八年级上册六单元作文指导（歌诀+技法+导图+范文与展评）.docx

1、八年级上册六单元作文指导（歌诀八年级上册六单元作文指导（歌诀+技法技法+导图导图+范文与展评）范文与展评） 八上六单元作文训练内容是“表达要得体” 【开胃歌诀】 表达简明和连贯， 得体更是不一般。 听话对象有好恶， 禁忌话题要慎言。 场合不同身份变， 角度用语当更换。 敬词谦词和雅语， 恰当运用人点赞。 书面口语各有味， 谨遵语体听者欢。 文体文种有差异， 因文用语求圆满。 【技法大餐】 语言表达得体，指能够恰当使用语言，表达符合语境和语体的要求，同样是关于语言 表达的要求， “得体”比表达“简明” 、 “连贯”要求更高。 “语境”有内部语境和外部语境。内部语境主要指文章的上下文，如文体、句式

2、、语 言间的搭配和使用习惯等。外部语境指言语交际时的各种情境条件，如说话的目的，说话 的场合，需要表达的方式，说话人的身份、职业、处境、地位，听话人的年龄、性别、经 历、思想观念、个性爱好、文化水平、心理需求、职业习惯等。 “语体”分为书面语和口头语。不同的语体有不同的特点，比如，书面语比较正式， 口头语比较随意等。 语言要得体，必须关注写作目的，考虑读者特点，注意应用场合，选择表达方式。具 体来说，要把握好五点。 一、看准对象，把握分寸 例 1：在一次残疾人慰问活动中，社会事务办负责人激动地说： “我看见大家克服重重 困难，取得了这么大的成绩，真让人高兴。我想，在座的平时一定要多看书，多学习

3、，保 持头脑清醒。千万不能不思进取，让头脑残疾。一个人没了智慧，还有什么用啊？”这时， 一位残疾人气愤地离场。 请思考，这位残疾人为何气愤地离场？ 分析：听众已是身体残疾，说话人又说大家头脑不能再残疾，此时此地说这种话太伤 人心。所以，有的残疾人就听不下去而离场。 启示：这个案例提醒我们，语言表达得体，就是注意对象，掌握分寸。比如，面对残 疾人，可以多谈“身残志坚” “自强不息”等话题，不能贬损“残疾” 、调侃“残疾” 。又比 如，跟老年人，可以谈他们的辉煌往事、谈“老有所为，老有所乐” ，慎谈“死亡”话题。 我们的出言吐语要注意考虑对方的兴趣爱好，回避或慎言他们的禁忌话题，注意他们 的心理感

4、受。 二、适应场合，恰当用语 例 2：育才中学邀请著名学者刘教授来校讲学，在向全校师生作介绍时，校长的话中 有这样一段： “刘教授是我校的校友，他长期从事学术研究，成果丰富，贡献卓著，去年当 选为中国科学院院士。_。 A.这既是他本人的荣耀，也是敝校的荣耀。 B.这既是他的光荣，也是我们学校的光荣。 C.这既是本校的自豪，也是他本人的自豪。 D.这既是他的骄傲，也是全国人民的骄傲。 分析： 校长是在全校师生的面前介绍刘教授，A 项中“敝校”用于校长向校外介绍情况、自 称本校是恰当的，但用在本校师生面前则不妥。 前一个分句介绍刘教授，按照顺畅顺承原则，紧接着评价的也应该是他本人，可 C 首 先说

5、的不是他本人，由此可排除 C。 再看 D 项， “也是全国人民的骄傲”外延太大了。 启示： 这个案例提醒我们，语言表达得体，要注意适应场合，恰当用语。比如，出席喜悦场 合和悲伤场合，我们的谈吐内容必须融入氛围。 育才中学在本校介绍刘教授，不能称本校为“敝校” ，可以说“本校” “咱们学校” ；应 该恰当介绍刘教授与学校的关系，为本校挣得的荣耀，对本校其他同学也是个激励。 如果在本市另一所学校去主持活动，校长已经不再只代表育才中学了。还是介绍刘教 授，就应该说刘教授是本市育才中学校友，是本市成长起来的，是全市的骄傲用这样 的话，来激励在座的师生才是合适的。 总之，场合不同，说话人的地位、角色发生

