2021年中考（云南）语文复习文言文阅读： 10.桃花源记.ppt

1、第一部分 古诗文阅读 10. 桃花源记 东晋陶渊明 专题二 文言文阅读 【考情搜索】【考情搜索】近近 5 年未考年未考 【教材链接】【教材链接】八年级八年级(下册下册)第第 9 课课 原文呈现原文呈现 晋太元中晋太元中，武陵人捕鱼为业。武陵人捕鱼为业。缘缘溪行溪行，忘路之远近。忽逢桃花林忘路之远近。忽逢桃花林， 夹岸数百步夹岸数百步，中无杂树中无杂树，芳草芳草鲜美鲜美，落英缤纷落英缤纷。渔人甚。渔人甚异异之之，复前行复前行， 欲穷其林欲穷其林。 第第 1 段： 写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过和沿途所见的美丽的景段： 写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过和沿途所见的美丽的景 色。这是故事的开端。色

2、。这是故事的开端。 林尽水源林尽水源，便得一山便得一山，山有小口山有小口，仿佛仿佛若有光。便舍船若有光。便舍船，从口入。从口入。 初极狭初极狭，才才通人通人。复行数十步。复行数十步，豁然开朗豁然开朗。土地平旷。土地平旷，屋舍屋舍俨俨(y n)然然， 有良田、美池、桑竹之有良田、美池、桑竹之属属。阡陌交通阡陌交通，鸡犬鸡犬相闻相闻。其中往来种作。其中往来种作，男女男女 衣着衣着，悉悉如外人。如外人。黄黄发垂髫发垂髫(ti o)，并怡然自乐。并怡然自乐。 第第 2 段： 写渔人进入桃花源的经过和桃花源中宁静的生活环境和美好段： 写渔人进入桃花源的经过和桃花源中宁静的生活环境和美好 的生活图景。的生

3、活图景。 见渔人见渔人，乃乃大惊大惊，问所从来。问所从来。具具答之。便答之。便要要(y o)还家还家，设酒杀鸡作设酒杀鸡作 食。村中闻有此人食。村中闻有此人，咸咸来问讯。自云先世避秦时乱来问讯。自云先世避秦时乱，率率妻子妻子邑人来此邑人来此绝绝 境境，不复出焉不复出焉，遂与外人间遂与外人间(ji n)隔隔。问今是何世。问今是何世，乃乃不知有汉不知有汉，无论无论魏魏 晋。此人晋。此人/ /一一一一为为/ /具言具言所闻所闻，皆皆叹惋叹惋。余人各复。余人各复延延至其家至其家，皆出酒食皆出酒食。 停数日停数日，辞去。此中人辞去。此中人语语(y )云：云：“不足不足为外人道也。为外人道也。” 第第 3

4、 段： 写渔人在桃花源受到热情款待的情景和桃花源的由来。段： 写渔人在桃花源受到热情款待的情景和桃花源的由来。 23 段是故事的发展。段是故事的发展。 既出既出，得其船得其船，便扶向路便扶向路，处处处处志志之。之。及及郡下郡下，诣诣(y )太守太守，说如此。说如此。 太守即遣人随其往太守即遣人随其往，寻向所志寻向所志，遂迷遂迷，不复得不复得路。路。 第第 4 段：写渔人离开桃花源后想再寻找桃花源而不可得。段：写渔人离开桃花源后想再寻找桃花源而不可得。 南阳刘子骥南阳刘子骥(j )，高尚士也高尚士也，闻之闻之，欣然欣然规规往。往。未果未果，寻寻病终。后遂病终。后遂 无无问津问津者。者。 第第 5

5、 段：写其他人想寻找桃花源没有实现的种种情景。段：写其他人想寻找桃花源没有实现的种种情景。 参考译文参考译文 东晋太元年间东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。一天他武陵郡有个人以打鱼为生。一天他顺着顺着溪水划溪水划船船，忘忘 记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪的两岸生长在溪的两岸，长达几百步长达几百步， 中间没有别的树中间没有别的树，芳草遍地芳草遍地，新鲜美好新鲜美好，落花繁多落花繁多。渔人。渔人对对此此感到感到非常非常惊惊 异异，继续往前走继续往前走，想要走到那片林子的尽头想要走到那片林子的尽头。 桃林在溪水发源的地方就桃林在溪水发源的地方就到头

