教科版三年级下册《道德与法治》19. 善待动物朋友 教案.doc

1、 分享与下载精品教学资源的好地方 19、善待动物朋友 教学目标： 1.指导学生用自己喜欢的方式，关注、了解本地区的生态环境，了解野生动 物的生存环境及现状，从而增强学生的环境保护意识。 2.了解更多的有关野生动物的法律法规，深刻理解野生动物保护的意义，并 在日常生活中， 及时劝阻伤害野生动物的行为， 激发学生对野生动物的关爱之情。 3.培养学生收集、整理、运用信息的能力，学会写简单的考察报告。 教学重（难）点： 了解野生动物的生存现状，并在日常生活中践行对野生动物的保护。 教（学）具准备： 教师：收集有关视频、新闻、故事等资料，课件。 学生：课前通过各种方式了解野生动物的生存环境，完成考察报告

2、，收集野 生动物的有关资料和图片等。 教学过程： 一、引入话题，唤醒生活一、引入话题，唤醒生活 教师：同学们，你们去过非洲大草原吗？那里可是动物的天堂。今天，老师 带大家一起去领略那里的风光，请看图片。 （播放有关动物图片） 教师：大家从中看到了哪些动物？你最喜欢哪一种动物呢？说说原因吧。 （学生介绍自己看到的内容，说出自己喜爱的动物及原因，教师适时进行评 价） 教师：看来，大家都很喜欢动物，那么你们想不想了解更多野生动物？这节 课就让我们一起走进动物世界，了解如何善待动物朋友。 （板书课题：善待动物朋友） 二、合作学习，体验生活二、合作学习，体验生活 活动一：我眼中的活动一：我眼中的动物朋友

3、动物朋友（考察（考察报告报告） 教师：课前，老师已经布置大家调查身边的野生动物的生活现状，并写成考 察报告。谁愿意展示一下？ （学生上台展示，介绍考察时间、地点、发现的动物等。教师和学生提出疑 分享与下载精品教学资源的好地方 问，展示者解答，然后师生评价） 教师：看来大家课前做了认真的考察，也有了一定的收获，想不想看看老师 做的有关野生动物的考察报告？ （教师出示考察报告，向学生介绍考察报告的内容。然后课件出示考察报告 的格式及范本，请学生修改完善自己的考察报告） 教师：通过刚才的俢改，相信你的考察报告比原来更详细了，请大家在小组 内讨论：动物和我们的生活有什么关系？ （学生在小组内讨论，教

4、师巡回指导） 教师：每个小组选择一个知识点来介绍，要求内容丰富，贴合考察实际。 （请各组汇报员依次介绍，组内成员与其他组成员予以补充，教师也适时出 示自己收集的资料，并板书有关内容。对学生学习与汇报情况进行评价） 教师：通过刚才的交流，我们发现，动物与我们人类有着密切关系。它们的 肉、蛋、奶供我们食用，它们的毛、皮革供我们做成衣服、鞋子，它们帮我们耕 田、运输，它们也给人们带来了无数的欢乐。可以说，动物是我们人类最亲密的 朋友！ 活动二：听听活动二：听听动物的呼唤动物的呼唤 教师：动物给了我们那么多馈赠，面对动物朋友的慷慨付出，人们应对它们 怀有感恩之心。对大自然中的朋友，人类是不是真正给予了

5、朋友般的呵护？我们 一起来听听他们的呼唤吧。 （出示爱唱歌的小青蛙 ，教师讲述爱唱歌的小青蛙的童话故事） 教师：小青蛙为什么伤心呀？ 教师：是啊，没有了池塘，会给小青蛙带来哪些烦恼呢？ （学生思考讨论） 教师：失去了家园，小青蛙会面临着灭顶之灾，可是这一切是谁造成的呢？ 故事中没有告诉我们原因。你能不能大胆想象一下，池塘去哪儿了？ （让学生展开想象，联系自己的考察感受，提出自己的见解） 教师：是呀，大家的想法都比较合理。不管是气候干旱，还是水位下降，抑 或是开发利用，人类都有着不可推卸的责任。其实，有着同样命运的，不光是小 青蛙，还有许多其他动物。 分享与下载精品教学资源的好地方 （出示教科

6、书第 77 页的照片） 教师：请学生认真观察，并说说自己看到了什么。然后请学生阅读有关的文 字说明，谈谈自己的感受。 教师： 大家说得都非常好！ 小鸟失去了赖以生存的家园， 野鸡也失去了自由， 甚至可能被人类宰杀，当成野味享用。像这样的场景，可不止眼前的这一幕。 （教师补充出示有关人类伤害野生动物的视频资料：为了获取象牙制品，大 象的大半个脑袋被砍去； 为了人们口中美味的鱼翅， 整个海洋都是鲜红的鲸鱼血； 为了穿上好看的貂绒大衣， 人们残忍地将水貂活活地剥皮； 为了所谓的药用效果， 人们给黑熊插一根管子活取熊胆汁?看了这些触目惊心的画面， 你的心情怎么 样？如果动物会说话，它们会对人类说些什么

7、？） （教师引导学生体会动物的痛苦，并试着替动物们发出内心的呼唤） 教师：是呀，人类为了自己的口腹之欲，竟向朋友举起了屠刀，我们应该思 考一下：乱砍滥伐，乱捕滥杀，最终的后果将会由谁来承担？你能劝劝视频中破 坏自然生态，猎杀野生动物的那些人吗？ 教师：相信同学们发出的呼唤，不光表达了动物的心声，也给人们敲响了警 钟。可喜的是，人类保护野生动物的意识也在不断提高。 （出示环境污染图片） 教师：过去，人们乱砍滥发，乱捕滥杀，导致了森林的减少，许多动物的栖 息地遭到破坏，使一些动物减少。 （出示青山绿水图片） 现在，人们也意识到了环境保护的重要性，采取了很多措施来保护动物的生 存环境，许多动物又慢慢

