（语文）江苏省镇江市七校2021届高三上学期11月期中教学质量检测语文.doc

1、2020-2021 年度第一学期高三年级期中教学质量检测（语文） 本卷满分 150 分，考试时间 150 分钟。注 意事项： 1答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动， 用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试 卷上无效。 3考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35 分） （一）现代文阅读（本题共 5 小题，19 分） 阅读下面的文字，完成 15 题。 材料一： “直播带货”呈井喷之势后，是时候做一番“冷思考”了。 这段时间，“直播带货

2、”颇被看好。从需求端看，“直播带货”能有效刺激消费；从供给端看， 直播也能优化电商生态。领导干部“直播带货”，兴起于疫情特殊环境，有其偶然性。但其必然性， 是 新技术的滚滚浪潮对基层治理理念、方式和效能产生的根本性影响。 新发展理念在基层生根发芽，以“直播带货”为代表的新治理模式不断涌现， 越来越多的地 方 政府转变作风，以开放姿态拥抱新技术和时代变化，以更加开放、灵活、亲民的态度，解民忧、促 发展，实现公共服务多元化、均等化，推进基层公共治理的供给侧结构性改革。 但经过这段时间的观察，也有一些苗头值得警惕。 领导干部的看点突出，行销力大，动不动就是百万级观众、千万级流水。然而，围绕带货对象

3、的选择等等，却在操作中十分微妙，有可能产生权力寻租空间，存在帮销私人化等腐败风险。因此， 有 必要对领导干部作出准入限制。原则上，领导干部“带货”需要经过报备，不能随意接受企业邀 请，更不能参与相关营销活动。 眼下，已经有地方发文搞摊派，不仅让党员干部当观众，还规定了“最低消费额”；有地方“亏 本赚吆喝”，以低于成本的价格搞促销，只想要流量满意、销量好看这些现象是典型的形式主 义，非正常的营销现象。 领导干部的带货力，说到底来自政府部门的公信力。但从现实来看，一些领导干部无法对发货、 快递等流程实现全程覆盖，以至于出现了产品质量不高、售后不佳等问题，也直接伤害了大家对政 府 部门的印象。 然而

4、，以发展的眼光来看，任何一种新兴形式在初期都有利有弊，这并不妨碍基层治理理念更 新与改革的大方向。尤其是这种嵌入移动互联网、利用新技术手段优化行政生态、提高行政效能的 有益尝试，拓宽了政府与民众互动的空间和渠道，增强了老百姓对政府的信任感，值得大力探索并 给 予一定的容错空间。 (改编自新华网官员带货的“冷思考” 1 材料二： 2 （图片来自于网络） 材料三： 随着直播带货日益火爆，问题也逐渐暴露。市场监管总局日前公布的数据显示，前三季度全国 12315 平台共接收直播相关投诉举报 2.19 万件，同比增长 479.60%，其中，关于直播带货的投诉占 比近六成。直播相关投诉举报数量排名前五的企

5、业均为头部电商平台和短视频平台，占直播总诉求 量的 11.81%。直播带货投诉量猛增，一方面是因为直播带货交易量已经达到相当规模。商务部数据 显示，上半年全国电商直播数量超过 1000 万场，参与人次超过 500 亿人次。有报告预测，2020 年 直播电商整体规模有望达到 1.05 万亿元，渗透率（直播电商占全部电商成交额比例）达到 8.6%。 另一方面是相较于直播电商快速成长，现有监管措施并没有完全跟上。今年 3 月份，中国消费者协 会发布的调查报告显示，“担心商品质量没有保障”和“担心售后问题”是消费者两大主要顾虑， 而且有 37.3%的消费者在直播购物中遇到过消费问题。目前来看，广告法、

6、消费者权益保护法、互 联 网广告管理暂行办法以及 2019 年实施的电子商务法等均对网络交易中关于经营者的责任义务 有所涉及，但具体到直播电商行业中相关平台、经营者与主播的责任界定划分和尺度适用性等问题， 特别是对于维护消费者合法权益的贯彻执行上，还存在较多薄弱环节，有必要进一步厘清。 在解决问题的同时，我们也可以进一步深究直播带货火爆背后的原因。在传统商业体系中，基 于用户心理和消费行为，商业模式包括：20 世纪早期出现的“饵与钩”模式，即“搭售”模式；50 年 代麦当劳率先推出的“特许经营”模式；60 年代沃尔玛的“超级市场”模式这些传统零售业的 基本商业模式和关键成功因素主要基于 LDF

7、：Location(位置)、Detail(细节)、Franchise(连 锁化)。 而在新的商业形态里，零售业的关键成功因素变成了 SSS： Social(社群化)企业与顾客不 能只是交易关系，必须是社群化的生活伙伴关系，才能生存； Service(服务化)传统零售的服 务仅限于卖场内的便利，未来零售的服务必须提供直达家庭的服务；Supply-chain(供应链)在 渠道决定购买的阶段，供应链体现为采购的强权与压价，未来供应链则体现为对优质供应资源的争 夺与供应链关系的维护。 事实上，自 20 世纪 90 年代互联网快速发展之后，全球商业模式革新的速度始终在加快。搜索 引擎、社交媒体、O20、