6、了到头了，便出现一座山便出现一座山，山上有个小洞口山上有个小洞口， 洞里洞里隐隐约约隐隐约约似乎有点光亮。渔人于是下了船似乎有点光亮。渔人于是下了船，从洞口进去。起初洞口很从洞口进去。起初洞口很 狭窄狭窄，仅容一人通过仅容一人通过。又走了几十步。又走了几十步，由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮了。了。 (呈现在他眼前的是呈现在他眼前的是)一片平坦宽广的土地一片平坦宽广的土地，一排排一排排整齐整齐的房舍的房舍，还有肥沃还有肥沃 的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类类。田间小路交错相田间小路交错相通通，村落间鸡鸣村落间鸡鸣 狗叫之声处处狗叫之声处处可

7、以互可以互相听到相听到。 人们在田野里来来往往耕种劳作。 人们在田野里来来往往耕种劳作， 男女穿戴男女穿戴， 都都跟桃花源外面的人一样。跟桃花源外面的人一样。老人和小孩老人和小孩都安闲快乐。都安闲快乐。 那里的人看见了渔人那里的人看见了渔人，就就感到非常惊讶感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人问他是从哪儿来的。渔人详细详细地做地做 了回答。有人就了回答。有人就邀请邀请他到自己家里去他到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来摆酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来 了这么一个人了这么一个人，都都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的

8、战乱，领领 着着妻子儿女妻子儿女和乡邻们来到这个和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方与人世隔绝的地方，不再出去不再出去，于是就同外界的人于是就同外界的人 隔绝了隔绝了。他们问现在是什么朝代。他们问现在是什么朝代，竟然竟然不知道有过汉朝不知道有过汉朝，就就更不必说更不必说魏晋了。渔魏晋了。渔 人把自己听到的事一一人把自己听到的事一一向向(桃花源中人桃花源中人)详细地说出详细地说出，他们都很他们都很感叹惋惜感叹惋惜。其余。其余的人的人 各自又把渔人各自又把渔人邀请邀请到自己家中到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人逗留了几天后都拿出酒饭来款待他。渔人逗留了几天后，向村向村 里人告辞离开。村里人里人告辞离

9、开。村里人告诉告诉(渔人渔人)说：说：“这里的事这里的事不值得不值得对外边的人说啊！对外边的人说啊！” 渔人出来以后渔人出来以后，找到了他的船找到了他的船，就顺着旧路就顺着旧路(回去回去)，处处都处处都做记号做记号。 到到了郡城了郡城，去去拜访拜访太守太守，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找寻找 先前所做的记号先前所做的记号，竟然迷失了方向竟然迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。再也找不到通往桃花源的路了。 南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听说这件事后听说这件事后，高高兴兴地高高兴兴地打算打算 前往。 但前往。 但没

10、有实现没有实现， 不久不久就因病去世了。 此后就再也没有人就因病去世了。 此后就再也没有人探求探求桃花源了。桃花源了。 文章主旨文章主旨 本文以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索本文以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索， 描绘了一个描绘了一个 没有阶级、没有剥削、没有战乱没有阶级、没有剥削、没有战乱，人人安居乐业、和睦相处的理想社会人人安居乐业、和睦相处的理想社会， 表达了作者对黑暗现实的不满和对和平生活的向往。表达了作者对黑暗现实的不满和对和平生活的向往。 文章线索文章线索 以渔人的行踪为线索： 发现桃花源以渔人的行踪为线索： 发现桃花源进入桃花源进入桃花源 做客桃花源做客桃花源离开桃花源离开桃花源

11、再寻桃花源。再寻桃花源。 一、知识积累一、知识积累 1重点实词重点实词 (1)复复 前行前行 复复 * *： ： 又，再 【拓展】【拓展】不不复复 出焉出焉/ /余人各余人各复复 延至其家延至其家 (2)欲欲穷穷 其林其林 穷：穷： (3)林林尽尽 水源水源 尽：尽： (4)便便得得 一山一山 得得 * *： ： 尽 尽头 发现 【拓展】【拓展】得得 其船其船/ /不复不复得得 路路 (5)才才 通人通人 才才： (6)屋舍屋舍俨然俨然 俨然：俨然： (7)有良田、美竹、有良田、美竹、桑田之桑田之属属 属：属： (8)阡陌阡陌 交通交通 阡陌：阡陌： (9)鸡犬相鸡犬相闻闻 闻：闻： 仅仅，只

12、 整齐的样子 类 田间小路 听到 【拓展】【拓展】村中村中闻闻 有此人有此人/ /闻闻 之之，欣然规往欣然规往 (10)并并怡然怡然 自乐自乐 怡然怡然 * *： ： (11)具具 答之答之 具：具： (12)遂与外人遂与外人间隔间隔 间隔：间隔： (13)皆皆叹惋叹惋 叹惋：叹惋： (14)此中人此中人语语 云云 语：语： 安适自在的样子 详细 隔绝，不通音讯 感叹惋惜 告诉 (15)既既 出出，得其船得其船 既既 * *： ： (16)便扶便扶向向 路路 向：向： (17)及及 郡下郡下 及：及： (18)诣诣 太守太守 诣：诣： 已经 先前的 到 拜访 【拓展】【拓展】生以乡人子生以乡人