6、变化，表达的角度也要因地制宜，表达用 语也必须随之而变化，讲究分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。 三、谦敬合适，恰如其分 例 3：下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段开场白，其中有处不 得体，请找出并进行修改。 大家知道家父是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛小有名气。我在上中学时候 就读过他的不少作品，至今还能背诵其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有 幸接受我的采访，我对此表示感谢。 分析：本题考查学生谦词和敬辞的掌握情况。 “家父”是自称谦词，应换成敬辞“您父 亲”或“令尊” ； “犬子”是谦词，应换成普通用语“儿子” ；既然对方的父亲是著名作家， 作品广为流传

7、，就不能说是“小有名气”了，要表达出敬意，应换成“很有影响” ； “有幸” 是谦词，也应换成敬辞“应邀” 。 启示： 这个案例提醒我们，语言表达得体，要正确运用谦词、 敬词和雅语。在庄重场合发言， 或者跟有文化的人说话，很多人喜欢用敬词、谦词或雅语，这是可以的。但前提条件是， 你得清楚所用词语的含义和用途，防止错会词义、错用对象，偏离恰当场景。 四、把握语体，用语准确 例 4：注意语体特点，根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。 材料：徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教授。系我国红学界后起之秀， 尤以考证作者身世见长。专著曹雪芹家世考 、 大观园人物论 、 导读 （获优秀教育图书

8、奖）在海内外享有盛誉。 要求：内容适当，表达得体，符合口语特点。学校邀请徐凡与学生座谈时，你以文学 社员的身份向同学们介绍。 分析： 语体有书面语和口语之分。书面语庄重典雅，口语则通俗易懂。按照题中“用口语方 式转述”的要求，转述的语言应符合口语的特征。 注意： “徐凡”后应加称呼（如“教授” ） 。人在眼前，性别一望便知，不宜介绍性别。和 我们阅读过的史传文第一句话很相似，还要补充完整。这也说明，书面语和口语在句式运 用上有些不一样，书面语非常简洁，而口语相对规范、烦琐。 “系”是书面用语，口头上常说“是” ； “后起之秀”是上对下、老对新的评价，我 们得转换为“研究专家”等。口语书面语区别

9、还表现在词语上。 “作者身世”应转换为“曹雪芹身世”或“ 红楼梦作者身世” 。 “尤”是带有 文言性质的书面表达，应用“尤其在方面有专长”一类句子来转换。 括号中的文字必须转换到句中表达。括号、破折号等符号，在书面语中是为了体现 逻辑关系，但口头表达时，就得把相应的内容放到合适的位置上。如案例中括号内容属于 补充说明，而口语交际中不可能有标点符号，只能用语言来强调，如： “其中， 导读一书荣获优秀教育图书奖，影响很大。 ” 启示：这个案例提醒我们， 语言表达得体，还要注意语体特点和表达方式。一般来说， 书面语语法规范、逻辑严谨、用词讲究、表意贴切，用长句表达的时候较多；口语大多直 接明了，用词

10、平实，多用短句。这些，需要我们在生活中、学习中注意体会。 五、认清文体，对症用语 例 5：张华准备 6 月 16 日在阳光饭店为爸爸过七十岁的生日，想请爸爸的老战友刘妙 山夫妇那天中午 12 点来一起吃饭。请以张华的名义给刘妙山夫妇写一份请柬，要求称呼得 体，表述简明，措辞文雅。 （不超过 40 字） 分析：此题既考查对常见应用文体的运用，又考查语言表达的简明得体，必须注意以 下几点： 1.称呼得体，如称“伯父” 、 “伯母” ） 。 2.表达简明，如写明具体时间、地点、邀请缘由等。 3.措辞文雅，如使用“家父” 、 “寿辰” 、 “恭请” 、 “光临”等。 示例： 请柬 尊敬的伯父、伯母：

11、适逢家父张华七十大寿，我们准备为家父祝寿。恭请您二老 6 月 16 日中午 12 点光 临阳光饭店一起用餐。 张华恭请 六月七日 结论：这个案例提醒我们，语言表达得体，须注意认清文体、文种，注意不同文体、 文种之间的差别，选用对应性的语言。上面的请柬不是一般的书信，而是礼仪性书信，用 语典雅、庄重为宜。又比如，除了一般性的书信除外，其他应用文要求言简意赅，不能抒 情、描写；又比如，上级对下级的命令（令） 、决定、决议、指示等，也要用语严肃、规范。 【导图佐餐】 “修改发言稿修改发言稿”写作范例与展评写作范例与展评 【作文题目】【作文题目】 下面这段话是班长准备的班会发言稿中的一段，写得不够得体

