2021年新高考语文复习课件：第1编 专题3 小说类文本阅读-基于感悟和欣赏的审美性阅读.ppt

1、高考总复习 语文（新高考） 第一编 现代文阅读 专题三 小说类文本阅读 基于感悟和欣赏的审美性阅 读 核心价值 阐释 文学类文本阅读的能力要求为四类。第一，整体感知。整体把握文本文学类文本阅读的能力要求为四类。第一，整体感知。整体把握文本 内容，理清思路，概括要点，分析结构，理解文本中的思想、观点、主题内容，理清思路，概括要点，分析结构，理解文本中的思想、观点、主题 和感情等。第二，理解阐释。品味语言，根据语境揣摩语句意蕴，体会精和感情等。第二，理解阐释。品味语言，根据语境揣摩语句意蕴，体会精 彩语句的表现力；了解文本涉及的相关材料，探究作者的创作背景和创作彩语句的表现力；了解文本涉及的相关材

2、料，探究作者的创作背景和创作 意意图。第三，鉴赏评价。分析个性化阅读和有创意的解读；鉴赏文本中的图。第三，鉴赏评价。分析个性化阅读和有创意的解读；鉴赏文本中的 文学形象，领悟文本的丰富内涵，体会其艺术表现力，要有自己的情感体文学形象，领悟文本的丰富内涵，体会其艺术表现力，要有自己的情感体 验和思考。第四，批判探究。学会探究性阅读和创造性阅读，发展想象能验和思考。第四，批判探究。学会探究性阅读和创造性阅读，发展想象能 力、思辨能力和批判能力，评价文本隐含的价值判断和审美取向，从不同力、思辨能力和批判能力，评价文本隐含的价值判断和审美取向，从不同 角度和层面探索文本蕴含的民族心理和时代精神，了解人

3、类丰富的社会生角度和层面探索文本蕴含的民族心理和时代精神，了解人类丰富的社会生 活和情感世界。这四种能力在语文学科核心素养语言建构与运用、思维发活和情感世界。这四种能力在语文学科核心素养语言建构与运用、思维发 展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面各有侧重。展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面各有侧重。 必备知识 夯基 一、情节一、情节 1.小说的情节一般分为开端、发展、高潮小说的情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有的作品前、结局四个部分，有的作品前 边有序幕，后边有尾声。边有序幕，后边有尾声。 2小说情节起着展示人物性格，表现作品主题的作用。小说情节起着展示人

4、物性格，表现作品主题的作用。 3情节安排讲究技巧，前后情节须做到有机的结合。情节安排讲究技巧，前后情节须做到有机的结合。 答案答案 端午节的龙舟比赛和捉鸭游戏，印证了这里的民风淳朴，而端午节的龙舟比赛和捉鸭游戏，印证了这里的民风淳朴，而 正是在这热闹的游戏中，作者让小说中的主要人物翠翠、老船夫、顺顺、正是在这热闹的游戏中，作者让小说中的主要人物翠翠、老船夫、顺顺、 天保、傩送等相继出场，并在端午节天保、傩送等相继出场，并在端午节的活动中展现人物的性格特点与情感的活动中展现人物的性格特点与情感 爱好。爱好。为下文展开故事、塑造人物作好了铺垫。为下文展开故事、塑造人物作好了铺垫。端午节的热闹极具地

5、端午节的热闹极具地 域色彩，展示了一种美不胜收的风土人情。域色彩，展示了一种美不胜收的风土人情。 答案答案 教材研习教材研习 小说边城写端午节热闹的龙舟比赛、捉鸭游戏以及人小说边城写端午节热闹的龙舟比赛、捉鸭游戏以及人 们争相观看等情节有什么作用？们争相观看等情节有什么作用？ 答：答：_ 二、人物二、人物 1.小说通过描写具有鲜明特点的形象来反映社会生活， 形象分为主要形小说通过描写具有鲜明特点的形象来反映社会生活， 形象分为主要形 象、次要形象，二者有相辅相成的作用。象、次要形象，二者有相辅相成的作用。 2小说塑造人物的手段可以是概括的介绍，可以是具体的描写；可以小说塑造人物的手段可以是概括

6、的介绍，可以是具体的描写；可以 写人物的外貌，也可以刻画人物的心理活动；既可以是人物的行动对话，写人物的外貌，也可以刻画人物的心理活动；既可以是人物的行动对话， 也可适当插入作者的议论；既可正面起笔，也可侧面烘托。也可适当插入作者的议论；既可正面起笔，也可侧面烘托。 教材研习教材研习 小说装在套子里的人运用了哪些手法塑造别里科夫的小说装在套子里的人运用了哪些手法塑造别里科夫的 形象，找出典型的句子并分析别里科夫的形象特点。形象，找出典型的句子并分析别里科夫的形象特点。 答：答：_ 答案答案 典型描写的句子典型描写的句子 描写手法描写手法 人物形象分析人物形象分析 (1)“这是怎么回事？或者，也

