1、 导学案设计 课题 整十数加一位数及相应 的减法 课型 新授课 设计 说明 本节课的教学内容以“一图四式”的形式出现，对学生来说并不陌生。在算法上 也与学过的 10 加几及相应的减法大同小异， 针对上述情况， 本节教学突出了下面两点： 1.以旧引新，巧用迁移。 在教学中，充分利用教材提供的资源，根据情境图列出两道加法算式和两道减法 算式。这对学生来说并不陌生，能够独立完成。然后在此基础上让学生通过观察、总 结，得出整十数加一位数及相应的减法的计算方法。 2.注重学生的自主探究。 在教学中，学生能自己完成的任务，教师不要过多地参与，要给学生自由探索的 时间和空间，提升学生合作学习和观察思考的能力
2、，提高学生的自信心，获得学习数 学的成就感。 课前 准备 教师准备：口算卡片 PPT 课件 学生准备：小棒 教学过程 教学 环节 教师指导 学生活动 效果检测 一、 复习导 入。(5 分 钟) 1.课件出示复习题。 36 是由( )个十和 ( )个一组成的。 5 个十和3个一组成的数 是( )。 2.导入新课：这节课我们 继续利用数的组成解决一些 新的问题。(板书课题) 1.读题，独立思考，自由汇 报答案。 2.了解本节课要学习的内 容，做好准备，学习新课。 1.算一算。 105 15 5 1410 188 106 175 1510 199 二、 探究新 知。 (20 分 1.课件出示例 8
3、情境图： 引导学生说出从图中观察到 的数学信息。 1.观察情境图， 说出图中显 示的数学信息：一位老师在买 写字本，柜台上有 3 箱零 2 本 2.看图列式计算。 钟) 2.组织学生根据图意列 出四道算式。(两道加法算式 和两道减法算式) 3.组织学生小组合作探 究四道算式的计算方法。 4.交流汇报计算过程，总 结整十数加一位数的算法。 5.补充练习： 405 502 470 820 写字本，每箱有 10 本，3 箱有 30 本。 2.把柜台上的写字本看作 两部分，一部分是整箱的，有 30 本；一部分是零散的，有 2 本。然后列出算式： 302 230 322 3230 3.小组合作探究， 计
4、算出每 道算式的结果： 30232 23032 32230 32302 4.回顾计算过程，总结得 出：整十数加一位数可以利用 数的组成进行计算，几十加几 和几加几十都等于几十几；几 十几减几等于几十，几十几减 几十等于几。 5.独立计算， 交流计算过程 和结果。 3.连一连。 4740 50 522 7 608 82 280 68 7570 5 633 60 806 90 999 86 三、 巩固练 习。 (10 分 钟) 1.教材 48 页 2 题。 2.教材 49 页 1 题。 1.找出得数与玉米前面的 数相同的算式，然后集体交流 订正。 2.自主完成计算， 明确可以 利用数的组成进行计算。 4.解决问题。 (1)小华读一本故 事书，已经读完了 9 页，还有 70 页没读， 这本故事书一共有多 少页？ (2)商店原来有 6 箱水果， 又运来 40 箱， 现在有多少箱水果？ 四、 课堂总 1.总结本节课的学习内 容。 谈谈本节课所学到的计算 方法及在计算时应注意的问 结。(5 分 钟) 2.布置课后学习内容。 题。 教师 批注