12、，请你试着修改一下。请你试着修改一下。 我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了，本月获得了年级“流动红 旗”。之所以取得这样好的成绩，我认为主要归咎于班主任的管理。之所以取得这样好的成绩，我认为主要归咎于班主任的管理。班主任管理很严格，很 到位，很负责，我很欣赏，要充分肯定。 【微提示】【微提示】 1.从语体角度来看，语段过于口语化。修改建议：以书面语为主，口语为辅。以书面语为主，口语为辅。 2.从场合来看，语境是班会课，听众主要是同学们语境是班会课，听众主要是同学们，发言稿必须看清场合，适合语境。 3.从对象及身份来看，发言人可以是双重身份，一是班干部，二是学生。 4.从词语

13、运用角度来看，一是感情色彩，语段“归咎”褒贬不分，需要褒贬得当；二是谦 词问题，语段谦敬反用，必须正确使用。 【佳作展评】【佳作展评】 同学们，记得这学期刚开学的时候，我们班各个方面表现得都不突出。仅仅半个学期，仅仅半个学期， 我们班就发生了巨大的变化，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了。我们班就发生了巨大的变化，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了。本月我们班还获得了 年级“流动红旗”。 诚然，获得这样的成绩，我们是激动的。如果要保持这样的成绩，我们就需要总结成功 的经验，以便指导我们以后的学习和生活。我认为，之所以取得这样的成绩，一方面，是班之所以取得这样的成绩，一方面，是班 主任老师对我们

14、的严格管理。主任老师对我们的严格管理。 自从本学期开学以来， 张老师起早贪黑， 关心我们每一个同学， 整肃班风班级，使我们的班风班貌有了可观的变化。另一方面，离不开我们每一个同学的努另一方面，离不开我们每一个同学的努 力。力。我们不再是单个的个体，而是开始融入班集体，并且努力地在班集体中发光发热。 同学们，我们每个人的一点儿进步，或许就是班集体的一大进步。让我们一起加油！ 【简评】【简评】 修改后的这段话，第一段通过今昔对比，更加突出班级变化之大，唤起大家的荣誉感， 也让后面深入探寻原因有了事实基础。 第二段话，既谈了班主任的巨大作用，也指出了同学们的努力，让大家都受到鼓舞。既谈了班主任的巨大

15、作用，也指出了同学们的努力，让大家都受到鼓舞。特 别是，谈老师，用“关心”“整肃”等词语，很恰切；谈同学，用“融入”“发光发热”等 文气方式进行充分肯定，有感召力。 文章结尾，立足于班干部的角色谈“班集体”，对同学们进行积极的引导文章结尾，立足于班干部的角色谈“班集体”，对同学们进行积极的引导，能感染人。 总之，全文表达符合发言人的身份，语言表述准确恰当。 02 邀请函写作范例与展评邀请函写作范例与展评 【作文题目】【作文题目】 学生会计划开展“环境保护月”活动，准备邀请领导、专家学者、环保热心人士、家长 和其他学校的师生等作为嘉宾参加活动的启动仪式。请你任选一个对象，以学生会的名义写请你任选

16、一个对象，以学生会的名义写 一份邀请函。一份邀请函。 【微提示】【微提示】 1.写好开头部分： 包括标题可以直接书写为“邀请函”三个字， 或者是“活动名称+邀请函”； 也包括称呼的规范写法是“敬语+姓名+后缀”。 2.根据写作目的，简明扼要写好正文部分。根据写作目的，简明扼要写好正文部分。正文一般先要交代活动的背景、目的。然后 注明具体活动，如：活动时间、地点、名称等，接下来写邀请语，如：“特此邀请您参加”。 最后，可以写上敬语，也可省略。 3.写好落款，落款注明举办单位，并盖章，写明发出邀请函的时间。 【佳作展评】【佳作展评】 上步中学“环境保护月”活动启动仪式邀请函上步中学“环境保护月”活