7、这是怎么回事？或者，也 许我的眼睛骗了我？难道中学许我的眼睛骗了我？难道中学 教师和小姐骑自行车还成体统教师和小姐骑自行车还成体统 吗？吗？”(文章第文章第 14 自然段自然段) 语言描写语言描写 表现了别里科夫落后保守顽固，表现了别里科夫落后保守顽固， 不敢接受新事物。不敢接受新事物。 答案答案 典型描写的句子典型描写的句子 描写手法描写手法 人物形象分析人物形象分析 (2)第二天他老是心神不定地搓第二天他老是心神不定地搓 手，打哆嗦；从他的脸色分明看手，打哆嗦；从他的脸色分明看 得出来他病了。得出来他病了。 (文章第文章第 18 自然段自然段) 动作描写动作描写 表现了别里科夫因为遭遇表现

8、了别里科夫因为遭遇“骑骑 车事件车事件”， 内心焦虑程度之深和， 内心焦虑程度之深和 受到伤害之大， 表现了他害怕新受到伤害之大， 表现了他害怕新 事物、保守顽固的性格特点。事物、保守顽固的性格特点。 (3)别里科夫等了一会儿，然后别里科夫等了一会儿，然后 压低喉咙，用悲凉的声调接着压低喉咙，用悲凉的声调接着 说：说：(文章第文章第 21 自然段自然段) 细节描写细节描写 进一步表明了别里科夫胆小怕进一步表明了别里科夫胆小怕 事、守旧的性格特点。事、守旧的性格特点。 (4)别里科夫心慌意乱，匆匆忙别里科夫心慌意乱，匆匆忙 忙地穿大衣， 脸上带着恐怖的神忙地穿大衣， 脸上带着恐怖的神 情。 这还

9、是他生平第一回听到别情。 这还是他生平第一回听到别 人对他说这么不客气的话。人对他说这么不客气的话。(文文 章第章第 31 自然段自然段) 心理描写心理描写 形象地刻画了别里科夫此时内形象地刻画了别里科夫此时内 心的恐惧，他要报告校长，进一心的恐惧，他要报告校长，进一 步表明了他迂腐的性格。步表明了他迂腐的性格。 答案答案 三、环境三、环境 1.小说中的环境分为社会环境和自然环境两部分，时空不同，环境特点小说中的环境分为社会环境和自然环境两部分，时空不同，环境特点 也会有所不同。也会有所不同。 2社会环境，社会环境，交代人物生活背景，揭示各种复杂的社会关系；交代人物生活背景，揭示各种复杂的社会

10、关系；交交 代人物身份，表现人物性格；代人物身份，表现人物性格；揭示社会本质，突出主题。揭示社会本质，突出主题。 自然环境，渲染气氛；烘托人物形象；推动情节发展；深化主题；表自然环境，渲染气氛；烘托人物形象；推动情节发展；深化主题；表 现地域风光。现地域风光。 3小说中的环境描写的手法十分丰富，它特别注意描写角度的选择和小说中的环境描写的手法十分丰富，它特别注意描写角度的选择和 各种表达技巧综合运用。各种表达技巧综合运用。 答案答案 特点：特点：外观宏伟。体现一个外观宏伟。体现一个“大大”字。位于繁华大街，大石字。位于繁华大街，大石 狮子，三间兽头大门；狮子，三间兽头大门；“敕造宁国府敕造宁国

11、府”五个大字，五个大字，“荣禧堂荣禧堂”三个大字；三个大字； 大紫檀雕螭案；墨龙大画等。大紫檀雕螭案；墨龙大画等。“大大”字不仅表现了贾府建筑的宏伟富丽，字不仅表现了贾府建筑的宏伟富丽， 也暗示了贾府显赫高贵的社会地位。也暗示了贾府显赫高贵的社会地位。布局讲究。贾府的布局，不仅外观布局讲究。贾府的布局，不仅外观 壮丽轩峻，内部也气概不凡，使一个出身并不低微的巡盐御史的千金小姐壮丽轩峻，内部也气概不凡，使一个出身并不低微的巡盐御史的千金小姐 也大大吃惊。府内门廊如海，花样繁多。如正门、仪门、垂花门、游廊、也大大吃惊。府内门廊如海，花样繁多。如正门、仪门、垂花门、游廊、 影壁、屏风、厅堂、穿堂、耳

12、房、厢房、暖阁等，显示出侯门贵族的大气影壁、屏风、厅堂、穿堂、耳房、厢房、暖阁等，显示出侯门贵族的大气 派。派。陈设华贵。名贵的家具、字画、古玩，各种摆设，镶金嵌玉，金碧陈设华贵。名贵的家具、字画、古玩，各种摆设，镶金嵌玉，金碧 辉煌，尤以辉煌，尤以“荣禧堂荣禧堂”为重点。为重点。 教材研习教材研习 阅读教材林黛玉进贾府 ，本文描写的贾府环境有哪些阅读教材林黛玉进贾府 ，本文描写的贾府环境有哪些 特点？有何作用？特点？有何作用？ 答：答：_ 答案答案 如匾如匾额：斗大的字，赤金九龙，题字、印玺等，处处显示出主人的社会地额：斗大的字，赤金九龙，题字、印玺等，处处显示出主人的社会地 位之高。再如陈

