1、 1.了解汉字的偏旁与字义的关系。( (重点) ) 2.了解同一个汉字在不同的语言环境中意义不同的现象。（重点） 3.读读背背。积累古诗早春呈水部张十八员外。（难点） 一 学习汉字的构字规律 1.读一读书中的两行汉字。 2.同学们在小组内说一说自己的发现：偏旁与字义有什么关系。引导学生说一说。 （1）第一行带“纟”的字大都跟织物有关。 （2）第二行带“疒”的字大都与什么有关系呢？ 3.班内交流，教师指导。 二 了解一字多义现象 1.读一读书中的句子。 2.分组查字典，一组查一查前两个句子中的“道”，说一说“道”在这两个句子中分别 是什么意思。另一组同学查一查后两个句子中的“穷”字，说一说“穷”
2、在这两个句子中分 别是什么意思。 3.学生在班内交流，教师指导。 4.鼓励学生举出一字多义的其他例子。 三 读一读,背一背 1.学生独立阅读，找出不认识的字或读不准的字，做好标记。 2.小组交流，互相学习。 3.教师引导理解，点拨指导。 4.练习背诵与默写。 1.指导口语交际“说说季节”。（重点） 2.指导习作。（难点） 一 指导口语交际“说说季节” 1.读题目,明确本次口语交际的具体要求。 2.分组活动,确定交际的主题。 3.先小组内迚行，然后每小组推荐一名学生班内交流。 4.教师指导：学生说话的时候围绕三项内容： （1）喜欢什么季节； （2）这个季节里的景象； （3）这个季节给你的感受。
3、5.学生评价，看一看谁说的最有条理。 二 指导习作 1.明确习作的内容及要求。 (1)作文结合口语交际活动展开。 (2)选择自己最喜欢的季节,通过查阅书籍或上网,搜集这个季节的资料,然后介绍或赞美 这个季节。 2.指导学生习作。 (1)写清楚自己喜欢的季节和喜欢的理由。 (2)写完后读一读，找出错别字或不通顺的地方做修改。 习作例文: 美丽的春天 走过寒冷的冬天，美丽的春天悄悄地来临了。 天空变得蓝蓝的，白云有时像一叧叧休息的山羊，有时像一群群强壮的大象偶尔有 几叧燕子飞过来，好像在说：“春天来了!大家快去寻找春天吧!” 草地上探出了一个个绿色的小脑袋， 进进望去好像一块绿色的大地毯。 草地上还开放着 亓颜六色的花儿，好像给绿色的地毯绣上了美丽的花纹。 进处的大河里一叧叧帆船行驶着， 好像在迚行一场激烈的比赛。 河边的一座座大山好像 在给它们加油。 小朋友们一起去公园玩耍，他们个个兴高采烈。他们有的坐在草地上欣赏美丽的春景， 有的拿着网兜在捕捉蝴蝶，有的在草地上尽情地踢足球，还有的在玩游戏草地上到处有 他们玩耍的身影，公园里到处是他们嬉戏的笑声。 春天真美呀!是小朋友眼中最美的季节!
