1、 第第 4 4 课课 细胞组成了生物体细胞组成了生物体 一、教学目标一、教学目标 1.科学知识 (1）能使用显微镜观察动物和人体细胞装片，并进行描述和比较。 (2）知道细胞是生物体的基本组成单位。 2.科学探究 （1）通过显微镜从微观上观察到细胞是生物体的基本组成单位。 （2）通过显微镜的观察，对不同的细胞进行比较和描述，发现细的 的形态是多种多样的。 (3)利用文字、图画等的形式记录显微镜下观察到的物体图像。 3.科学态度 （1）体会观察工具的改进使人类观察的范围扩大，促进科学研究的 发展。 (2）在使用显微镜进行观察的活动中，主动与他人合作，积极参与 交流和讨论，尊重他人的情感和态度。 二
2、、教学指引二、教学指引 1.活动安排思路 活动安排 活动题目 活动内容与需要解决的问 题 能力要求 活动 1 观察动物细胞 使用显微镜， 观察不同的动 物细胞， 了解动物也是由细 胞组成的 观察、比较和描述 活动 2 生物体由细胞组 成 通过对几组照片进行观察 和比较，发现：(1）植物和 动物都是由细胞组成的。 （2）不同的细胞有不同的 形状 观察、比较、分析 和推理 2.活动指引 生活情境：妍妍和琪琪在实验室里使用显微镜。桌面上摆放着显 微镜、载玻片、盖玻片、滴管和书本等物品。琪琪正在用显微镜进行 观察。产生问题：动物体也是由细胞组成的吗?21 世纪教育网版权所有 驱动任务：学生通过之前的学
3、习，已经能正确使用显微镜观察植 物装片。 通过观察， 初步发现植物体的不同部分都由细胞组成。 同时， 学生也会产生一个疑问，动物是否也像植物一样由细胞组成呢?这节 课的设计，就是通过一系列的观察活动，解决学生的这个疑问。 活动 1 观察动物细胞 本课主要是在前两课的基础上，指导学生观察更多生物的细胞。 目的是让学生知道： 细胞学说是在对各种生物做大量观察的基础上建 立的。要让学生认识到，仅仅观察植物的细胞是不够的，需要观察更 多的生物细胞，建立生物是由细胞组成的这一概念。 本活动由两部分组成。 第一部分要求学生用显微镜观察蛙卵细胞 和动物表皮细胞的装片。活动包含了以下的内容：(1）继续使用显微
4、 镜进行观察，使学生更好地掌握显微镜的使用方法及步骤；(2）观察 动物的细胞装片，丰富学生对细胞的认识；(3）引导学生用科学语言 描述所看到的细胞。21 教育网 第二部分是在第一部分的基础上， 要求学生继续使用显微镜观察 人的口腔上皮细胞和人血细胞的装片。引导学生描述人体细胞的特 点，并能初步在外部形态上对植物、动物和人体的细胞进行比较，借 助关键词说出这些细胞有哪些相同点和不同点。 活动 2 生物体由细胞组成 自罗伯特虎克发现软木细胞以来，人们利用显微镜等设备广泛 地观察了各种动植物的细胞。本活动的目的就是让学生在课堂时间 内，观察更多的生物细胞装片。如人和动物的神经、骨骼、血液、肌 肉细胞
5、以及植物的根、 茎、 叶细胞等。 只有在观察大量的生物细胞后， 学生才能发现生物细胞的形态是多种多样的，生物体是由细胞组成 的。21cnjycom 在教学中，教师应该尽量让学生观察更多的生物细胞装片。如受 条件限制，也可以收集大量的细胞图片供学生观察。通过观察生物细 胞，教师帮助学生归纳：生物体各个器官的细胞形态是不同的，即便 是同一种器官的细胞，由于属于不同的组织其形态功能也会不同。只 有在大量事实的基础上， 学生才有可能发现和认识到细胞是生物体的 基本组成单位。植物和动物都是由细胞组成的，我们的身体也是由数 以亿计的细胞构成的。时，帮助学生感受到细胞学说的建立不是一个 简单的过程， 而是许多科学家通过实验， 不断寻找证据才总结出来的。