13、设：大紫檀雕螭案、青绿古铜鼎、墨龙大画，显示高贵豪位之高。再如陈设：大紫檀雕螭案、青绿古铜鼎、墨龙大画，显示高贵豪 华。耳房陈设：洋罽靠背、引枕、条褥都饰以龙蟒，小几、香盒酒觚、茗华。耳房陈设：洋罽靠背、引枕、条褥都饰以龙蟒，小几、香盒酒觚、茗 碗乃至痰盂都各具特色。碗乃至痰盂都各具特色。奴仆众多。轿夫、丫环、小厮、嬷嬷等华冠丽奴仆众多。轿夫、丫环、小厮、嬷嬷等华冠丽 服，与众不同。服，与众不同。礼节繁杂礼节繁杂吃、坐、穿、行等都有很多花样。吃、坐、穿、行等都有很多花样。 作用：作用：通过环境描写表现了贾府显赫高贵的社会地位和豪门贵族的通过环境描写表现了贾府显赫高贵的社会地位和豪门贵族的 气派

14、。例如开头写贾府的气派。例如开头写贾府的“兽头大门兽头大门”，门前的，门前的“两个大石狮子两个大石狮子”，正门，正门 匾上的匾上的“敕造宁国府敕造宁国府”五个大字，无一不在显示着贾府与众不同的社会地五个大字，无一不在显示着贾府与众不同的社会地 位和豪华气派位和豪华气派。通过环境描写揭示贾府荣华富贵的来源。如通过环境描写揭示贾府荣华富贵的来源。如“敕造宁国敕造宁国 府府”的门匾，皇帝御笔书赐的的门匾，皇帝御笔书赐的“荣禧堂荣禧堂”的匾额，室内陈设的物品，显示的匾额，室内陈设的物品，显示 着君王的宠幸和主人对君王的忠诚等。着君王的宠幸和主人对君王的忠诚等。为书中的主要人物提供一个活动为书中的主要人

15、物提供一个活动 的环境，并借助环境描写巧妙地从侧面暗示了人物的性格。如贾舎、贾政的环境，并借助环境描写巧妙地从侧面暗示了人物的性格。如贾舎、贾政 在荣国府的地位、性格的不同。在荣国府的地位、性格的不同。 答案答案 关键能力 突破 考向考向 情节情节 一、概括情节一、概括情节 含义含义 情节，是小说中展示人物性格、表现人物之间关系的一系列事件的发情节，是小说中展示人物性格、表现人物之间关系的一系列事件的发 展过程。小说情节由展过程。小说情节由(序幕序幕)开端开端发展发展高潮高潮结局结局 (尾声尾声)构成。在情节安排方面，包括顺叙、倒叙、插叙、补叙、构成。在情节安排方面，包括顺叙、倒叙、插叙、补叙

16、、 平叙等。插叙的内容不属于情节。概括情节要依据主人公做的主要事平叙等。插叙的内容不属于情节。概括情节要依据主人公做的主要事 件进行概括。件进行概括。 设问设问 方式方式 1.这篇小说的主要情节是什么？这篇小说的主要情节是什么？ 2用一句话或简明的语句概述小说的故事情节。用一句话或简明的语句概述小说的故事情节。 3文中共写了哪几件事？请依次加以概述。文中共写了哪几件事？请依次加以概述。 答题答题 模板模板 按按“何时何地何人何事何时何地何人何事”(文中没有涉及的除外，但文中没有涉及的除外，但“何人何人”“”“做何做何 事事”不能省不能省)的格式加以概括。的格式加以概括。(根据题干要求灵活作答根

17、据题干要求灵活作答) 技法技法 概括小说情节概括小说情节“四步走四步走” 第一步：寻，就是寻找小说的线索第一步：寻，就是寻找小说的线索 (1) 事物线索。如小说项链中的线索就是项链，女主人公事物线索。如小说项链中的线索就是项链，女主人公“借项链借项链 失项链失项链赔项链赔项链发现项链是赝品发现项链是赝品”等一系列故事情节等一系列故事情节 都与此有关。都与此有关。 (2)矛盾冲突线索。如鲁迅的祝福 ，祥林嫂与鲁四老爷的矛盾冲突，矛盾冲突线索。如鲁迅的祝福 ，祥林嫂与鲁四老爷的矛盾冲突， 就是构成情节的主要线索。就是构成情节的主要线索。(3)人物心理、情感、行为变化等线索。人物心理、情感、行为变化

18、等线索。 技技 法法 第二步：理，就是理清小说的结构第二步：理，就是理清小说的结构 可以按照开端、发展、高潮、结局来划分文章结构。可以按照开端、发展、高潮、结局来划分文章结构。 第三步：抓，就是抓住场面第三步：抓，就是抓住场面 一般一个场面可以概括为一个情节。小说中的场面就是人物活动的场一般一个场面可以概括为一个情节。小说中的场面就是人物活动的场 所。理清场面，全文的基本情节也就清楚了。所。理清场面，全文的基本情节也就清楚了。 第四步：写，就是写答案第四步：写，就是写答案 从主人公的角度叙述，叙述要完整，按从主人公的角度叙述，叙述要完整，按“何时何地何人何事何时何地何人何事”的格式的格式 加以

