教科版二年级下册科学2.3《观察与比较》教学设计(教案).docx

1、【 精品教学资料分享与下载】 观察与比较教学设计 【教材简析】 观察与比较是二年级下册我们自己单元的第 3 课。本课是让学生在 识别眼、耳、鼻、舌、皮肤五种感觉器官的基础上，利用这些感觉器官进行观察 与比较。本课主要有两个活动：1找不同和听声辨物，这是利用单一感觉器官 进行观察的活动。2给不同浓度的溶液排序和挑选仿真水果，这两个活动以阶 梯渗透的方式让学生体验同时运用多种感官进行比较。 本课的重点放在科学的观 察和同时运用多种感觉器官参与观察与比较， 为以后学习相关知识打下良好的基 础。 【学生分析】 通过课前对学生的调查和访谈发现，学生对用眼睛观察事物有很广泛的认 知。但是，很少有学生能够意

2、识到利用其他的感觉器官也可以进行观察，他们在 进行比较的时候也没有意识到是多种感官参与的结果， 往往只是把结果归功于某 一种感觉器官。综上所述，在设计教学活动时，建议重点强化“到底有多少个感 官参与比较活动”。 【教学目标】 科学概念目标科学概念目标 感觉器官观察到的信息，可以通过比较、分析等活动，让我们认识周围的事 物特征及其变化。 科学探究目标科学探究目标 1能够用比较的方法认识事物的特征和变化。 2能够使用准确的词语进行描述。 科学科学态度目标态度目标 1如实表达自己的发现和想法。 2愿意在合作中承担自己的工作，并积极参与研究活动。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标

3、能够创造性地尝试用不同的方法和角度观察认识事物。 【教学重难点】 【 精品教学资料分享与下载】 重点：能够利用感觉器官进行事物之间不同之处的比较，探索事物的本质特 征。 难点： 通过实验体会同时运用多种感觉器官可以更精准、 更全面地进行比较。 【教学准备】 为学生准备：学生活动手册、真水果（每组 4 种）、仿真水果（每组 1 种）、 纸箱（每组 1 个）。 教师准备：课件、班级记录单（上一课的和本节课要用的）、毛绒玩具（1 个）、钥匙（1 串）、自来水（1 杯）、眼罩（1 个）、饮用水（3 个半瓶，瓶盖 上用红、黄、蓝彩笔做记号或用不同颜色的瓶盖）、课堂评价用的小动物图片和 坐标图（每个小组由

4、一只小动物代表，每达到一条标准，小动物就会前进一个格 子；违反一条标准，小动物就会退后一个格子）。 【教学过程】 同学们，上一课我们一起通过感官发现了很多物体的特征（出示上一课的班 级记录单）。今天，我们将继续利用身体的感官，在观察与比较的过程中发现事 物更多的“秘密”（特征）。（板书课题：观察与比较） 一、一、聚焦聚焦 利用感觉器官进行比较，我们能够发现很多事物的不同之处。下面我们就来 一起研究。 二、探索二、探索 1比较屏幕上的两幅图，找出 5 个不同点，找齐之后请举手示意老师。 请同学们用“我通过眼睛看，发现?”的句式汇报自己的答案。（评价： 声音洪亮，按规范语言完成汇报，该组小动物前进

5、一格） 设计意图：设计意图：本环节让学生利用单一感官（眼睛）观察、比较两幅图，并找出 不同之处。 教师要求学生找齐所有不同之后再举手汇报， 这样可以培养学生全面、 严谨地思考问题。 另外， 利用规范句式进行汇报， 可以培养学生完整表达的能力。 2根据听到的声音判断是什么物品被扔进了桶里，并说明理由。 一名学生戴上眼罩，另一名学生选择一个物品投入桶内。（如果选择水，请 在桶内放一个小一点的用来接水的器皿） 3请用“我通过耳朵听，发现这个物品是?，因为?”的句式来汇报 【 精品教学资料分享与下载】 你的答案。（评价：声音洪亮，按规范语言完成汇报，该组小动物前进一格） 设计意图：设计意图：本环节是让

6、学生利用耳朵这个单一感官发现事物的特征。另外， 教师还要通过这个活动强化学生的语言表达能力。 4（教师背对学生）往 3 瓶饮用水中分别滴入不同量的醋，请各个小组依 次到前面按照科学的观察方法进行观察与比较，然后按照滴入醋的量的多少排 序。 完成后将三瓶溶液按顺序摆放在实物展台上，并把用到的感官图片摆在瓶子 的后面，同时小组其他成员在活动手册上做记录。（评价：小声交流的组小动物 前进一格） 设计意图：设计意图：首先，本环节将教科书上的酱油改为醋，原因是学生通过视觉、 嗅觉、味觉都更容易分辨出醋。其次，在汇报环节，为了方便说明，可以设计三 种不同颜色的瓶盖，这样就可以一目了然地发现每组的排序情况了