8、地增加了。 （出示学生作品：白鹭又回来了） 教师：这位同学从爷爷、爸爸的讲述中，了解了白鹭从多到少，又从少增多 的过程。 相信同学们也从家长那里调查了许多有关动物变化的资料。 谁来说一说， 在我们周围，哪些动物越来越多？哪些动物越来越少了呢？ （学生出示自己的调查表格，全班交流） 教师：刚才，大家都说出了许多动物的减少，但大家有没有思考一下，这些 动物变化的原因是什么呢？ 分享与下载精品教学资源的好地方 （学生在小组内讨论交流） 教师：通过刚才的讨论交流，我们知道，随着环境的恶化，会导致大量动物 减少，要想再回到爷爷们口中山青水秀、人与动物和谐相处的美好时光，我们就 要用我们的实际行动，保护

9、动物朋友。 三、深化感悟，引导生活三、深化感悟，引导生活 教师：目前，我们国家也出台了有关法律，对野生动物进行保护， “保护 野生动物就是保护珍贵的自然资源，伤害野生动物不仅要受到舆论谴责，而且可 能要受到法律制裁。 ”今天，我们就从一个案件开始，了解有关的法律知识。 活动三：动物活动三：动物案件大辩论案件大辩论 （出示掏鸟窝，惹大祸案例，请学生了解案例故事） 教师：对于这个案例，不同的人有不同的观点。有的人认为是小事一桩；也 有的认为是无知之罪，可以原谅；也有的认为应该重判。那么，你的观点又是什 么呢？ （指导学生充分表达自己的观点。 教师要给予充足的时间， 让学生自由表达 自己的看法。即使

10、学生的观点不合理，也不要急着评价） 教师：现在，请同学们以小组为单位，讨论一下你们对这件事情的看法。你 们的观点可以是一致的，也可以是相反的，但都要说出理由，让别人心服口服。 教师：大家刚才都说出了自己的观点。下面，我们来做“森林警察” ，回答 一下大家的疑问。 （学生答案预设： 掏鸟玩就是一件小事情嘛， 怎能判刑呢？如果大学生没有 把鸟卖掉，是不是就不用判刑了？他们也不知道那是燕隼，是不是该原谅他们 呢？如果把卖鸟的钱交出来，是不是能减轻罪行？在网上买鸟的人，是不是也有 责任？） （指名同学回答有关的疑问，其他同学和老师给予补充） 教师：刚才的“森林警察”当得很合格！掏鸟的行为，看似小事，其

11、实他破 坏了珍贵的野生动物资源。如果不加以惩罚，伤害就会愈演愈烈，甚至会造成物 种的灭绝。 让生态失去了平衡， 导致生态灾难， 最终会导致无法挽回的巨大损失。 所以，尽管他们两个人由于无知而犯罪，但法律不会因为这个理由就网开一面， 他们两人必须为自己的行为付出沉重的代价。不光是滥捕野生动物会违法，如果 分享与下载精品教学资源的好地方 破坏了野生动物的栖息地，同样也是违法行为。 （补充小链接， 中华人民共和国野生动物保护法规定：任何组织和个人 都有保护野生动物及其栖息地的义务。禁止违法猎捕野生动物、破坏野生动物栖 息地） 教师：现在，大家想对这位大学生说点什么？ 教师：同学分析得很正确！伤害野

12、生动物不仅要受到道德谴责，还可能受到 法律制裁。 活动四：我的野生活动四：我的野生动物名录动物名录 教师：课前，老师让大家收集有关野生动物的资料，现在我们来交流一下， 我国有哪些动物是受到法律保护的？ (学生展示收集到的图片、文字等相关资料) 教师：看来，大家对受保护的野生动物有了一定的了解。现在我就考一考大 家，做个小游戏，快问抢答：你认识它们吗？ （教师出示有关动物的图片， 让学生说出动物的名字， 说对的同学给予奖励） 教师：大家认识的动物可真多！现在，我们给它们分分类吧。(出示兽类、 两栖爬行类、鸟类三幅图片，让学生把有关动物的名字贴上) 教师： 野生动物真是个大家庭！ 其实， 国家重点

13、保护的野生动物， 还有很多。 （出示野生动物保护名录）在这份名单中，哪些动物在我们家乡就能见到呢？ 学生回答。 （出示山东省野生动物保护名录） 教师：其实，我们身边就有许多受保护的野生动物。也许这些名字大家并不 熟悉，可是说一说他们的俗名，你就会知道，如狸猫、杜鹃、百灵、黄雀、青蛙 等都是山东省受保护的野生动物。在我们家乡，你还认识哪些受保护的野生动 物？ （学生根据手中的资料，交流讨论，找出自己最熟悉的受保护的野生动物， 并在全班汇报交流） 教师：是呀，在我们周围，就有许多动物是受到保护的。不管是大家熟悉的 大熊猫、 扬子鳄， 还是大家喜欢的白天鹅、 穿山甲， 还有我们经常能见到的青蛙、 黄雀，只有先认识它们，才能更好地保护它们。让我们一起喊出它们的名字吧！ 分享与下载精品教学资源的好地方 （出示有关野生动物的图片，师生一起说出它们的名字） 活动五：我为动物活动五：我为动物做点啥做点啥 教师：野生动物资源属于国家所有。保护野生动物是每个人的义务，我们小 学生也