19、概括。加以概括。 (2018 全国卷全国卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。阅读下面的文字，完成后面的题目。 微纪元微纪元(节选节选) 刘慈欣刘慈欣 先行者知道，他现在是全宇宙中唯一的一个人了。先行者知道，他现在是全宇宙中唯一的一个人了。 那事已经发生过了。那事已经发生过了。 其实，在他启程时人类已经知道那事要发生了。人类发舐了一艘恒其实，在他启程时人类已经知道那事要发生了。人类发舐了一艘恒 星际飞船，在周围星际飞船，在周围 100 光年以内寻找带有可移民行星的恒星。宇航员被称光年以内寻找带有可移民行星的恒星。宇航员被称 为先行者。为先行者。 飞船航行了飞船航行了 23 年时间，由于速度接近光

20、速，地球时间已过去了两万年时间，由于速度接近光速，地球时间已过去了两万 五千年。五千年。 飞船继续飞向太阳系深处。先行者没再关注别的行星，径直飞回地飞船继续飞向太阳系深处。先行者没再关注别的行星，径直飞回地 球。啊，我的蓝色水晶球球。啊，我的蓝色水晶球先行者先行者闭起双眼默祷着，过了很长时间，才闭起双眼默祷着，过了很长时间，才 强迫自己睁开双眼。强迫自己睁开双眼。 他看到了一个黑白相间的地球。他看到了一个黑白相间的地球。 黑色的是熔化后又凝结的岩石，白色的是蒸发后又冻结的海洋。黑色的是熔化后又凝结的岩石，白色的是蒸发后又冻结的海洋。 飞船进入低轨道，从黑色的大陆和白色的海洋上空缓缓越过，飞船进

21、入低轨道，从黑色的大陆和白色的海洋上空缓缓越过，先行先行 者没有看到任何遗迹，一切都熔化了，文明已成过眼烟云。者没有看到任何遗迹，一切都熔化了，文明已成过眼烟云。 这时，飞船收到了从地面发来的一束视频信号，显示在屏幕上。这时，飞船收到了从地面发来的一束视频信号，显示在屏幕上。 先行者看到了一个城市的图像：先看到如林的细长的高楼群，镜头先行者看到了一个城市的图像：先看到如林的细长的高楼群，镜头 降下去，出现了一个广场，广场上一片人海，所有的人都在仰望天空。镜降下去，出现了一个广场，广场上一片人海，所有的人都在仰望天空。镜 头最后停在广场正中的平台上，那儿站着一个漂亮姑娘，好像只有十几岁。头最后停

22、在广场正中的平台上，那儿站着一个漂亮姑娘，好像只有十几岁。 她在她在屏幕上冲着先行者挥手，娇滴滴地喊：屏幕上冲着先行者挥手，娇滴滴地喊：“喂，我们看到你了！你是先喂，我们看到你了！你是先 行者？行者？” 在旅途的最后几年，先行者的大部分时间是在虚拟现实的游戏中度在旅途的最后几年，先行者的大部分时间是在虚拟现实的游戏中度 过的，在游戏里，计算机接收玩者的大脑信号，构筑一个三维画面，画面过的，在游戏里，计算机接收玩者的大脑信号，构筑一个三维画面，画面 中的人和物还可根据玩者的思想做出有限的互动。先行者曾在寂寞中构筑中的人和物还可根据玩者的思想做出有限的互动。先行者曾在寂寞中构筑 过从家庭到王国的无

23、数个虚拟世界，所以现在他一眼就看出这是一幅这样过从家庭到王国的无数个虚拟世界，所以现在他一眼就看出这是一幅这样 的画面，可能来自大灾难前遗留下来的某种自动装臵。的画面，可能来自大灾难前遗留下来的某种自动装臵。 “那么，现在还有人活着吗？那么，现在还有人活着吗？”先行者问。先行者问。 “您这样的人吗？您这样的人吗？”姑娘天真地反问。姑娘天真地反问。 “当然是我这样的真人，不是你这样的虚拟人。当然是我这样的真人，不是你这样的虚拟人。” 姑娘两只小姑娘两只小手在胸前绞着，手在胸前绞着，“您是最后一个这样的人了，如果不克您是最后一个这样的人了，如果不克 隆的话隆的话呜呜呜呜”姑娘捂着脸哭起来。姑娘捂着

24、脸哭起来。 先行者的心如沉海底。先行者的心如沉海底。 “您怎么不问我是谁呢？您怎么不问我是谁呢？”姑娘抬头仰望着他，又恢复了那副天真姑娘抬头仰望着他，又恢复了那副天真 神色，好像转眼就忘了刚才的悲伤。神色，好像转眼就忘了刚才的悲伤。 “我没兴趣。我没兴趣。” 姑娘娇滴滴地大喊：姑娘娇滴滴地大喊：“我是地球领袖啊！我是地球领袖啊！” 先行者不想再玩这种无聊的游戏了，他起身要走。先行者不想再玩这种无聊的游戏了，他起身要走。 2 21 1 “您怎么这样！全城人民都在这儿迎接您，前辈，您不要不理我们您怎么这样！全城人民都在这儿迎接您，前辈，您不要不理我们 啊！啊！” 2222先行者想起了什么，转过身来

