1、 第 2 课时 100 以内数的组成 备课解决方案 备教材内容 1本课时学习的是教材 35 页的内容及相关习题。 2教材 35 页例 2 分两个层次教学数的组成：整十数的组成和一般数的组成。 3教材通过让学生说出摆放 70 根、46 根小棒是多少的过程，使学生借助直观学具，掌 握 100 以内数的组成，并会用不同的方法表示一个数，既加深了学生对数的认识，又加深了 学生对计数单位的理解。 备已学知识 11 至 19 的数的组成：十几就是由一个十和几个一组成的。 备教学目标 知识与技能 知道 100 以内的数是由几个十和几个一组成的，能准确地说出 100 以内的数是怎样组成 的。 过程与方法 通过
2、数小棒、捆小棒等活动，使学生掌握整十数和一般数的组成，进一步体会计数单位 “十”的作用。 情感、态度与价值观 在数学活动中，体会数学无处不在，激发学数学、爱数学的情感。 备重点难点 重点：了解 100 以内数的组成。 难点：对计数单位的理解。 备知识讲解 知识点 100 以内数的组成(理解) 问题导入 下面的小棒表示多少？是由几个十和几个一组成的？(教材 35 页例 2) (1) (2) 过程讲解 1明确几十的组成 小结：几十是由几个十组成的 。 2明确几十几的组成 小结：几十几是由几个十和几个一组成的 。 归纳总结 几十是由几个十组成的，几十几是由几个十和几个一组成的。 备易错易混 误区 填
3、空。 (1)二十六里面有(20)个十和(6)个一。 (2)由 6 个一和 7 个十组成的数是(67)。 错解分析 此题错在没有理解 100 以内数的组成。 错解改正 (1)2 6 (2)76 温馨提示 几十几里面有几个十和几个一，反过来几个十和几个一组成几十几。 备综合能力 能力点 运用分类组合法解决用数字组数问题 典型例题 用 7、 4、 3 这三个数字能组成几个不同的两位数？把组成的两位数写出来。 (每 个数字只能用一次) 思路分析 用 7、4、3 这三个数字中的任意一个数字作为两位数十位上的数，再用剩下 的两个数字分别作为个位上的数。如下表： 十 位 个 位 组成 的数 7 3 73 4 74 4 7 47 3 43 3 4 34 7 37 正确解答 能组成 6 个不同的两位数，分别是 73、74、47、43、34、37。 方法提示 为了有序地写出所有的两位数， 可以先确定十位上的数， 再确定个位上的数， 这样才能确保不重复、不遗漏。 备教学资料 计数单位的由来 数(sh )起源于数(sh)，量(li n)起源于量(li n)。计数单位是专门计量数的大小的，数位 是每个计数单位按一定顺序排列时所占的位置，计数单位不同，数位就不同，如 52 中的 5 的 计数单位是十，它的数位是十位。