7、。再次，在排 序的瓶子后面摆放准备好的感官图片，也可以很清晰地呈现学生的观察方法，这 为得出多种感官参与观察进行充分的铺垫，使难点得以化解。 5把仿真水果挑出来，有哪些方法？ 教师可以为每组学生准备 5 种水果，其中只有 1 种是仿真的，比如 1 个真苹 果、1 个仿真苹果、1 串葡萄、1 个芒果、1 个橘子。把这些全部放入一个封闭的 纸箱中。（评价：小声交流的组小动物前进一格，用规范语言说话的组小动物前 进一格） 操作规则： （1）请在小组内交流，商量出挑选的方法，并明确你们需要用到的感觉器 官。讨论结束后组长举手示意。 （2）每个小组选出一人代表全组进行汇报，并由这名同学按照“通过讨论，

8、我们小组决定用 挑出仿真水果”的句式来汇报。 （3）等老师发布“开始”的口令后，组长才能将箱子打开，比赛正式开始。 （4）挑选出来以后，组长举手示意。小组所有成员都要反思开始的设计方 案与实际实验的时候有哪些不同。 设计意图：设计意图：首先，本环节以比赛的形式开展活动，将学习的热情推向高潮。 经过前一个环节的铺垫， 学生已经能够初步体会多种感官同时参与观察能使观察 与比较的结果更加全面、准确。其次，本环节有意识地渗透科学的探究方法，要 【 精品教学资料分享与下载】 求学生在教师给出问题的基础上，进行小组内交流讨论，并做出合理的假设（挑 选方案），然后制订计划并付诸实践验证，结论得出后及时反思、

9、修正。 三、研讨三、研讨 1运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较？ 2同时运用多种感觉器官进行比较，有什么好处？ 设计意图：设计意图：研讨的内容其实在之前的环节已经学习过了， 但要让学生明确地 说出来还是不太容易。通过研讨，学生可以进一步巩固所学的知识。 四、小结四、小结 你在本节课有哪些收获？请用以下句式反思一下。 1我在本节课学会了 。 2通过今天的学习，我知道了 。 3我还想知道 。 4我在本节课 做得不好，下次一定 。 设计意图：设计意图：从不同方面总结，有意识地培养学生的反思能力。每个学生在同 一节课的收获会有所不同。 二年级学生语言表达能力不高， 不一定说得那么全面， 但无论从哪

10、个方面或哪几个方面总结和反思，都是对自我认识的再提升。 【板书设计】 观察与比较观察与比较 看 颜色、形状、大小、高矮、粗细等 听 声音（悦耳、噪声等） 闻 气味（香、臭、怪味等） 尝 味道（酸、甜、苦、辣、咸等） 摸 温度（冷的、热的、温的）、粗糙程度（光滑、粗糙） 【 精品教学资料分享与下载】 【活动手册使用说明】 观察与比较是本节课的重点，活动记录也是围 绕这个重点展开的。 1观察并排序。 （1）观察三杯酱油（可换成醋）溶液的活动。 需要教师提前准备好实验器材，根据酱油（或醋） 的量，做好编号（或通过瓶盖颜色进行区分）。 （2）按照颜色排序。组内每位同学都要说说 自己的看法，然后再将排序

11、填写在表格中。 （3）思考还有哪些方法能够用于观察、比较， 并将比较的结果填写在表格中。 2拓展活动：皮肤感觉测试。 人体的不同部位的皮肤敏感度是不同的，手掌 和面部的皮肤最为敏感。这个活动可以让学生通过 比较的方法发现哪个部位的皮肤敏感，哪个部位的 皮肤不敏感。 皮肤感觉测试卡是用两张硬一些的卡纸制作 的，可以使用扑克牌、名片、银行卡等物品制作。 两张卡纸交错摆放成“X”形，一边开口大一些， 一边开口小一些，粘贴牢固。 一名同学选择自己的某一个部位，请另一位同 学依次用测试卡的大开口端和小开口端碰触这个部位的皮肤。 如果能够准确感受 到开口的大小，就在相对应的单元格里面画“”，不能则画“”。测试可以 反复多次进行。 通过这个活动，学生最终可以找到皮肤最敏感的部位。 活动中要注意安全，不要使用有尖角的卡片制作测试卡。要选择没有体表损 伤和疾病的部位进行测试，提醒学生不要用力过重，轻轻碰触即可。