8、移动支付、数字货币、区块链等新兴思想和商业模式的诞生，对传统商业模 式产生了巨大冲击。商业模式从最早的线下实体商店，到后来的线上电商，再到移动互联网电商， 此番疫情进一步催热直播电商模式。 直播电商是对传统电商的一场颠覆。这不仅体现在渠道、终端、传播、支付等方面，更体现在 流量格局的重新分配。流量就是网民的自然访问量，是所有互联网经济的基础。传统电商需要靠其 他网站引流，但是直播电商把直播过程做成内容，本身自带流量。究其原因，是商业生态背后的社 会形态发生了巨变。社会化媒体、即时通讯媒体的出现，使人类历史上第一次实现了信息的无障碍、 自 由、高保真、即时化的传递及互动。这让每个人都可以不受地域

9、、生活圈的限制，与互联网上的 任何个人实现交流。自此，商品售卖不用跨越万水千山，也无须在强势媒体上大搞宣传，只要掌握 新媒体的社交化属性，便可相对容易地与目标顾客建立关系。 (摘编自网络，有删改) 1下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分） 3 A领导干部直播带货既是疫情催生的偶然结果，也体现了新技术浪潮对基层治理产生的根本性 影响。 B尽管直播带货出现虚假宣传、商品质量没有保障等种种销售乱象，但面对新兴形式带来的这 些问题，要给以一定容错空间。 C从传统电商到直播电商，在渠道、终端、传播、支付和流量格局的重新分配等方面都发生了 重大变化。 D消费者观看直播到最终选择直播

10、购物的过程中，商品性价比对购物心理起到了重要影响，甚 至超过了主播个人魅力的因素。 2根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3 分） A嵌入了移动互联网和新技术手段的官员直播带货，代表了一种新治理模式，增加了政府与民 众的互动，体现了理念更新与改革的趋势。 B图表中，2016 年 12 月到 2017 年 6 月是直播网购用户规模增长幅度最大的一年；而对于没有 选择使用电商直播购物的消费者来说，商品质量问题是最他们最为担心的问题。 C从线下实体商店到直播电商的发展，反映了零售业的关键成功因素已从原先的位置、细节、 连锁化转向社群化、服务化、供应链。 D新媒体的社交化属性具有不受地域、生活

11、圈限制的特点，他们的出现增强了互联网的点对点 交流便捷度，电商相对容易地与目标顾客建立关系。 3下列各项中，没有涉及新商业形态下零售业关键成功因素的一项是（ ）（3 分） A李佳琦在淘宝直播间请来大牌明星助阵，同时组建自己的直播质检团队，严选进入直播产品。 B苏果超市提供的淘鲜达服务，让消费者足不出户，在 1 小时内即可收到指定的新鲜蔬菜和水 果。 C在疫情常态化防控期间，盒马生鲜利用智能购物自助结算功能，减少消费者在门店的停留时 间。 D小米以用户参与为核心，建造了粉丝用户的自生产、自传播和自消费的循环式社群商业模式。 4请简要梳理材料三第一段的行文脉络。（4 分） 5请结合材料内容，从政府

12、的角度谈谈如何营造“直播带货”的健康生态。（6 分） （二）现代文阅读（本题共 4 小题，16 分） 阅读下面的小说，完成 69 题。 一课 叶圣陶 上课的钟声叫他随着许多同学走进教室里。他手里拿着一个盛烟卷的小匣子，里面有几张嫩绿 的桑叶，有许多细小而灰白色的蚕附着在上面呢。他将匣子摆在书桌上两个膝盖便是他的第二 张桌子。他开了匣盖，眼睛极自然地俯视，心魂便随着眼睛加入小蚕的群里，仿佛他也是一条小蚕： 他踏在光洁鲜绿的地毯上，尝那甘美香嫩的食品，何等的快乐啊！许多同学，也有和他同一情形， 看匣子里的小生命的；也有彼此笑语，忘形而发出大声的；也有离了座位，起来徘徊眺望的。 冷峻的面容，沉重的脚

13、步声，一阵历乱的脚声，触着桌椅声，身躯轻轻地移动声忽然全归 于寂静。他看见那位方先生教理科的来了，才极随便地从抽屉中取出一本完整洁白的理科 教科书，摊在书桌上。那个储藏着小生命的匣子，现在是不能拿在手中了。他乘抽屉没关上，便极 敏 捷地将匣子放在里面。 4 他手里不拿什么东西了，他连绵的、深沉的思考却开始了。他预算摘到的嫩桑叶可以供给那些 小蚕吃到明天。便想：“明天必得去采，同王复一块儿去采。”他立时想起了卢元，他的最亲爱的 小 友，和王复一样，平时他们三个一同出进、一同玩耍，连一歌一笑都互相应和。 一种又重又高的语音振动着室内的空气，传散开来，“天空的星，分做两种：位置固定，并且 能 够发光

