苏教版三年级下册语文第四单元习作 教案.docx

1、【精品教育资源文库】 习作习作 4 4 第一课时 教学目标教学目标 1.引导学生走进校园里的春天，感受校园里春天的美好，培养学生观察自然的 兴趣，激发他们对大自然的热爱之情。 2.能具体明白地描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。 3.积累描写春天景物的成语和古诗句，激发课外阅读兴趣。 教具准备：多媒体课件。教具准备：多媒体课件。 教学过程：教学过程： 一、创设情景，激趣导入。一、创设情景，激趣导入。 师：有这样一个地方，留下我们的欢声笑语、朗朗书声，有这样一个地方， 伴随我们遨游知识的海洋，逐渐成长，这个地方就是我们无比熟悉的校园。同 学们，你们喜欢我们的校园吗？ 师：你最喜欢校园的哪一

2、处？ 生：校门口、运动场、操场。 师：同学们刚刚所说的每一处都属于校园的一角。那今天我们就来写一写 校园一角。请看大屏幕，作文题目：以校园一角为题写一篇习作。 总总 目目 标标 要要 求求 教学目标 1.培养学生细心观察的习惯，能抓住景物特点向别人介绍自 己的校园。 2.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新 鲜感的词句。 3.愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐， 增强习作的自信心。 4.根据表达的需要，正确使用冒号、引号。 5.学习修改习作中有明显错误的词句。 教学重点 在细心观察的基础上，抓住景物的特点，进行习作，顺序清 晰，生动具体。 教学难点 在细心观察的基础

3、上，抓住景物的特点，进行习作，顺序清 晰，生动具体。 教学课时 一课时 【精品教育资源文库】 习作要求： 1.抓住校园一处答的景物进行描写，写出校园的特点。 2.把握相关的写作顺序，理清文章层次。 3.结合景物融入并抒发自己的情感。 写作文应先审题，1.这篇作文要求我们写什么类型的文章?(写景)2.景物的 范围有限制吗?（有，写校园一角） 二、范文导航，指导方法。 1.在写我们的校园一角之前，我们一起来欣赏另一所校园一角的美景，一 起感受本文小作者高超的写作方法。同学们请看大屏幕： 我们的校园是一幅景色迷人的图画。画卷里面有许多美丽的景物。比如： 一幢幢崭新的教学楼、一株株茂盛的树木、一簇簇散

4、发出芬芳的花朵?但我 最喜欢阶梯教室旁的那一处“小公园”。 走进“小公园”，你最先会发现一棵大槐树。这棵槐树的枝干多的不可计 数。它直冲云霄，树冠就好像一把大雨伞，为我们遮风挡雨。这棵树就像一个 四五米高的巨人，正在看守我们的校园似的。槐树的叶子多得就像千万颗绿宝 石重叠在一起，形成一个巨大的屏障。似乎每一片绿叶上都有一个可爱的小精 灵在舞蹈。忽然，我闻到了一阵清香。我抬起头一看，原来是槐花散发出来的 阵阵幽香。我从地上拾起一粒槐花。发现它就像一只翩翩起舞的米黄色的蝴蝶， 飞舞在“林间小路”上。走在幽静的“小公园”里，闻着带着清香的气息，我 就感到心旷神怡。 在这棵槐树的东北角，有一尊我们的老

5、校长蔡元培的雕像。 在这尊雕像的两旁，巍然挺立着两株苍劲有力的雪松。这两株雪松冬夏常 青、四季不凋，像两个穿着绿色军装的战士正在看守我们的家园似的。 这就是我们校园最美、最可爱的一角。 2.文中校园一角写了哪一些景物？（槐树、雕像、雪松）这三种景物在什 么位置，找出相关的地点词。（小公园、槐树的东北角、雕像的两旁）你从这 些词语里可以看出这篇文章是按照什么顺序写的吗？（地点变化的顺序）对， 这就是我们写景作文要做到的第一点：按照一定的顺序. 2.同学位再来看这三种景物，哪些景物写得详细？（槐树）哪些景物写得 简单？（雕像和雪松）对，这就是我们写景作文要做到的第二点：有详有略， 详略得当。 【精

6、品教育资源文库】 平时我们写文章的时候就要注意详略得当，抓住最喜欢、最美丽的地方详细介 绍，其他地方可以简写或一笔带过。 3.文中有很多优美的句子，我们一起来欣赏一下：（课件出示）谁来说说 这些句子美在哪里？ 生：用了比喻、拟人的修辞手法。 4.我们在介绍景物时应该抓住景物的特点，并且适当地用上好词好句及比 喻、拟人等修辞手法。这就是我们写景作文要做到的第三点。 5.因此，我们在写景类作文中要注意按一定的顺序，抓住景物特点，有详有 略地进行描写，并且要用上好词好句和比喻、拟人等修辞手法，让文章更生动、 更形象。 6.读了这篇文章，我们也有所发现。 请看大屏幕：我们发现的写作秘诀： （1）细心观

7、察,按一定的顺序描写。 （2）有详有略:把自己喜欢的景物详写，其他地方可以简写。 （3）静心捕捉感觉，发挥想象，运用修辞手法。 三、合作交流，口头作文。 1.学会了写作的方法，下面请同学们跟着老师的摄影机一起去欣赏我们校 园的风光。 2.真是美不胜收啊！同学们，让我们在脑子里放放电影，刚刚镜头中的景 物是我们校园的哪一角呢？（校门口、大操场、运动场）（出示图片）你最喜 欢校园的哪一角呢？（校门口）你最喜欢这一角中的哪一种景物？（门口的那 两棵樟树） 四、课堂总结，布置作文。四、课堂总结，布置作文。 1.听了同学们的介绍，我感到很自豪，为生活在这美丽的校园而自豪，下 面就让我们用手中的笔把它写下

8、来。请看大屏幕。 2.学生打草稿，老师巡视，随机指导点拨。 3.把具有代表性的文稿投影到屏幕上，指导修改。 4.你从刚才的文章里发现了什么？哪些地方值得你学习？（我发现他的作 文语句通顺，有很多的比喻句。文章把樟树的特点写得很详细。） 5.教师评议并小结。 【精品教育资源文库】 6.师总结谈话：景美情亦浓，情真景更美，今天同学们怀着对学校的喜爱 之情，用多彩的笔描绘出了美丽迷人的校园一角。明天，我们将写出更加绚丽 灿烂的篇章。 一、谈话导入一、谈话导入 同学们，你们喜欢我们的学校吗？那么，今天我们就一起来写一写我们的学 校吧。（师板书课题：我们的学校或美丽的校园）师指导生写好题目。 五、修改习作五、修改习作 1.自己读一读,然后自己修改。 2.请同桌、小伙伴帮忙改一改。 3.老师通过例文指导学生进一步修改。