1、课课 题题 我是少年阿凡提 总课时总课时 2 2 备课时间备课时间 授课时间授课时间 第第 1 1 课时课时 教学目标教学目标 1感受维吾尔族民歌的特点，体会升记号在歌曲中的作用。 2能用圆润的声音，诙谐的情绪表现歌曲。 教学重点教学重点 感受维吾尔族民歌的风格特点，体会歌曲诙谐的情趣。 教学难点教学难点 唱准下滑音、升记号，及后十六、切分节奏及换气等。 教教 法法 学学 法法 自主 合作 探究 教具学具教具学具 钢琴 多媒体 教学过程教学过程 发声练习 节奏练习 一、设疑自探一、设疑自探 聆听歌曲我是少年阿凡提，在歌曲中找出歌中唱到 的家喻户晓的人物？ 出示自探提示： 1、感受歌曲的情绪怎样
2、？ 2、歌曲是几拍子的？ 3、歌曲具有哪个地方民族音乐的风格特征？ 二、解疑合探二、解疑合探 1、按节奏有感受地读歌词。(师给节奏) 2、模唱旋律：复听并模唱歌曲。 3、教师范唱：师生情并茂地范唱，生倾听并简单轻 轻地伴奏。 4、跟着琴声慢唱，并及时纠错解决难点。 二次备课二次备课 三、质疑再探三、质疑再探 师： 知道这首歌曲为什么这么动听而且很富有少数民族 音乐的特色吗？ （音乐符号在起作用 （下滑音、 变化音） ， 和其富有舞蹈性的节奏切分音。） 1、教师对比范唱下滑音处：3 3 3.0 | 小毛 驴 2、随琴模唱升记号处： 2 2 #1 2 | 3 0 心中 多 欢 喜（加和不加进行听辨比较） 3、切分音处，闭口法。5. 4 3 2 | 0 1 2 | 3. 5 |我 可对 他 不 客 气（多唱，学唱本句曲谱） 4、附点音符处，手势法。 1. 3 | 2. 17 | 哎 四、运用拓展四、运用拓展 编创舞蹈动作，进行表演 板书板书 设计设计 我是少年阿凡提 下滑音 升记号 切分音 附点音符 教后教后 反思反思