14、的，叫做恒星；旋转不定，又不能发光的，叫做行星” 这语音虽然高，送到他的耳朵里便化而为低距离非常远呢。只有模模糊糊、断断续续的几 个声音“星恒星光行星”他可以听见。他也不想听明白那些，只继续他的沉思。“卢 元几天没来上学了，他母亲说他跟了一个亲戚到上海去了。我不知道他现在做什么。”他这么想， 回头望卢元的书桌，上面积着薄薄的一层灰尘，还有几个纸团儿、几张干枯的小桑叶，是别的同学 随 手丢在那里的。 “热的泉源动植物生活没有他试想怎样？”方先生讲得非常得意， 冷峻的面庞现出不自然的笑，那“怎样”两字说得何等地摇曳尽致。停了一会儿，有几个学生发出 不经意的游戏的回答：“死了！”“活不成了！”“它是

15、我们的大火炉！”语音杂乱，室内的空气 微 觉激荡，不稳定。 他才四顾室内，知先生在那里发问，就跟着他人随便说了一句“活不成了！”他的心却仍在那 条眠羊泾。“北极南极轴”梦幻似的声音，有时他约略听见。忽然有繁杂的细语 声打断了他的沉思。他看许多同学都望着右面的窗。他跟着他们望去，见一个白的蝴蝶飞舞窗外， 两翅鼓动得极快，全身几乎成为圆形。一会儿，那蝴蝶扑到玻璃上，似乎要飞进来的样子，但是和 玻 璃碰着，身体向后倒退，还落了些翅上的白鳞粉。他就想：“那蝴蝶飞不进来了！这一间宽大冷 静的屋子里，倘若放许多蝴蝶进来，白的、黄的、斑斓的都有，飞满一屋，倒也好玩，坐在这里才 觉得有趣。我们何不开了窗放它进

16、来。”他这么想，嘴里不知不觉地说出“开窗！”两个字来。就 有 几个同学和他唱同调，也极自然地吐露出“开窗！”两个字。 方先生梦幻似的声音忽然全灭，严厉的面容对着全室的学生，居然聚集了他们的注意力，使他 们放弃了那蝴蝶。方先生才斥责道：“一个蝴蝶，有什么好看！让它在那里飞就是了。我们且讲那 经 度距离多少度。” 以下的话，他又听不清楚了。他俯首假作看书，却偷眼看窗外的蝴蝶。哪知那蝴蝶早已退出了 他眼光以外。他立时起了深密的相思：“那蝴蝶不知道哪里去了？倘若飞到小桥旁的田里，那里有 刚 开的深紫的豆花，发出清美的香气，可以陪伴它在风里飞舞。它倘若沿着眠羊泾再往前飞，一棵 临溪的杨树下正开着一丛野蔷

17、薇，在那里可以得到甘甜的蜜。不知道它还回到这里来望我吗？”他 只是望着右面的窗，等待那倦游归来的蝴蝶。梦幻似的声音，一室内的人物，于他都无所觉。时间 的 脚步本来是沉默的，不断如流地过去，更不能使他有一些辨知。 窗外的树经风力吹着，似乎点头、似乎招手地舞动，那种鲜绿的舞衣、优美的姿势，竟转移了 他心的深处的相思。那些树还似乎正唱一种甜美的催眠歌，使他全身软软的，感到不可说的舒适。 他 更听得小鸟复音的合唱，蜂儿沉着而低微的祈祷。忽然一种怀疑人类普遍的、玄秘的怀疑 侵入他的心里，“空气传声音，先生讲过了，但是声音是什么？空气传了声音来，我的耳朵又 何以能听见？” 他便想到一个大玻璃球，里面有一只

18、可爱的小钟。“陈列室里那个东西，先生说是试验空气传 声的道理的：用抽气机把里面的空气抽去了，即将球摇动，使钟杵动荡，也不会听见小钟的声音。 不 知道可真是这样？抽气机我也看见，两片圆玻璃装在木架子上，但是不曾见它怎样抽空气。先生 5 总对我们说：一切仪器不要将手去触着，只许用眼睛看！眼睛怎能代替耳朵，看出声音的道理 来？” 他不再往下想，只凝神听窗外自然的音乐，那种醉心的快感，决不是平时听到风琴发出滞重单 调的声音的时候所能感到的。每天放学的时候，他常常走到田野里领受自然的恩惠。他和自然原已 纠 结得很牢固了，那人为的风琴哪有这等吸引力去解开他们的纠结呢？ “”他没有一切思虑，情绪他的境界不可