25、问： 先行者想起了什么，转过身来问：“人类还留下了什么人类还留下了什么？” 2323 “ “照我们的指引着陆，您就会知道！照我们的指引着陆，您就会知道！” 2424 先行者进入了着陆舱，在那束信息波的指引下开始着陆。先行者进入了着陆舱，在那束信息波的指引下开始着陆。 2525 他戴着一副视频眼镜，可以从其中一个镜片上看到信息波传来的画他戴着一副视频眼镜，可以从其中一个镜片上看到信息波传来的画 面。画面上，那姑娘唱起歌来：面。画面上，那姑娘唱起歌来： 2626啊，尊敬的使者，你来自宏纪元！ 啊，尊敬的使者，你来自宏纪元！ 2727伟大的宏纪元， 伟大的宏纪元， 2828美丽的宏纪元， 美丽的宏纪

26、元， 2929你是烈火中消逝的梦 你是烈火中消逝的梦 3030人海沸腾起来，所有人都大声合唱： 人海沸腾起来，所有人都大声合唱：“宏纪元，宏纪元宏纪元，宏纪元” 3131先行者实在受不了了，他把声音和图像一起关掉。但过了一会儿，当 先行者实在受不了了，他把声音和图像一起关掉。但过了一会儿，当 感觉到着陆舱接触地面震动时，他产生了一个幻觉：也许真的降落在一个感觉到着陆舱接触地面震动时，他产生了一个幻觉：也许真的降落在一个 高空看清楚的城市了？他走出着陆舱，站在那一望无际的黑色荒原上时，高空看清楚的城市了？他走出着陆舱，站在那一望无际的黑色荒原上时， 幻觉消失，失望使他浑身冰冷。幻觉消失，失望使他

27、浑身冰冷。 3232先行者打开面罩，一股寒气扑面而来，空气很稀薄，但能维持人的呼 先行者打开面罩，一股寒气扑面而来，空气很稀薄，但能维持人的呼 吸。气温在舏氏零下吸。气温在舏氏零下 40 度左右。天空呈一种大灾难前黎明或黄昏时的深蓝度左右。天空呈一种大灾难前黎明或黄昏时的深蓝 色。脚下是刚凝结了两千年左右的大地，到处可见岩浆流动的波纹形状，色。脚下是刚凝结了两千年左右的大地，到处可见岩浆流动的波纹形状， 地面虽已开始风化，仍然很硬，土壤很难见到。这片带波纹的大地伸向天地面虽已开始风化，仍然很硬，土壤很难见到。这片带波纹的大地伸向天 边，其间有一些小小的丘陵。边，其间有一些小小的丘陵。 3333

28、先行者看到了信息波的发舐源， 一个镶在岩石中的透明半球护面，直 先行者看到了信息波的发舐源， 一个镶在岩石中的透明半球护面，直 径大约有一米，下面似乎扣着一片很复杂的结构，他注意到远处还有几个径大约有一米，下面似乎扣着一片很复杂的结构，他注意到远处还有几个 这样的透明半球，像地面上的几个大水泡，反舐着阳光。这样的透明半球，像地面上的几个大水泡，反舐着阳光。 3434先行者又打开了画面，虚拟世界中 先行者又打开了画面，虚拟世界中，那个小骗子仍在忘情地唱着。广，那个小骗子仍在忘情地唱着。广 场上所有的人都在欢呼。场上所有的人都在欢呼。 3535先行者麻木地站着， 深蓝色的苍穹中， 明亮的太阳和晶莹

29、的星星在闪 先行者麻木地站着， 深蓝色的苍穹中， 明亮的太阳和晶莹的星星在闪 耀，整个宇宙围绕着他耀，整个宇宙围绕着他最后一个人类。最后一个人类。 3636孤独像雪崩一样埋住了他，他蹲下来捂住脸抽泣起来。 孤独像雪崩一样埋住了他，他蹲下来捂住脸抽泣起来。 3737歌声戛然而止， 虚拟画面中的所有人都关切地看着他，那姑娘嫣然一 歌声戛然而止， 虚拟画面中的所有人都关切地看着他，那姑娘嫣然一 笑。笑。 3838 “ “您对人类这么没信心吗？您对人类这么没信心吗？” 3939这话 这话中有一种东西使先行者浑身一震， 他真的感觉到了什么， 站起身中有一种东西使先行者浑身一震， 他真的感觉到了什么， 站

30、起身 来。他走近那个透明的半球，俯身向里面看。来。他走近那个透明的半球，俯身向里面看。 4040那个城市不是虚拟的， 它就像两万五千年前人类的城市一样真实，它 那个城市不是虚拟的， 它就像两万五千年前人类的城市一样真实，它 就在这个一米直径的半球形透明玻璃罩中。就在这个一米直径的半球形透明玻璃罩中。 4141人类还在，文明还在。 人类还在，文明还在。 4242 “ “前辈，微纪元欢迎您！前辈，微纪元欢迎您！” (有删改有删改) 请简要分析文中先行者的心理变化过程。请简要分析文中先行者的心理变化过程。 答：答：_ 【解题流程解题流程】 1审准题意，锁定答题区域审准题意，锁定答题区域 题目要求分析

