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闽教版七年级《初中心理健康教育》十三 挫折与成长 课件PPT(016).ppt

1、,阳光总在风雨后,挫折及其应对,1分钟 限时任务 成语接龙 任务很简单 惩罚也很简单,热身,看看在一分钟的时间里能接出多少个成语? 请自行推选主力成员 我需要工作人员的帮助: 1.计时员(在回答问题时给每组十秒的时间思考,进行五秒的倒计时) 2.计数员(记录成功接龙的成语个数),卡壳了, 不爽吧,还好不是 考试啊,万一真考 成语接龙呢,还好不是 考试啊,卡壳,在实现和追求某种目标的活动中所受到的妨碍和干扰称为挫折,由挫折所产生的心理反应,称之为 挫折感,你遇到过的挫折是? 你的感受是?,草地上有一个蛹,被一个小孩发现并带回了家。 过了几天,蛹上出现了一道裂缝,里面的蝴蝶挣扎了好长时间,身子似乎

2、被卡住了,一直出不来。 天真的孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦挣扎的样子十分不忍。于是,他便拿起剪刀把蛹壳剪开,帮助蝴蝶脱壳而出。 然而,由于这只蝴蝶没有经过破蛹前必须的痛苦挣扎,以至出壳后身躯臃肿,翅膀干瘪,根本飞不起来,不久便死了。 自然,这只蝴蝶的快乐也就随着他的死亡而永远地消失了。,故事欣赏,成长离不开挫折,感悟:,挫折 必定会带来 挫折感吗?,我好失败,怎么识别制约型想法? 这或许只是一个小小的改变,但是有些想法相当固执,甚至连最严密的逻辑也没法解释。所以,首先你要明确自己有哪些制约性的想法。制约性的想法有时只是一小句话: l 我不能 l 人应该 l 他们不希望 l 每个人都认为没人认为,下面

3、是一些制约性想法的典例 l 我无法与人保持一段长期的关系; l 人们总是不听我的; l 我很容易分心; l 学习外语很难; l 我数学老学不好 往往是想法决定了你的感受,你有没有这些想法呢?,挫折感必定是不好的体验吗?,挫折是把双刃剑。,痛苦的记忆更深刻, 这会让我们更懂得如何生存,挫折让我们变强大,“我年轻时也练过拳击。练拳击,抗击打能力、体能和场上控制力非常重要。运动员,要有强大的意志力。”,抗击打是为了应对困境 困境 让人更抗击打 困境和挫折是有用处的,怎样不被挫折打垮?,一件事情有多少种解释? 一样东西有多少面? 有没有绝对的好和绝对的坏的事情? 试试看NLP吧!,NLP是 N(Neu

4、ro)指神经系统,意译为身心。指我们比较稳定的身心素质,结构及比较逸动的身心状态。 L(Linguistic)指语言,指我们沟通中所用的字眼、短句和音调及一切身体动作;还有内心的对话,想象也属语言。 P(Programming)指程序。在前面,我们谈到身心与语言。我们就是通过语言来影响自己与他人的身心。同样,他人也通过语言来影响我们。这个影响的过程,NLP称之为程序。 身心是相互影响的。改变其中一个,另一个也改变了。形成一个好程序,就会给生活带来良性循环。,NLP认为:把过去不好的经历与当前的规划挂钩,就会限制一个人潜力的发挥。固有观念阻止人们做出积极的改变。如果你想做出积极的改变,那就试着慢

5、慢放弃负面的固有观念。 让我们尝试用NLP(神经语言程序学)来解读坏事吧!,“我学不会游泳”,“过去,学游泳让我吃了点苦头”,“我跑步坚持不了10分钟”,“我跑步可以坚持到9分多钟”,“我对数学完全不行”,“我碰到过一些较难的数学问题”,“算了,放弃了,肯定不行的”,“至今,我还没在这方面有所斩获,但之后不一定”,“让我再试一次,我肯定也不行”,“虽然不知道行不行,但我愿意再试一次,起码我心态还是很好的”,“_”,“_”,失败的经验和接受 = 打败仗和结束 反馈的经验和回顾 = 学习和选择 试试用NLP来组织内部言语,和内心的自己进行对话,回顾以往的挫折,发现不一样的自己,面对挫折: 1)你的挫折感是否会把你击倒? 2)是否自动产生了制约型的想法? 3)自己总结经验时,采用NLP来积极看待挫折 4)其他方式有待我们自己挖掘(合理归因倾诉),阳光总在风雨后,在一个人漫长的生命历程中,没有人能永远成功。我们以积极健康的心态去面对困难和挫折,勇敢迎接人生的风雨。,?本课件配套全册教案、课件、素材、试题、教学计划等欢迎到163文库下载全套资料! ?网站地址: 或 百度“163文库”即可找到,?163文库 欢迎各位教师 到本平台上传资料;可获取60%-80%的资料销售分成! 欢迎加盟! 广告长期有效!,

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