19、说。室内动的生命重又表现出外显的活动来， 豪放快活的歌声告诉他已退了课。他急急开抽屉，取出那小匣子来，看他的伴侣。小蚕也是自然啊！ 所 以他仍然和自然牢固地纠结着。 (选自叶圣陶教育小说1921 年 4 月 30 日，有删改) 6下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3 分） A小说的开篇对课前教室内的学生状态进行了描写，着重表现了学生们活泼快乐的一面，这与 后文方先生出场时的场景形成鲜明对比。 B小说将先生的讲课和学生的所思所想交织在一起，目的是以老师的严肃认真负责，衬托学生 们的顽劣和厌学。 C“那怎样两字说得何等地摇曳尽致”中，“摇曳尽致”一词饱含了作者采用讽刺的手法， 说的是

20、反语，并非是对方先生的肯定和赞许。 D“上面积着薄薄的一层灰尘，还有几个纸团儿、几张干枯的小桑叶，是别的同学随手丢 在那里的。”一句描写细腻，体现了孩子敏感、富于情感的心理特点。 7下列对文章艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分） A小说按照时间顺序，描写了不同时段学生的表现，对比鲜明，思路清晰，结构紧凑。 B小说虽然没有曲折的情节，但生动而细腻地描绘了孩子的内心世界，看似荒唐可笑，实则发 人深省。 C全文以第三人称的“全知视角”来构思全篇，使得作者能够灵活自如地周游于被叙述对象之 间，不受时间和空间限制，拥有更大的叙述空间； D小说在平淡无奇的描写中，展现了一幅脉脉温情的师生日常画

21、卷，能唤起读者对教育问题的 思考。 8本文对老师的教学过程着墨并不多，为什么题目叫“一课”？请结合文本分析。（4 分） 9如何理解“小蚕也是自然啊！所以他仍然和自然牢固地纠结着。”这句话的含义（6 分） 二、古代诗文阅读（35 分） (一)文言文阅读(本题共 5 小题，20 分) 阅读下面的文言文，完成 1014 题。 文天祥，字宋瑞，又字履善，吉之吉水人也。年二十举进士 ，对策 集英殿。天祥以法天不息为 对，其言万余，不为稿，一挥而就。帝亲拔为第一。考官王应麟奏曰：“是卷古谊若龟鉴，忠肝如 铁 石，臣敢为得人贺。”寻丁父忧，归。成淳九年，起为湖南提刑，因见故相江万里。万里素奇天 祥志节，语及

22、国事，愀然曰：“吾老矣，观天时人事当有变。吾阅人多矣，世道之责，其在君乎？ 君其勉之。”十年，改知赣州。 德佑初，江上报急，诏天下勤王 。天祥捧诏涕泣使陈继周发郡中豪杰并结溪峒蛮使方兴召吉州 兵诸豪杰皆应有众万人。事闻，以江西提刑安抚使召入卫。其友止之，曰：“今大兵三道鼓行，破 郊畿，薄内地，君以乌合万余赴之，是何异驱群羊而搏猛虎。”天祥曰：“吾亦知其然也。第国家 6 养育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此。故不自量力，而以身 徇 之，庶天下忠臣义士将有闻风而起者。义胜者谋立，人众者功济，如此则社稷犹可保也。”尽以 家赀为军费。明年正月，除知临安府，寻除右丞相兼枢密

23、使，使如军中请和，与大元丞相伯颜抗论 皋亭山。丞相怒拘之，天祥夜亡入真州，泛海至温州，遂移漳州。至元十五年十二月，趋南岭。张 弘 范兵突至，天祥仓皇出走，千户王惟义前执之。 至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使为书招张世杰。天 祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎?”索之固，乃书过零丁洋诗与之。厓山破，遣 使护送天祥至京师。在燕凡三年，上知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿?”天祥对曰：“天 祥 受宋恩，为宰相，安事二姓?愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从容，南乡拜而死，年四十七。 (节选自宋史文天祥传) 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（

24、3 分） A. 天祥捧诏涕泣使陈继周发郡中豪杰并结溪峒蛮使方兴召吉州兵诸豪杰皆应有众万人 B. 天祥捧诏涕泣使陈继周发郡中豪杰并结溪峒蛮使方兴召吉州兵诸豪杰皆应有众万人 C. 天祥捧诏涕泣使陈继周发郡中豪杰并结溪峒蛮使方兴召吉州兵诸豪杰皆应有众万人 D. 天祥捧诏涕泣使陈继周发郡中豪杰并结溪峒蛮使方兴召吉州兵诸豪杰皆应有众万人 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3 分） A. 进士，指科举时代通过最后一级中央政府朝廷考试者。进士要经过由皇帝主持的“殿试”一 关覆核和决定名次，殿试分录取考生为三等称三甲。一甲三人依次为状元、榜眼、探花，称“进 士 出身”。 B.