31、先行者的心理变化过程，属于对小说情节的概括分析。题目要求分析先行者的心理变化过程，属于对小说情节的概括分析。 “简要简要”二字要求分析时要简洁。答题区域为全文。二字要求分析时要简洁。答题区域为全文。 2标段勾画，提炼对应信息要点标段勾画，提炼对应信息要点 信息区间信息区间 提炼答题要点提炼答题要点 第第段，段，“先行者知道，他现在是全宇宙中唯一先行者知道，他现在是全宇宙中唯一 的一个人了。的一个人了。”“”“那事已经发生过了。那事已经发生过了。”“”“先行者闭先行者闭 起双眼默祷着，过了很长时间，才强迫自己睁开双起双眼默祷着，过了很长时间，才强迫自己睁开双 眼。眼。”“”“先行者没有看到任何遗

32、迹，一切都熔化了，先行者没有看到任何遗迹，一切都熔化了， 文明已成过眼烟云。文明已成过眼烟云。” 悲伤，先行者着陆之悲伤，先行者着陆之 前，已经知道地球灾前，已经知道地球灾 难的发生。难的发生。 第第 3131段， 段，“那么，现在还有人活着吗？那么，现在还有人活着吗？先行先行 者问。者问。”“”“先行者的心如沉海底。先行者的心如沉海底。”“”“先行者实在受先行者实在受 不了了，他把声音和图像一起关掉。不了了，他把声音和图像一起关掉。” 一方面心存侥幸，一一方面心存侥幸，一 方面又深知连侥幸也方面又深知连侥幸也 不过是幻想，心情复不过是幻想，心情复 杂纠结。杂纠结。 信息区间信息区间 提炼答题

33、要点提炼答题要点 第第 3131 3636段， 段，“他走出着陆舱，站在那一望无际的黑他走出着陆舱，站在那一望无际的黑 色荒原上时，幻觉消失，失望使他浑身冰冷。色荒原上时，幻觉消失，失望使他浑身冰冷。”“”“先先 行者麻木地站着，深蓝色的苍穹中，明亮的太阳和晶行者麻木地站着，深蓝色的苍穹中，明亮的太阳和晶 莹的星星在闪耀，整个宇宙围绕着他莹的星星在闪耀，整个宇宙围绕着他最后一个人最后一个人 类。类。”“”“孤独像雪崩一样埋住了他，他蹲下来捂住脸孤独像雪崩一样埋住了他，他蹲下来捂住脸 抽泣起来。抽泣起来。” 着陆后亲身感受到地着陆后亲身感受到地 球的荒凉，自认是宇球的荒凉，自认是宇 宙间最后一个

34、人类，宙间最后一个人类， 巨大的孤独感和绝望巨大的孤独感和绝望 使他濒临崩溃。使他濒临崩溃。 第第 4040 4141段， 段，“那个城市不是虚拟的，它就像两万五那个城市不是虚拟的，它就像两万五 千年前人类的城市一样真实，它就在这个一米直径的千年前人类的城市一样真实，它就在这个一米直径的 半球形透明玻璃罩中。半球形透明玻璃罩中。”“”“人类还在，文明还在。人类还在，文明还在。” 意识到画面有可能并意识到画面有可能并 非虚拟，感到震撼，非虚拟，感到震撼， 重新燃起了希望。重新燃起了希望。 答案答案 先行者着陆之前，已经知道地球灾难的发生，一方面心存侥先行者着陆之前，已经知道地球灾难的发生，一方面

35、心存侥 幸，一方面又深知连侥幸也不过是幻想，心情复杂纠幸，一方面又深知连侥幸也不过是幻想，心情复杂纠结；结；着陆后亲身感着陆后亲身感 受到地球的荒凉，自认是宇宙间最后一个人类，巨大的孤独感和绝望使他受到地球的荒凉，自认是宇宙间最后一个人类，巨大的孤独感和绝望使他 濒临崩溃；濒临崩溃；意识到画面有可能并非虚拟，感到震撼，重新燃起了希望。意识到画面有可能并非虚拟，感到震撼，重新燃起了希望。 答案答案 3整合要点，形成答案整合要点，形成答案 阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成 14 题。题。 柔弱的人柔弱的人 契诃夫契诃夫 前几天， 我曾把孩子的家庭教师尤丽娅前几天， 我曾把孩子的家庭教师尤丽

36、娅 瓦西里耶夫娜请到我的办公室。瓦西里耶夫娜请到我的办公室。 需要结算一下工钱。需要结算一下工钱。 我对她说：我对她说：“请坐，尤丽娅请坐，尤丽娅 瓦西里耶夫娜！让我们算算工钱吧。您也瓦西里耶夫娜！让我们算算工钱吧。您也 许要钱用，你太拘泥于礼节，自己是不肯开口的许要钱用，你太拘泥于礼节，自己是不肯开口的呶呶我们和你讲妥，我们和你讲妥， 每月三十卢布每月三十卢布” “四十卢布四十卢布” “不，不，三十三十我这里有记载，我一向按三十付教师的工资的我这里有记载，我一向按三十付教师的工资的呶，呶， 您呆了两个月您呆了两个月” 整两月整两月我这里是这样记的，这就是说，应付您六十卢布我这里是这样记的，这

