小组。 (1)华华应该 (2)理由是 答案 (1)积极报名参加。 (2)集体的建设离不开每个人的智慧和力量,个人要主动维护集体的利益和 荣誉。 解析

24、本题考查个人与集体关系中的集体荣誉感。班级篮球队比赛,大家 都踊跃报名参加啦啦队或服务小组,这体现了个人应主动维护集体利益和 荣誉,集体的建设需要个人的智慧和力量。 考法二主动参与多样化的班集体活动,在集体活动中体会温暖与力量。 例例3(2017 安徽中考)小雅参加了班级合唱队,排练时她觉得自己嗓音难听 不敢张嘴,架不住同学们的“威逼利诱”,她终于鼓足勇气决定一试,却惊奇 地发现,周围没有嘲笑,有的只是鼓励的微笑和掌声她最终成功地进行 了演出。她的成功告诉我们( ) 集体的温暖能促进我们健康快乐成长 要通过自己的努力解决集体 遇到的困难 集体的帮助能给我们战胜困难的力量 集体能帮我们 解决学习

25、生活中的一切问题 A. B. C. D. 答案 B 解析 题干说明了美好集体可以影响和改变它的成员;在美好集体中,个人 能在其中获得丰富的精神养料;美好的集体会使人感受集体的关爱和吸引, 凝聚拼搏向上的力量。正确;不符合题意;观点过于绝对,排除。 故选B项。 考法三建设美好集体需要人人出力。 例例4(2020 安徽中考)出班级黑板报时,全班同学克服自身困难,积极主动参 加。这表明同学们懂得( ) A.建设美好集体需人人为集体出力 B.个人意愿可以凌驾集体规则之上 C.为了集体利益必须无视个人利益 D.集体让人失去了发展个性的机会 答案 A 解析 本题考查建设美好集体。出班级黑板报时全班同学克服自身困难, 积极主动参加,体现了建设美好集体需要我们的“自治”精神,表现为每个成 员主动参与集体建设,积极参加集体活动,自觉维护集体荣誉,A项正确;B项 错误,个人意愿遵守集体规则;C项错误,“必须无视”的说法太绝对;D项错误, 集体有利于发展个性。故选A项。