25、对策，古时就政事、经义等设问，由应试者对答，自汉起为取士考试的一种形式。 C. 勤王，尽力于王事，后多指君主的统治受到威胁而动摇时，臣子起兵救援王朝。 D. 社稷，“社”指土地神，“稷”指谷神，古时君主都祭祀社稷，后来用社稷代指国家。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3 分） A. 文天祥才华出众。他二十岁时参加进士考试，应对时不打草稿，一挥而就，考中状元，考官 王应麟祝贺他考中。 B. 文天祥堪当重任。他任湖南提刑时，与旧相江万里谈及国家大事，江万里为之动容，认为他 有治理国家的能力。 C. 文天祥忠君爱国。长江上游告急时，他积极应诏勤王；被捕之后，张弘范让他写

26、信招降张世 杰，他拒绝了并书写过零丁洋，以明心志。 D. 文天祥守节不屈。厓山被攻破后，他被元将张弘范送往京师，元朝廷劝降，他坚决不屈服， 视死如归，最后从容就义。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（7 分） (1)第国家养育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此。（3 分） (2)寻除右丞相兼枢密使，使如军中请和，与大元丞相伯颜抗论皋亭山。（4 分） 14. 文天祥为什么不听友人劝阻，仍然入卫京师？请简要说明。（4 分） （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首宋诗，完成 1516 题。 春晚 范成大 7 荒园萧瑟懒追随，舞燕啼莺各自私

27、（注）。 窗下日长多得睡，尊前花老不供诗。 吾衰久矣双蓬鬓，归去来兮一钓丝。 想见篱东春涨动，小舟无伴柳丝垂。 （注）各自私：这里是说燕子、黄莺不管人的心情而只顾自家欢乐。 15下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3 分） A首联虽然选择了“舞燕”“啼莺”两个意象，但呈现出的依旧是缺乏生机的萧瑟荒园之景， “懒追随”说明诗人无兴致。 B颔联点出暮春时令，暗示诗人心绪。诗人昏昏醉眠，日长难遣，樽前花老，诗情难觅，止不 住把满怀愁绪抒写出来。 C颈联是全诗的点睛之笔。诗人由眼前“花老”而联想到人老，慨叹当时南宋朝廷不能振作， 自己心力交瘁，回天乏术。 D这首诗描写景物，作精雕细刻，形神兼备；

28、描写心境，只是略现迹象，巧妙用典，使得情意 表达委婉含蓄。 16本诗尾联历来为人称道，请从艺术手法的角度赏析此联的妙处。（6 分） （三）名句名篇默写（本题共 1 小题，6 分） 17.补写出下列句子中的空缺部分（6 分） 1桂枝香金陵怀古一词中，表现词人登高望远，所看到的深秋时节金陵最具典型特征的景 物的句子是“_，_。” 2. 伶官传序借庄宗困于伶人而亡国警戒后人的句子是“_，_。” 3.“亡羊补牢，为时未晚”意在告诫人们要决绝过去，放眼未来。归去来兮辞中也有相 似的句 子，是“_，_。” 三、语言文字运用（20 分） 阅读下面的文字，完成 1820 题。（9 分） 很少人知道构树。在南方

29、，它并不是很起眼的树木:青褐色的枝干，浓密的树叶，蓬生的树体， 论形体，不足以观瞻；论气味，无香无臭；论身姿，散倚无态。而且常常生在僻静处，无花无蝶， 恰 如乡里人家，无酒无肉，便冷清寂寥。但我却时常走到树边。我喜欢端详那一片片汉服自然 是指它的叶子，一律地往前生长，叶片肥大，自中间主茎向两边各开两个岔口。美感便在这岔口上 呈现出来。你再仔细端详，那就是汉服啊青色的汉服，凝结了许多时间。我甚至觉得，那叶片 背后，还正行走着一个个身影。 雨季来临，夹竹桃在一夜之间，将颓废之美写到了极致。而构树这小小的满枝头的绿叶，依然 青翠。北窗正对着构树，或许也有同我一样远视的人。很多时候，草木只是草木，相视

30、只是相视。 时光带走了一切，只有当草木模糊成了影像，我们才可能发现它所赋予的微妙而惊心动魄的情感。 18文中使用了哪些修辞手法（ ）（3 分） A对比、比喻、对偶、排比 B拟人、比喻、借代、对比 C借代、比喻、对偶、夸张 D排比、夸张、借代、拟人 19下列句子中的破折号作用与划线句“那就是汉服啊青色的汉服，凝结了许多时间。”相同 的一项是（ ）（3 分） A让他一个人留在房里总共不过两分钟，等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡 着了但已经永远地睡着了。（恩格斯马克思墓前的讲话） 8 B“真的？哈哈哈我终于考上大学啦！我终于考上啦！”金石开简直兴奋得快要晕过 去了。（何建明落泪是金）

31、C别看他们闹得这么凶，可是他们是兔子的尾巴长不了。（胡丹佛把眼光放远一点）D醉 心阅读使我得到了报偿从小学三年级开始学写作文起，我便常常跃居全班之冠，而阅 读也大大扩展了我的想象力。（叶文玲我的“长生果”） 20文中画波浪线的句子如果改为“当草木模糊成了影像，它所赋予的微妙而惊心动魄的情感被我 们发现”好不好？为什么？（3 分） 21在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每 处不超过 15 个字。（6 分） 改革开放以来，中国的经济增长对世界的贡献有目共睹，可国外还是有不少关于中国的误解和 不当言论。除了一些人有意为之外， _。过去很长一段时间，在很多