37、就是说，应付您六十卢布扣除扣除 九个星期日九个星期日实际上星期日您是不和柯里雅搞学习的，只不过游玩实际上星期日您是不和柯里雅搞学习的，只不过游玩 还有三个节日还有三个节日” 尤丽娅尤丽娅 瓦西里耶夫娜骤然涨红了脸，牵动着衣襟，但一语不发瓦西里耶夫娜骤然涨红了脸，牵动着衣襟，但一语不发 “三个节日一并扣除，应扣十二卢布三个节日一并扣除，应扣十二卢布柯里雅有病四天没学习柯里雅有病四天没学习 您只和瓦里雅一人学习您只和瓦里雅一人学习您牙疼三天，我内人准你午饭后歇假您牙疼三天，我内人准你午饭后歇假十二十二 加七得十九加七得十九扣除扣除还剩还剩嗯嗯四十一卢布。对吧？四十一卢布。对吧？” 尤丽娅尤丽娅 瓦

38、西里耶夫娜左眼发红，并且眼眶湿润，下瓦西里耶夫娜左眼发红，并且眼眶湿润，下巴颤抖。她神经质巴颤抖。她神经质 地咳嗽起来擤了擤鼻涕，但地咳嗽起来擤了擤鼻涕，但一语不发！一语不发！ “新年底，您打碎了一个带底碟的配套茶杯。扣除两卢布新年底，您打碎了一个带底碟的配套茶杯。扣除两卢布按理茶按理茶 杯的价钱还要高，它是传家之宝杯的价钱还要高，它是传家之宝上帝保佑您，我们的财产到处丢失！上帝保佑您，我们的财产到处丢失！ 而后哪，由于您的疏忽，柯里雅爬树撕破礼服而后哪，由于您的疏忽，柯里雅爬树撕破礼服扣除十卢布扣除十卢布女仆盗女仆盗 走了瓦里雅皮鞋一双，也是出于您的玩忽职守，您应对一切负责，您是拿走了瓦里雅

39、皮鞋一双，也是出于您的玩忽职守，您应对一切负责，您是拿 工资的嘛，所以，也就是说，再扣除五卢布工资的嘛，所以，也就是说，再扣除五卢布一月九日您从我这里支取一月九日您从我这里支取 了九卢布了九卢布” “我没支过！我没支过！”尤丽娅尤丽娅 瓦西里耶夫娜嗫嚅着。瓦西里耶夫娜嗫嚅着。 “呶呶那就算这样，也行。那就算这样，也行。” “四十一减二十七净得十四。四十一减二十七净得十四。” 两眼充满泪水，长而修两眼充满泪水，长而修美的小鼻子渗着汗珠，令人怜悯的小姑娘啊！美的小鼻子渗着汗珠，令人怜悯的小姑娘啊！ 她用颤抖的声音说道：她用颤抖的声音说道：“有一次我只从您夫人那里支取了三卢布有一次我只从您夫人那里支

40、取了三卢布 再没有支取过再没有支取过” “是吗？这么说，我这里漏记了！从十四卢布里再扣除是吗？这么说，我这里漏记了！从十四卢布里再扣除呐，这是呐，这是 您的钱，最可爱的姑娘！三卢布您的钱，最可爱的姑娘！三卢布三卢布三卢布又三卢布又三卢布一卢布再加一卢布再加 一卢布一卢布请收下吧！请收下吧！” 我把十一卢布递给她我把十一卢布递给她她接过去。喃喃地说：她接过去。喃喃地说： “merci(法语：谢谢法语：谢谢)。” 我一跃而起，开始在屋内踱来踱去。憎恶使我不安起来。我一跃而起，开始在屋内踱来踱去。憎恶使我不安起来。 “为什么为什么谢谢谢谢？”我问。我问。 “为了给钱为了给钱” “可是我洗劫了您，鬼晓

41、得，这是抢劫！实际上我偷了您的钱！为什可是我洗劫了您，鬼晓得，这是抢劫！实际上我偷了您的钱！为什 么还说么还说谢谢谢谢！” “在别处，根本一文不给。在别处，根本一文不给。” “不给？无怪啦！我和您开个玩笑，对您的教训是太残酷了不给？无怪啦！我和您开个玩笑，对您的教训是太残酷了我要我要 把您应得的八十卢布如数付给您！呐，事先已给您装好在信封里了！可是把您应得的八十卢布如数付给您！呐，事先已给您装好在信封里了！可是 何至于这样怏怏不快呢？为什么不抗议？为什么沉默不语？难道生在这个何至于这样怏怏不快呢？为什么不抗议？为什么沉默不语？难道生在这个 世界口笨嘴拙行吗？难道可以这样软弱吗？世界口笨嘴拙行吗

42、？难道可以这样软弱吗？” 她苦笑了一下，而我却从她脸上的神态看出了答案，这就是她苦笑了一下，而我却从她脸上的神态看出了答案，这就是“可以可以”。 我请她对我的残酷教训给予宽恕，跟着把使她大为惊疑的八十卢布递我请她对我的残酷教训给予宽恕，跟着把使她大为惊疑的八十卢布递 给了她，她羞羞地过了一下数就走出去了给了她，她羞羞地过了一下数就走出去了 我看着她的背影，悟想到：我看着她的背影，悟想到： “在这个世界上做个有权势的强者，原来如此轻而易举！在这个世界上做个有权势的强者，原来如此轻而易举！” (选自契诃夫短篇小说选选自契诃夫短篇小说选) 1下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是下列对小说思