17、动启动仪式邀请函 尊敬的冯教授： 伴随着我国经济高速发展，环境污染、生态恶化的情况比较突出。为增强师生们的环保 意识，保护我们身边的环境，我校学生会将于 12 月 27 日在本校举行“环境保护月”活动启动 仪式。 因您在环境保护方面的杰出成就和对环保教育的热心，我校特邀请您出席因您在环境保护方面的杰出成就和对环保教育的热心，我校特邀请您出席“环境保护月环境保护月” 活动启动仪式。活动启动仪式。 活动安排如下： 一、活动时间：一、活动时间： 12 月 27 日（星期五）上午 8:3010：00 二、活动地点：二、活动地点： 启动仪式大操场上 活动地点报告厅 三、活动安排：三、活动安排： 1.升旗

18、仪式：整理队伍、奏乐、升国旗 2.揭牌仪式：学生演讲、校长发言、携手揭牌 3.发表演讲：教授作辅导报告、师生宣誓（地点：报告厅） 为提升环保教育的权威性、实效性，活动中特邀请您为我们作辅导报告，时长定在 40 分钟左右。 务请您拨冗出席为感！ 深圳市上步中学学生会 2019 年 12 月 19 日 【写作复盘写作复盘】 1.认真阅读题目，对题目的要求和题后的“提示”做到一清二楚对题目的要求和题后的“提示”做到一清二楚，努力保证自己的写作 能达到这些要求。 2.首先查找资料，认真学习邀请函的写法，发现大多数邀请函用语都是三言两语，要言认真学习邀请函的写法，发现大多数邀请函用语都是三言两语，要言

19、不烦不烦。结合“提示”的说明，我认为，当事人接到邀请函之后，对自己要去哪里、做什么、 这个活动有什么意义等都会关心，所以，我们的邀请函应该具体一些、明确一些我们的邀请函应该具体一些、明确一些。 3.除了说明活动目的、背景之外，特地将活动安排列入邀请函，以方便受请人提前做好 准备。 4.写完后，我认真读了两遍，分别删去了一些可有可无的字句，让邀请函简明一些，表 达更得体。 【写作点评写作点评】 一是说说本文格式一是说说本文格式邀请函标题，可以简化为“邀请函”，也可以增加事由，本文标本文标 题让受请人一看便知来函意图，清楚明白。题让受请人一看便知来函意图，清楚明白。正文部分介绍活动时间、地点、主题

20、等，让受请 人有所了解。结尾落款部分也很准确。全文格式规范，内容明确、充足，结构完整。 二是说说全文的独特内容二是说说全文的独特内容作者大胆地把活动安排写进邀请函，看起来篇幅较长，但 让受请人受用：一下子明白了你们要干什么，也知道我要干什么。让受请人受用：一下子明白了你们要干什么，也知道我要干什么。 三是说说语言得体三是说说语言得体“务请您拨冗出席为感”，一句话用敬词“拨冗”，加上“务请”“务请您拨冗出席为感”，一句话用敬词“拨冗”，加上“务请” “为感”，能让对方感受到诚意和尊重。“为感”，能让对方感受到诚意和尊重。对活动安排的简要说明，用词精简、表意准确，也 很不错。 最后，请大家一起想想

21、： 那么多专家、学者，为什么专门请冯教授，本文对此事怎么回应的？这么写，会让 受请人感受如何？ “时长定在 40 分钟左右”这句话能删去吗？为什么？ 本文分两处写邀请冯教授，你觉得可以合在一处写吗？如果合成一处，在哪里呈现 出来更合适呢？联系上下文，说说为什么？ 写文章、说话一定要有很强的读者意识。写文章、说话一定要有很强的读者意识。比如，请人来做某事、参加某项活动，你 能参照记叙文“六要素”这个标准来快速说清楚吗？ 邀请函是应用文，语言要简明扼要，但其中也能展示起草人的文化修养，表达心中感情 的。 03 倡议书写作范例与展评倡议书写作范例与展评 【作文题目】【作文题目】 在“环境保护月”活动

22、中，你所在的班级将向全校师生发出倡议，倡导节约、低碳、环保 的理念。请以班级的名义写一份倡议书。请以班级的名义写一份倡议书。不少于 500 字。 【微提示】【微提示】 1.向全校师生发出倡议，必须让他们愿意响应倡议，也就是要言简意赅地说明倡议的背要言简意赅地说明倡议的背 景、目的景、目的，争取大家的理解和支持。 2.倡议的内容一定要具体化，分条写。开闸怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什 么都要清晰明确，一目了然。 3.语言简明，有感召力，表达得体。 【佳作展评】【佳作展评】 “节约新风尚，环保小卫士节约新风尚，环保小卫士”倡议书倡议书 尊敬的老师、亲爱的同学们： 当今世界，不少地方水危机事