32、外国人眼里，中国是神秘 的，他们对中国的文化、文明很陌生。有时，国与国之间已经实现了经济上的互惠、政治上的合作， _。人文交流的滞后，会出现加深误解和不信任，影响政治、经济等领域的合作的状况。 _，就需要拓宽渠道、增进了解。 22请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过 60 个字。 （5 分） 我国由传统码头升级改造而成的自动化港口妈湾智慧港，于 8 月 26 日在南海之滨的深圳 蛇口投入使用，这也是粤港澳大湾区正式开港启用的第一个 5G 智慧港口。作为招商局集团的“智慧 母港”和“海上丝绸之路”桥头堡，升级改造后的妈湾港是一个智慧港口技术、模式的孵化器，

33、也是招商港口积极打造现代智慧港口建设的“中国方案”。参考数据显示，妈湾智慧港配载效率比 人工提升 15-20 倍，现场作业人员减少 80%，综合作业效率提升 30%，安全隐患减少 50%，碳排放量 减 少 90%，进出口通关效率提升 30%以上，比全自动码头建设成本减少 50%。 招商局集团负责人表示，招商港口将以妈湾智慧港为试验田，将成功经验复制到粤港澳大湾区； 并向“一带一路”沿线国家输出行业级智慧港口综合解决方案，让智慧港口的“中国方案”走向世 界。 四、写作（60 分） 23阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 近期，因为精彩的门将扑出 30 球，中文男足 0：12 憾负医学 一

34、文，北大“中文男足”将 他们在输球生涯中发现的快乐分享给了大众。该文章为一篇战报，大意为：北大中文系在 2020 年 “新生杯”跟医学系的一场比赛以 0 比 12 落败，由于实力悬殊，整场比赛，医学系射门多达 40 余 次，中文男足自嘲，只丢 12 球，算是超额完成任务，提前祝中文系建系 120 周年快乐。 这种不一样的快乐，迅速引起了众多网友的关注和点赞。与此同时，有人评论道，这是侮辱“系” 格！ 也有人评论道，“中文男足”的走红，开辟了一种退出竞争的渠道虽然球踢得烂，但可以 凭文章博人眼球，收获 10 万多的点击率，也是一种成功。 我们该如何面对生活中的“输球”？请为校刊“高三之声”专栏撰

35、写一篇文章，与同学们分享 你的态度和看法。 要求： 选好角度，自定立意，自拟标题。明确文体，不得写成诗歌。不得抄袭、套作， 不得泄露个人信息；不少于 800 字。 9 1B 项，“尽管直播带货出现虚假宣传、商品质量没有保障等种种销售乱象，但面对新兴形式带来 的这些问题，要给以一定容错空间”说法错误。结合“尤其是这种嵌入移动互联网、利用新技术手 段优化行政生态、提高行政效能的有益尝试，拓宽了政府与民众互动的空间和渠道，增强了老百姓 对政府的信任感，值得大力探索并给以一定的容错空间”分析可知，给以容错空间的是直播带货这 种新兴形式，而不是新兴形式所带来的这些问题。不能给种种销售乱象以容错空间。故选

36、 B。 2 B，注意表头“网购用户规模及渗透率”。“网购用户”并不等于直播网购用户。从材料四看 出来，直播电商本身对传统电商也是一种冲击。因为是直播属于网购的一种。 3本题考查学生理解文章内容的能力。本题要求选出没有涉及新商业形态下零售业关键成功因素 的一项，作答本题，首先要明确新商业形态下零售业关键成功因素，结合材料三可知，新商业形态 下零售业关键成功因素是：SSS：Social(社群化)企业与顾客不能只是交易关系，必须是社群 化的生活伙伴关系，才能生存；Service(服务化)传统零售的服务仅限于卖场内的便利，未来 零售的服务必须提供直达家庭的服务；Supply-chain(供应链)在渠道

37、决定购买的阶段，供应链 体现为采购的强权与压价，未来供应链则体现为对优质供应资源的争夺与供应链关系的维护。A 项， 李佳琦在淘宝直播间请来大牌明星助阵，同时组建自己的直播质检团队，严选进入直播产品。这是 从产品质量的角度。B 项，“苏果超市提供的淘鲜达服务，让消费者足不出户，在 1 小时内即可收 到指定的新鲜蔬菜和水果”这是服务化的角度，符合。C 项，“在疫情常态化防控期间，永辉超市 利用智能购物自助结算功能，减少消费者.在门店的停留时间”这是具体的防疫措施，不是零售业 成功的因素。D 项，“小米以用户参与为核心，建造了粉丝用户的自生产、自传播和自消费的循环 式社群商业模式”这是社群化的角度，