13、子谒谒 余余/ /于是入朝于是入朝见见 威王威王 (19)欣然欣然规规 往往 规：规： (20)未果未果 ，寻病终寻病终 未果：未果： (21)后遂无后遂无问津问津 者者 问津：问津： 津：津： 打算，计划 没有实现 访求，探求 渡口 2一词多义一词多义 (1)舍舍 便 便舍舍 船船，从口入从口入 土地平旷土地平旷，屋屋舍舍 俨然俨然 (2)寻寻 寻 寻 向所志向所志 未果未果，寻寻 病终病终 (3)遂遂 遂 遂 与外人间隔与外人间隔/ /后后遂遂 无问津者无问津者 遂遂 迷迷，不复得路不复得路 离开 房屋 寻找 随即，不久 于是，就 竟然 3. .词类活用词类活用 (1)形容词意动用法形容词

14、意动用法 渔人甚渔人甚异异 之之 异：异： (2)方位名词用作状语方位名词用作状语 复复前前 行行 前：前： (3)名词用作动词名词用作动词 处处处处志志 之之 志：志： 对感到惊异 向前 做记号 4古今异义古今异义 (1)芳草芳草鲜美鲜美 鲜美：鲜美： (2)仿佛仿佛 若有光若有光 仿佛：仿佛： (3)阡陌阡陌交通交通 交通：交通： (4)率率妻子妻子 邑人来此邑人来此绝境绝境 妻子：妻子： 绝境：绝境： 新鲜美好 隐隐约约，形容看不真切 交错相通 妻子儿女 与人世隔绝的地方 (5)无无 论论 魏晋魏晋 无论：无论： (6)不足不足 为外人道也为外人道也 不足：不足： 不要说，更不必说 不值

15、得，不必 5通假字通假字 便要还家便要还家 “ ”同同“ ”， 要 邀 邀请 6同义字同义字 (1) 缘 缘 溪行溪行 便便扶扶 向路向路 (2) 仿佛 仿佛若若 有光有光 悉悉如如 外人外人 沿着，顺着 像 (3) 悉悉 如外人如外人 咸咸 来问讯来问讯 皆皆 出酒食出酒食 (4) 便便要要 还家还家 余人各复余人各复延延 至其家至其家 全，都 邀请 7. .重点虚词重点虚词 (1)为为 武陵人捕鱼 武陵人捕鱼为为 业业 为为 具言所闻具言所闻/ /不足不足为为 外人道也外人道也 动词，作为 介词，对、向 (2)之之 忘路 忘路之之 远近远近 渔人甚异渔人甚异之之 有良田、美池、桑竹有良田、

16、美池、桑竹之之 属属 具答具答之之 处处志处处志之之 助词，的 代词，指景色 代词，这 代词，指桃花源人所问之事 助词，不译 (3)乃乃 乃 乃 不知有汉不知有汉 见渔人见渔人，乃乃 大惊大惊 竟然，居然 于是，就 8. .重点句子翻译重点句子翻译 (1)芳草芳草鲜美鲜美，落英落英缤纷缤纷。 芳草遍地芳草遍地，新鲜美好新鲜美好，落花繁多。落花繁多。 (2)渔人甚渔人甚异异之之，复前行复前行，欲欲穷穷其林。其林。 渔人对此感到非常惊异渔人对此感到非常惊异，继续往前走继续往前走，想要走到那片林子的尽头。想要走到那片林子的尽头。 (3)土地平旷土地平旷，屋舍屋舍俨然俨然，有良田、美池、桑竹之有良田、

17、美池、桑竹之属。属。 (呈现在他眼前的是呈现在他眼前的是)一片平坦宽广的土地一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍一排排整齐的房舍，还有还有 肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。 (4)见渔人见渔人，乃乃大惊大惊，问所从来。问所从来。 (那里的人那里的人)看见了渔人看见了渔人，就感到非常就感到非常惊讶惊讶，问他是从哪儿来的。问他是从哪儿来的。 (5)此人一一此人一一为具言为具言所闻所闻，皆皆叹惋叹惋。 渔人把自己听到的事一一向渔人把自己听到的事一一向(桃花源中人桃花源中人)详细地说出详细地说出，他们都很感叹他们都很感叹 惋惜。惋惜。 (6)便便扶扶向路

