1、= 精品教学文档分享= = 精品教学文档分享= 创新教案剃头大师创新教案剃头大师 一、激趣导入，引出课题。一、激趣导入，引出课题。 1.孩子们回忆童年中的趣事，讲给大家听听，一起分享快乐 2. 让我们走入课文剃头大师 ，感受“我”童年的快乐吧！ 二、初读全文，二、初读全文，认识生字认识生字 1. 初读课文。 初读诗歌，我们不仅要读准确，还要用心去感受。请同学们自由读课文，不 添字，不漏字，把字音读准确，还要把声音放轻一些。 出示要求： 读准字音，读通顺句子。 边读边思考，在不理解的地方做上记号。 2. 检查读书情况。 （1）出示生字，读生字。 bio dn u l du m chu ch f
2、bi su jin 表 胆 鬼 理 夺 骂 仇 差 付 倍 虽 件 自己练读，指名读。 师生共同正音：注意读准：平舌音“虽”翘舌音“仇 差” ，前鼻音“胆 件” 。 （2）出示词语，读词语。 剃 头 执 木尺 否 则 骂 人 仇 人 习惯 受 刑 厘 米 摸 耳朵 自由读，小组读，指名读。 注意读准：翘舌音“受、仇、执” ，前鼻音“惯” 。 （开火车读，齐读） 3.学生以自己喜欢的方式再读一读这个故事（可以独自读，也可以和同座合 作读） ，看看哪些地方使你受到印象深刻，做做记号，再有感情地朗读体会。 4组长汇报，全班交流，师引导学生评价所提出的问题，并解决疑问。 （相 机进行词句训练和朗读指导
3、） 5.朗读课文，自学生字新词。 (1)学生查字典自学生字，理解不懂的词语，并做好笔记。(2)教师检查自学 情况。 请同学们分篇读课文，看生字的读音是否正确。 抽查对词语的理解，要求同学们不但能谈出字典上的释义，而且能联系课 = 精品教学文档分享= = 精品教学文档分享= 文内容谈谈自己的理解。 噩梦：做内容恐怖的梦,并引起焦虑恐惧为主要表现的睡眠障碍。 监督：察看并加以管理。 发誓：庄严地说出表示决心的话。 冤家：一般指仇人，或者死对头的意思。 耿耿于怀：有心事的样子。不能忘怀，牵萦于心。 时髦：新颖符合时势潮流。 教师指导学生通过看图理解“水墨画、斗笠、梳妆、玉带”这几个词的意思。 三、三
4、、再再读课文，了解内容。读课文，了解内容。 1.轻声朗读课文，说说这个故事的主要内容。 试着在每节的标题后加上动词， 概括主要内容； 生个别回答， 教师随机板书： “小沙怕剃头 剃头师傅给小沙剃头过程 “我”给小沙剃头的经过”。 2.分组读诗，生概括全诗大意。 3.朗读课文，质疑，解决文中不理解的词语。 四、识记生字，写字指导。四、识记生字，写字指导。 1.出示会写字： 表 胆 鬼 理 夺 骂 仇 差 付 倍 虽 件 指名读，齐读，指名领读。 2.识记生字 看看这些字，你是如何识记这些字的？ （1）形声字构字规律识字：胆 理 骂 仇 倍 （2）熟字比较。如：麦一表 兔一鬼 奇一夺 着一差 （3
5、）组词扩展：虽然 一件 文件 付钱 付出 3. 开火车读，一边读一边说说怎样写好所读的字。 大家一起读一读，记住每个字的字形。 这几个字怎样写才能做到规范、美观？出示田字格中的范字，对照例字认 真观察读帖。 交流：提醒大家在写哪个字的时候注意什么？ “表 夺 骂 ”是都是上窄下宽的字。 “胆 理 仇 付 倍 件”是左右结构的字，都是左窄右宽。 在学生交流的基础上，教师范写强调“表 鬼” ： = 精品教学文档分享= = 精品教学文档分享= “表”上面的竖压住竖中线，下面别漏掉一撇。 “鬼”第六笔的撇从口中而出，第七笔是竖折弯勾，第八笔是撇折。 学生再次练写。一生到黑板上写，其他学生在本子上写，教师评价。 4. 学生练习书写，教师巡视，个别指导。 5. 实物投影写得优秀的学生习字，由写字的学生说说写好字的做法。
