（英语）全国名校2021高考备考策略 （全国高教研讨指导复习策略讲座）（01）.doc

1、全国名校高教研讨教研交流 英 语  交流内容:  第一部分: 解读高考评价体系  第二部分: 2020高考试卷分析  第三部分: 2021高考备考和教学  第一部分: 解读高考评价体系  教研交流关键词:  有关  一.中国高考评价体系. (详见图片)  二. 2020普通高中英语课程标准. (详见图片)  您认为的 “关键词”是什么?  “依据”(1)  “依据”(2)  “依据”(3)  教研交流关键词: _   有关  一.中国高

2、考评价体系. (详见图片)  二. 2020普通高中英语课程标准. (详见图片)  “目标”: “解题”- “解决问题”  “做题”- “做人做事”  “切入点”(1)  “切入点”(2)  “切入点”(3)  水平二质量描述  教研交流关键词: _语篇_  理解 识别 判断  逻辑  表达 描述 概述  第二部分: 2020高考试卷分析  理解  阅读理解考查:  根据 : _  利用 : _  克服 : _  捕

3、捉和筛选: _  的能力.  2020年高考英语 试题分析 (1)  说明: ppt呈现,仅用于举 例. 在和老师教研 交流时, 切换成 OneNote.   2020高考英语新课标I   2020年高考英语 试题分析 (2)  说明: ppt呈现,仅用于举 例. 在和老师教研 交流时, 切换成 OneNote.  2020高考英语新课标I   考查“逻辑”涉及题型  A. 完形填空   逻辑  B. 七选五  C. 语法填空  D. 短文改错  关键词:

4、 语篇  逻辑 (1)  完形填空考查:  把握: _  识别: _  判断: _  的能力.   2020年高考英语 试题分析 (1)  关键词: 语篇  说明: ppt呈现,仅用于举 例. 在和老师教研 交流时, 切换成 OneNote.   2020高考英语新课标I    2020年高考英语 试题分析 (1)   关键词: 语篇  逻辑  说明: ppt呈现,仅用于举 例. 在和老师教研 交流时, 切换成 OneNote.  20

5、20高考英语新课标I    2020年高考英语 试题分析 (2)  关键词: 语篇 逻辑  说明: ppt呈现,仅用于举 例. 在和老师教研 交流时, 切换成 OneNote.  2020高考英语新课标I    2020年高考英语 试题分析 (3)  关键词: 语篇 逻辑  说明: ppt呈现,仅用于举 例. 在和老师教研 交流时, 切换成 OneNote.  2020高考英语新课标I   逻辑 (2)  “七选五”考查:  把握: _  识别: _ &n

6、bsp;判断: _  的能力.   2020年高考英语 试题分析 (1)  关键词: 语篇 逻辑  说明: ppt呈现,仅用于举 例. 在和老师教研 交流时, 切换成 OneNote.   2020高考英语新课标I   逻辑 (3)  “语法填空” similarly, a spotsound creates a circle of sound in one targeted 说明: 具体举例,教研交流   area. This can be useful for businesses such as restau

7、rants and stores because it offers a new way to attract customers. Restaurants can offer a  choice of music along with the various food choices on the menu, allowing customers more control over the atmosphere in which they are 时以OneNote形式 给出.   dining. Directed sound is also beginning to a

8、ppear in shopping centers and even at homes   关注:  一. 语篇结构. 二. 语境笼罩下的具体词义.   三. 语法知识构建.  四. 有效的 “链接”. 五. 语用中的 “逻辑”   *  2020普通高中  英语课程标准  说明: 具体举例,教研交流 时以OneNote形式 给出.  关注:  一. 语篇结构. 二. 语境笼罩下的具体词义. 三. 语法知识构建. 四.有效的 “链接”.  五. 语用中的 “逻辑”  1. 普

9、通连接词  链接 2.从句引导词  3.介词  说明:   具体举例,教研交流 时以OneNote形式 给出.   关注:  一. 语篇结构. 二. 语境笼罩下的具体词义. 三. 语法知识构建. 四. 有效的 “链接”.  关键点:   由 “看 到” 的”已知”, 推断 “未知”. 五. 语用中的 “逻辑”  ”  说明:   具体举例,教研交流 时以OneNote形式 给出.  “引导”学生时, 稍加调整,  会给学生营造更大的提升空间!  切入点:

10、(1) 从学生问题入手  切入点: (2) 从引导方式入手  举个例子: 2020年新课标 I 卷 - 语法填空  差异在哪儿?  交流探讨 分享收获  2020普通 高中英语课程标准  共同探讨时间段  交流探讨 分享收获  如何在教学中落实学科素养?  请举例: (1) 在 “读,看,写”教学中, 如何培养学生理解和表达意义的能力?  (1) “语法课”是平时涉及比较多的课型. 但是, 在 “语法填空”和 “短 文改错”中, 学生的错误率却是比较高的, 如何培养学生从 “语法” 到 “语用”的能力?  期待再次教研交流  谢谢