23、件频发、河水变黑变臭、全球气候变暖环境污染、资环境污染、资 源浪费问题日益突出，倡导节约、保护环境刻不容缓。源浪费问题日益突出，倡导节约、保护环境刻不容缓。 近期，学校正在组织开展以“节约新风尚，环保小卫生”为主题的环保活动,在此，我班向 全校师生发出倡议： 1.珍惜水资源，从节约每一滴水开始。珍惜水资源，从节约每一滴水开始。养成用水后及时关闭水龙头的好习惯，如发现滴 漏现象,要及时报修。洗澡时，尽量开小水龙头，注意每次洗澡时间不要太长。家中洗菜、洗 衣服的水可二次利用。 2.珍惜电资源，从节约每一度电开始。珍惜电资源，从节约每一度电开始。养成人走灯灭的好习惯，光线充足时不要开灯,避 免“白昼

24、灯”、“长明灯”的情况发生。教室里电子白板用后要及时关闭，微机室电脑用后也要 及时关机。楼道照明可全部改成声控灯。 3.珍惜森林资源，从节约每一张纸开始。珍惜森林资源，从节约每一张纸开始。要积极宣传使用再生纸。练习本要两面用，用 过一面的纸可收集起来装订成草稿本接着使用。废旧报纸可用来练习毛笔字，过期的挂历纸 可用来包书皮。喝水尽量不使用一次性纸杯。 4.珍惜粮食，从节约每一粒米开始。珍惜粮食，从节约每一粒米开始。在食堂买饭吃多少买多少，倡导“光盘行动”。与家 人亲朋外出吃饭时，饭菜要点得适量，如果有剩余的，请打包带走。 5.爱护校园的一草一木爱护校园的一草一木，不践踏草坪，不采摘花朵，不攀折

25、树木。爱护公物，使教室的 电子白板、投影仪、电灯、电扇、桌椅等始终保持完好状态，尽量减少维修次数。 6.垃圾自觉分类投放。垃圾自觉分类投放。学习生活垃圾分类知识，辨明可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾 和其他垃圾。实施废纸、塑料、玻璃、金属等垃圾可回收再利用；废电池、废日光灯管、废 水银温度计、过期药品等扔进有害垃圾箱里。 7.倡导低碳生活方式。倡导低碳生活方式。可使用发条式闹钟替代电子钟，使用传统牙刷替代电动牙刷，使 用节水型淋浴喷头，用完电器后要及时拔掉电源插头。住得近的同学上下学可步行或骑自行 车，住得远的可乘坐公共交通工具。 同学们，我们要认真学习环保知识,积极宣传环保的重要性和环保常识，

26、踊跃参加环保实踊跃参加环保实 践活动，敢于制止不环保的行为践活动，敢于制止不环保的行为。让我们携起手来，做环境保护的宣传者、执行者和监督者 吧！ 湖北省襄阳市第四十二中学八（5）班 2019 年 6 月 28 日 【总评】【总评】 夏华峥同学执笔撰写的这篇文章，符合倡议书的格式要求。符合倡议书的格式要求。标题包括倡议主题，清楚明 了。开篇先交待发出倡议的原因，强调目前环境污染问题日益突出，所以有必要加强环保教 育、倡导从我做起。正文倡议的内容写得很具体，便于全校师生对照着去做，实用有效。正文倡议的内容写得很具体，便于全校师生对照着去做，实用有效。结 尾是希望和建议，很恳切。最后是署名和日期，是倡议书的有机组成部分。 本文发出倡议，很注意措词，没有“必须”等带有命令性的强令词语，但态度鲜明地倡本文发出倡议，很注意措词，没有“必须”等带有命令性的强令词语，但态度鲜明地倡 导了正反言行：导了正反言行：“不要”“避免”等词指向不恰当行为，“尽量”“可”“要”等词语指向 环保行为，倡议中不失分寸和鲜明态度，表达得体，让读者易于接受，乐于响应倡议。倡议中不失分寸和鲜明态度，表达得体，让读者易于接受，乐于响应倡议。