18、向路，处处处处志志之。之。 就顺就顺着旧路着旧路(回去回去)，处处都做记号。处处都做记号。 二、内容理解与探究二、内容理解与探究 1阅读全文阅读全文，分条概括桃花源奇异在何处？分条概括桃花源奇异在何处？ 景奇。桃花林美景奇、桃花源内环境奇。景奇。桃花林美景奇、桃花源内环境奇。人奇。桃花源人长期人奇。桃花源人长期 与世隔绝。与世隔绝。踪奇。后人再去寻找桃花源踪奇。后人再去寻找桃花源，都一无所获都一无所获，不见其踪影。不见其踪影。 2有人说有人说， “阡陌交通阡陌交通，鸡犬相闻鸡犬相闻”一句没有写人一句没有写人，却处处见人。却处处见人。 请简要分析。请简要分析。 文章以文章以“阡陌交通阡陌交通，鸡

19、犬相闻鸡犬相闻”表现出桃花源内井然有序、和睦安表现出桃花源内井然有序、和睦安 定定的社会生活状态的社会生活状态，表达了作者对理想生活的向往之情。表达了作者对理想生活的向往之情。 3文章如何表现桃花源中人的淳朴？文章如何表现桃花源中人的淳朴？ 通过桃花源中人见到渔人这个不速之客通过桃花源中人见到渔人这个不速之客，先是先是“大惊大惊”，随后随后“便便 要还家要还家，设酒杀鸡作食设酒杀鸡作食”以及听完渔人的述说后以及听完渔人的述说后“皆叹惋皆叹惋”来表现桃花来表现桃花 源中人的淳朴。源中人的淳朴。 4请根据文章推断请根据文章推断，渔人渔人“具言具言”的是什么？桃花源中人为什么的是什么？桃花源中人为什

20、么 “叹惋叹惋”？(课后习题课后习题) 示例：渔人示例：渔人“具言具言”的是他在现实世界里的见闻和遭遇。桃花源中的是他在现实世界里的见闻和遭遇。桃花源中 人人“叹惋叹惋”是因为渔人所说的世上情形与桃花源内的生活相比是因为渔人所说的世上情形与桃花源内的生活相比，差异巨差异巨 大：一边是混乱不堪大：一边是混乱不堪，一边是安静自然；一边是苛捐杂税一边是安静自然；一边是苛捐杂税，一边一边是怡然是怡然 自乐；一边是战乱频仍自乐；一边是战乱频仍，一一边是安泰和谐。边是安泰和谐。 5渔人渔人“处处志之处处志之”，后来却后来却“不复得路不复得路”，作者这样写有什么用作者这样写有什么用 意？意？ 作者这样写是暗

21、示桃花源在现实生活中并不存在。使故事显得亦真作者这样写是暗示桃花源在现实生活中并不存在。使故事显得亦真 亦幻亦幻，给桃花源增添了神秘色彩给桃花源增添了神秘色彩(或：使文章悬念迭起或：使文章悬念迭起，引人入胜引人入胜)。 6从本文看从本文看，作者追求怎样的社会理想？如何辩证地看待作者虚构作者追求怎样的社会理想？如何辩证地看待作者虚构 出的理想社会？出的理想社会？ 社会理想：没有剥削压迫社会理想：没有剥削压迫，没有战乱没有战乱，安宁和乐安宁和乐，自由平等自由平等，丰衣丰衣 足食。作者虚构出的理想社会足食。作者虚构出的理想社会，表达了人民对没有剥削、没有压迫的美表达了人民对没有剥削、没有压迫的美 好

22、生活的向往好生活的向往，具具有一定的积极意义；但它又带有一定的复古倾向有一定的积极意义；但它又带有一定的复古倾向，在在 阶级社会中也只能是一种幻想阶级社会中也只能是一种幻想，不可能实现。不可能实现。 7本文是一篇虚构作品本文是一篇虚构作品，有着浓郁的主观色彩有着浓郁的主观色彩，可读来却有一种逼可读来却有一种逼 真的效果真的效果，作者是如何做到这一点的？作者是如何做到这一点的？ 在作者笔下在作者笔下，进出桃花源的路径真切具体进出桃花源的路径真切具体，似乎有迹可循；似乎有迹可循；作作 者笔下的桃花源虽然美好者笔下的桃花源虽然美好，也是人间太平盛世的情景也是人间太平盛世的情景，而非仙界云霓气而非仙界