38、符合。C 项， 在疫情常态化防控期间，永辉超市利用智能购 物自助结算功能，减少消费者.在门店的停留时间。故选 C。 4请简要梳理材料三第一段的行文脉络。（4 分） 首先，列举了一系列数据，指出直播带货投诉量偏高的问题；接着分析直播带货投诉量猛增的原因， 第一是因为直播带货量大，第二是因为缺乏监管。最后提出完善直播带货相关法律法规，强调维护 消费者合法权益的贯彻执行。 5请结合材料内容，从政府的角度谈谈如何营造“直播带货”的健康生态。（6 分） 答案：一是提倡务实理念（克服形式主义，避免搞任务摊派）；二是对参与“带货”的领导干部作 出准入限制，把好质量关；三是更新治理观念，提高治理能力，实现公共

39、服务多元化、均等化；四 是完善监管措施，对维护消费者的法律法规的贯彻执行要到位；五是制定行业标准，提高直播电商 准入；六是倡导健康的消费风尚和习惯。（1 点 1 分） （注意，第五项答案来自于材料三第一段及最后一段，由于新媒体的发展，客观上实现了商品售卖 较为容易与目标客户建立关系，因此还需要提高电商的准入，这里需要学生综合题目概括；图六主 要是看图，反应的消费者消费心理仍然有不理性的成分。） 6 B 项，“以老师的严肃认真负责，衬托学生们的顽劣和厌学”分析错误，小说中通过照本宣科的 先生和多次走神的学生，真实地再现了当时紧张而漠然的师生关系，呼吁学校教育必须与儿童天性 和自然融合起来。老师并

40、非是“严肃认真”，学生也不是“顽劣和厌学”。故选 B。 7、D 项。小说语言是平淡的，但是课堂上呈现的状态是教师的教学压抑了学生天性。并不是脉脉 温情的画卷。 8 答案：从情节上看，小说紧扣题目“一课”，以时间为序，描写了课前、课中、课后三个时段学 生的表现；（1 分）从人物和环境看，表面上大量的笔墨是写学生的走神状态，其实这种状态是在 1 课堂上发生，并由“一课”引起，侧面体现了教师教学过程的的枯燥和乏味（2 分）其次，用“一 课”做标题体现了作者的创作意图，即对教育的思考，引起读者的兴趣。（1 分） 9 答案：这句话的表层意是蚕宝宝也是自然知识的一部分，孩子在课堂上的注意力集中在蚕宝宝身

41、上的，而非刻板无聊的课堂。（2 分）作者通过这句话进一步强调了亲近自然是儿童的一种固有天 性，教育不应该剥夺孩子的天性。（2 分）批判了刻板无味、机械单调的旧式教育。（2 分） 【答案】10. B 11. A 12. A 13. (1)只是国家抚养臣民三百多年，一旦国家遇到紧急情况，向天下征集兵员，竟然没有一个入关 的人马，我对这件事非常遗憾， (2)不久又授任右丞相兼枢密使，（朝廷）派他到元营请求和好，跟元丞相伯颜在皋亭山谈判时据 理力争（大声争论）。 14. 国家危急，却无人应召，他需要挺身而出；以身报国，希望感召忠臣义士 【10 题详解】 句意为：文天祥捧着诏书大哭，派陈继周征发州中豪杰

42、，联合溪峒少数民族，派方兴召吉州军队前 来，各路英雄都回应，聚集了一万人的军队。 “郡中豪杰”是指郡中的豪杰，偏正短语，中间不应断开，排除 CD； “诸豪杰”作“皆应”的主语，其前应断开，排除 A。 【11 题详解】 A 项，一甲三人依次为状元、榜眼、探花，称“进士及第”。二甲若干（清朝时一般为七人），称“进 士出身”。三甲称“同进士出身”。世人统称录取者为“进士”。 【12 题详解】 A 项，考官王应麟奏曰：“是卷古谊若龟鉴，忠肝如铁石，臣敢为得人贺。”是指考官王应麟上奏 说：“这份卷子中存在的古代典籍之义理犹如明镜，可以起借鉴作用，这个人忠肝义胆如同铁石， 所以臣敢为陛下得到人才而庆贺。”

43、祝贺皇帝得到如此贤才。 【13 题详解】 （1）第：只是；恨：遗憾；一人一骑入关者：定语后置句 （2）寻：不久；除：授予官职；如：到；抗论：大声争论，据理力争； 【14 题详解】 根据“第国家养育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此”可知， 文天祥为国家危机，竟然没有人愿意起兵勤王而感到遗憾痛心； 根据“以身徇之，庶天下忠臣义士将有闻风而起者。义胜者谋立，人众者功济，如此则社稷犹可保 也”可知，他希望自己做个示范者，能够感召天下的忠臣义士一起前来保家卫国，这样或许可以让 国家延续下去。 参考译文： 文天祥字宋瑞，又字履善，吉之吉水人。二十岁参加进士考试，在集英殿对答皇