43、想内容的分析与概括，不正确的一项是( ) A对尤丽娅神情动作等细节精湛的描写，不仅活画出她柔弱的形象，对尤丽娅神情动作等细节精湛的描写，不仅活画出她柔弱的形象， 更让人看到了她柔弱外表下那隐忍、软弱、屈从的性格。更让人看到了她柔弱外表下那隐忍、软弱、屈从的性格。 B“尤丽娅尤丽娅 瓦西里耶夫娜骤然涨红了脸，牵动着衣襟，但一语不瓦西里耶夫娜骤然涨红了脸，牵动着衣襟，但一语不 发发”，这短短的一句话表明了尤丽娅，这短短的一句话表明了尤丽娅 瓦西里耶夫娜在强势人物面前的瓦西里耶夫娜在强势人物面前的 拘谨，显示了她胆小的性格。拘谨，显示了她胆小的性格。 C她羞羞地过了一下数就走出去了，这个典型的神态描

44、写就充分地刻她羞羞地过了一下数就走出去了，这个典型的神态描写就充分地刻 画出了尤丽娅画出了尤丽娅 瓦西里耶夫娜得到意外惊喜后的那种掩饰不住的激动与喜瓦西里耶夫娜得到意外惊喜后的那种掩饰不住的激动与喜 悦。悦。 D整篇小说中对尤整篇小说中对尤丽娅丽娅 瓦西里耶夫娜的语言以及动作等的描写都不瓦西里耶夫娜的语言以及动作等的描写都不 是很多，可见她并不是小说的主人公，而只是一个配角。是很多，可见她并不是小说的主人公，而只是一个配角。 答案答案 解析解析 本题考查分析概括小说思想内容的能力。本题考查分析概括小说思想内容的能力。D 项，表述错误。在项，表述错误。在 小说中，评判谁是主人公不能仅仅凭借他小说

45、中，评判谁是主人公不能仅仅凭借他(她她)在作品里的出场次数、话语多在作品里的出场次数、话语多 少以及作者在他少以及作者在他(她她)身上花费的笔墨和精力，关键是要看他身上花费的笔墨和精力，关键是要看他(她她)的言行举止的言行举止 等在反应小说主题上所起到的作用。等在反应小说主题上所起到的作用。 解析解析 2下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是( ) A小说的精妙之处在于，用了戏剧冲突的方法，即通过对话，在步步小说的精妙之处在于，用了戏剧冲突的方法，即通过对话，在步步 深入白热化的矛盾冲突当中，展开对双方的性格尤其是尤丽深入白热化的矛盾冲突当

46、中，展开对双方的性格尤其是尤丽娅的性格的刻娅的性格的刻 画。画。 B小说的结尾之处揭示小说主题太过明显，没有含蓄之美，脱离了契小说的结尾之处揭示小说主题太过明显，没有含蓄之美，脱离了契 诃夫的创作风格，有悖于他的创作初衷。诃夫的创作风格，有悖于他的创作初衷。 C小说前面为结尾小说前面为结尾“我我”的感悟步步铺垫，也让读者思考造成这种软的感悟步步铺垫，也让读者思考造成这种软 弱性格的深层原因。契诃夫批评旧俄专制的深刻可见一斑。弱性格的深层原因。契诃夫批评旧俄专制的深刻可见一斑。 D小说运用大量的语言描写以及神态描写，有助于展示人物的内心世小说运用大量的语言描写以及神态描写，有助于展示人物的内心世

47、 界并进一步反应小说的主题。这也是本小说的一个鲜明特色。界并进一步反应小说的主题。这也是本小说的一个鲜明特色。 答案答案 解析解析 本题考查分析鉴赏小说艺术特色的能力。本题考查分析鉴赏小说艺术特色的能力。B 项，表述错误。契项，表述错误。契 诃夫文学创作的最大特点就是以语言精练、准确见长，善于透过生活的表诃夫文学创作的最大特点就是以语言精练、准确见长，善于透过生活的表 层进行探索，将人物隐蔽的动层进行探索，将人物隐蔽的动机揭露得淋漓尽致。本文的创作符合契诃夫机揭露得淋漓尽致。本文的创作符合契诃夫 的风格。的风格。 解析解析 答案答案 省去许多不必要的叙述交代，使情节更简洁；省去许多不必要的叙述交代，使情节更简洁；集中描写人集中描写人 物在特定环境下的状态与感受，使主题更突出。物在特定环境下的状态与感受，使主题更突出。 3.本文以本文以“工资工资”为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。 答：答：_ 解析解析 本题考查分析作品结构的能力。具体考查情节安排的技巧。此本题考查分析作品结构的能力。具体考查情节安排的技巧。此 题可以从情节和主题两个方面答题。题可以从情节和主题两个方面答题。从情节上看，以从情节上看，以“工资工资”为中心谋为中心谋 篇布局，可以省去许多不必要的叙述