23、云霓气 象；象；文章首尾设计的两个人物文章首尾设计的两个人物，都似真实可信。无论是渔人发现桃花都似真实可信。无论是渔人发现桃花 源源，还是刘子骥再寻桃花源还是刘子骥再寻桃花源，都写得很肯定都写得很肯定，似确有其事似确有其事，增强了故事增强了故事 的真实性。的真实性。 【甲】【甲】 桃花源记桃花源记(略略) 【乙】【乙】晋太康中晋太康中，张茂先张茂先 为建安从事 为建安从事，游于洞山。缘溪深入游于洞山。缘溪深入，有老人枕书石上有老人枕书石上 卧卧， 茂先坐茂先坐与论说。 视其所枕书与论说。 视其所枕书， 莫能辨莫能辨， 茂先异之。 老人问茂先曰：茂先异之。 老人问茂先曰： “君读君读书几何？书几

24、何？” 茂先曰：茂先曰：“华之未读者华之未读者，二十年内书二十年内书，若二十年外书若二十年外书，则华固已读尽之矣。则华固已读尽之矣。”老人微老人微 笑笑，把茂先臂走石壁下把茂先臂走石壁下，忽有门入忽有门入，途径甚宽途径甚宽，至一精舍至一精舍，藏书万卷藏书万卷，问老人曰：问老人曰：“何何 书？书？”曰：曰： “世史也。世史也。 ”又至一室又至一室， 藏书愈富。 又问藏书愈富。 又问“何书？何书？”老人曰：老人曰： “万国志万国志也。也。 ” 后至一密室后至一密室，扃钥扃钥 甚固 甚固，有二黑犬守之有二黑犬守之，上有署篆上有署篆 ， ，曰曰“琅琅嬛嬛福地福地” 。 茂先为停信宿而出茂先为停信宿而出

25、，谓老人曰：谓老人曰： “异日裹粮再访异日裹粮再访，纵观群书。纵观群书。 ”老人笑老人笑 不答不答，送茂先出。甫出送茂先出。甫出，门石忽然自闭。茂先回视之门石忽然自闭。茂先回视之，但见杂草藤萝但见杂草藤萝，绕绕 石而生石而生，石上苔藓亦合石上苔藓亦合，初无缝隙。茂先痴然伫视初无缝隙。茂先痴然伫视，欲入问老人欲入问老人，路迷不路迷不 得至得至，望石再拜而去。回首绝壁间望石再拜而去。回首绝壁间，荒蔓惟薜荔荒蔓惟薜荔 。懊恨一出门 。懊恨一出门，可望不可望不 可企。可企。 (节选自张岱琅节选自张岱琅嬛嬛福地记福地记) 【注释】【注释】张茂先：名华。字茂先张茂先：名华。字茂先，西晋文学家。西晋文学家。

26、扃钥扃钥(jin yu )： 门户锁钥。门户锁钥。署篆：署印。因官印皆刻篆文署篆：署印。因官印皆刻篆文，故名。故名。薜荔薜荔(b l )：木本：木本 植物植物，茎蔓生茎蔓生，叶子卵形。叶子卵形。 1. . 解释下列句子中加点的词语。解释下列句子中加点的词语。 (1)便便要要 还家还家( ) (2)咸咸 来问讯来问讯( ) (3)缘缘 溪深入溪深入( ) (4)万国万国志志 也也( ) 同“邀”，邀请 全，都 沿着，顺着 记录 2用现代汉语翻译下列句子。用现代汉语翻译下列句子。 (1)阡陌交通阡陌交通，鸡犬相闻。鸡犬相闻。 田间小路交错相通田间小路交错相通，能相互听到鸡鸣狗叫的声音。能相互听到鸡

27、鸣狗叫的声音。 (2)视其所枕书视其所枕书，莫能辨莫能辨，茂先异之茂先异之 看到他头枕的书看到他头枕的书，不能辨识不能辨识，茂先对此感到诧异。茂先对此感到诧异。 3甲文中甲文中，作者笔下的桃花源有何特点？请简要概括。作者笔下的桃花源有何特点？请简要概括。 环境优美环境优美，风光宜人；民风淳朴风光宜人；民风淳朴，百姓生活幸福。百姓生活幸福。 4甲文中渔人甲文中渔人“遂迷遂迷，不复得路不复得路”，乙文中张茂先乙文中张茂先“路迷不得至路迷不得至”。 请说说作者为何这样写。请说说作者为何这样写。 甲乙两文在文章的结尾都写迷路再找不到了甲乙两文在文章的结尾都写迷路再找不到了，既增添了文章所写景既增添了文章所写景 象的神秘色彩象的神秘色彩，也可推想到描写所见美景盛况都是虚构的理想社会也可推想到描写所见美景盛况都是虚构的理想社会，表表 达了对理想社会的热烈追求。达了对理想社会的热烈追求。