44、上的策问，文 天祥以“遵守天道，勤奋不息”为题，回答皇帝的策问，他的对策文章写了一万多字，不打草稿， 一气呵成，被皇上亲自选拔为第一。考官王应麟上奏说：“这份卷子中存在的古代典籍之义理犹如 明镜，可以起借鉴作用，这个人忠肝义胆如同铁石，所以臣敢为陛下得到人才而庆贺。”不久父亲 去世服丧而归。咸淳九年，被提拔为湖南提刑，顺便拜见原丞相江万里。江万里一向认为文天祥有 2 极高的意志节操，谈及国家大事，江万里改变容色说：“我已经老了，综观天时将有变化，我见过 的人才很多，改变社会状况的责任，大概就落在你的身上了。你可要竭尽全力。”咸淳十年，改任 赣州知府。 德佑元年，元军进逼愈急，江上告急，皇上下诏

45、号召天下帮助朝廷抗敌，文天祥捧着诏书大哭， 派陈继周发动郡里各路豪杰，并且联合溪峒一带的少数民族，派遣方兴在吉州召兵，郡中豪杰群起 响应，有众万人，朝廷知道后，让文天祥凭江西提刑安抚使的身份领兵入卫。他的好友劝阻他，说： “如今蒙古大军分三路击鼓前来，攻破京郊，逼近内地，你率领一万多乌合之众奔赴京师，这与驱 赶羊群和猛虎搏斗有什么不同。”文天祥说：“我也知道是这样，只是国家抚养臣民三百多年，一 旦国家遇到紧急情况，向天下征集兵员，竟然没有入关的一人一马，我对此非常遗憾，所以不能正 确估计自己的力量，用自己的行动来对众宣示，期望天下有一听到消息就立刻行动的忠臣义士。道 义占优势，那么治国的谋略就

46、可以确立了，人数众多就能成功，像这样国家还能保住。”于是倾尽 家财为军费。第二年正月授任临安知府，不久又授任右丞相兼枢密使，朝廷派他到元营请求和好， 跟元丞相伯颜在皋亭山谈判时据理力争。元丞相伯颜气愤地扣押了他，后来趁夜色逃到真州，渡海 到了温州，于是到了漳州。至元十五年十二月，逃到南岭。张弘范的军队突然抵达，文天祥仓皇出 逃，千户王惟义上前抓住了他。 文天祥被押解到潮阳，带去见张弘范，张弘范的近侍命令文天祥下拜，文天祥不拜，张弘范以 礼相待，带他一起到崖山，让他写信去招降张世杰。文天祥说：“我不能保卫自己的父母，却教唆 别人也背叛自己父母，这可能吗?”张弘范还是坚决要求他就范。文天祥于是写下

47、自己所作的零 丁洋诗给他。崖山被攻破，张弘范派遣使者护送到首都，文天祥在燕京共呆了三年，元世祖知道 文天祥最终不会屈服，于是把文天祥召入宫中，对他说：“你有什么心愿?”文天祥说：“我受宋 朝的恩惠，做了宰相，怎么能够侍奉别的皇帝?希望赐我一死就满足了。” 文天祥临刑时非常从容镇定，向南方叩拜而死。文天祥终年四十七岁。 15.D 16.虚写（想象）诗人通过想象描绘了一幅江南水乡暮春图。用典。借用陶渊明“采菊东篱下” 的典故，写归隐之情，含蓄蕴藉，言近旨远。以景结情。诗人借暮春田园美景抒发了思归之情， 委婉含蓄，耐人寻味。 【解析】 15. D 项，描写景物，不作精雕细刻，意会即止； 16. “想

48、见篱东春涨动，小舟无伴柳丝垂”意思是“可以想见竹篱东面，春水已经涨满；柳丝低垂 的岸边，小船儿正孤单地摇晃”。 由“想见”可知，此联为虚写，诗人想象出一幅江南水乡暮春图：春水漫漫，疏篱如屏，柳丝垂挂， 小舟荡漾，描绘了一个美丽的意境，“小舟无伴”，那小舟似乎急切地等待诗人归来作伴，体现思 归之情；“篱东”一词源于陶渊明的诗句“采菊东篱下”，后借指故园，这一联，不仅进一步渲染 思归之情，而且这幅美好的暮春图，与开头那“萧条”的“荒园”，形成了鲜明的对照，更见诗人 的爱憎和归意。“春涨动”、“柳丝垂”都属景，以景结情，可见融情于景。 （三）名句名篇默写（本题共 1 小题，6 分） 答案：1.千里澄江似练，翠峰如簇。2.夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。3.悟已往之不谏，知 来者之可追。 18A 18如“雨季来临，夹竹桃在一夜之间，将颓废之美写到了极致。而构树这小小的满枝头的 绿叶，依然青翠”使用对比；如“我喜欢端详那一片片汉服自然是指它的叶子”使用比喻；如 3 “论气味，无香无臭；论身姿，散倚无态”使用对偶；如“论形体，不足以观瞻；论气味，无香无 臭；论身姿，散倚无态”使用排比。文段中没有借代、夸张的修辞手法，故排除 B、C、D 三项。 故选 A。 19 答案 D，表示解释说明。A 表述话题的转折。 “但”字本身带有转折的