人教部编版七年级上册道德与法治第七课亲情之爱 教材题解.docx

1、第七课第七课 亲情之爱亲情之爱 第 1 课时 家的意味 1教材第 71 页运用你的经验 结合你的生活体验，说说“家”是什么。 答案：家不仅仅是一个场所、吃饭睡觉的地方，更是亲人、亲情的代名词。我们可以说 家是休息的地方“晚安， 回家的人们”； 我们也可以说家是曾经生活过的地方“常 回家看看”； 我们也可以说家是人生的安全岛“我想回家了”； 我们也可以说家是最安 全的地方“我终于到家了” 2教材第 72 页相关链接 点拨： 本相关链接向我们介绍了家庭关系确立的几种情形， 让我们对家庭的构成有一个 全面的了解。 3教材第 72 页探究与分享 家庭作为社会的细胞，承担着多种功能。结合自己的生活体验，

2、分享你对家庭功能的认 识。 答案：经济功能：家庭成员就业，获得收入。生育功能：家庭是人口繁衍的基本单 位。 抚育和赡养功能： 父母有抚养未成年子女的义务， 而成年子女有赡养扶助父母的义务。 情感交流功能：家庭成员之间可以交流沟通，互诉衷肠，增进彼此之间的感情。家庭还有 其他功能，如教育功能、消费功能、休闲娱乐功能等。 4教材第 73 页阅读感悟 点拨：本阅读感悟向大家展示了两幅图片及文字，主要说明了家不只是一所房子，而是 家里有亲人，家中有亲情。 5教材第 73 页探究与分享 你从春运时人们拥挤的身影和喜悦、 期盼、 焦灼等多样的神情中感受到怎样的情感？你 有这样的经历吗？谈谈你的感受。 答案

3、：春节是一家人团圆的日子，反映了人们思家、渴望团聚的情感，思家心切是因 为那里有亲人、 父母。 有或者没有， 根据自己的实际情况回答。 感受： 家是心灵的港湾、 永远的栖息地，充满温暖、关爱和甜蜜，孕育着生命和希望。 6教材第 74 页探究与分享 (1)收集我国传统文化中广为流传的“家规”“家训”。 (2)分析这些“家规”“家训”的内容，说说哪些内容应该继承并发扬光大，成为新时 期的家风。 答案：(1)不要空言无事事，不要近视无远谋。(陈毅示儿女诗) 应知重理想，更为世界谋。(陈毅示儿女诗) 多读书达观古今，可以免忧。(家诫要言) 良田百亩，不如薄技随身。(增广贤文) 少壮不努力，老大徒伤悲。

4、(增广贤文) (2)只要是符合社会主义核心价值观的家训、家规，都可以继承并发扬光大。比如：勤 俭持家、孝敬父母、诚实守信、正直清廉等。 7教材第 74 页相关链接 点拨： 本相关链接引用了有关孝亲敬长的法律规定， 使我们明白孝亲敬长不仅是中华民 族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务，我们应积极履行这一法定义务。 8教材第 75 页方法与技能 点拨：本方法与技能是对正文内容的补充，介绍了孝亲敬长的具体做法，有助于我们掌 握方法，以实际行动孝敬父母长辈。 9教材第 75 页拓展空间 从以下两个方面，讨论中华文化中“家”的意义。 (1)查一查“家”在中国古代文字中有哪些写法，探讨文字背后的意义。

5、 (2)选择自己熟悉的一门外语，从中找出与汉语的“家”相对应的一些词语，通过分析 比较这些词语，探讨中华文化中的“家”有哪些意义。 答案：(1) “家”的写法中， 上面是个宝盖头， 下面则是“豕”， 即一头猪。 “家”字的上半部分， 意味着遮风挡雨的屋檐， 是一所房子， 是全家人生活的地方； 而下半部分的猪则代表着食物。 (2)在英文中家是 Family；fFather 爸爸；aAnd 和；mMother 妈妈；iI 我；I Love 爱；yYou 你们。在英文中家庭的内涵，注重的是与父母的关爱，注重的是一种精 神内涵。在中华文化中的“家”，则内涵更加丰富，不仅强调物质生活的要求，还注重精 神

6、方面的满足。说明了家不仅是身体的居所，还是我们心灵的栖息地。 第 2 课时 爱在家人间 1教材第 76 页运用你的经验 (1)在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？ (2)你是因为他们特别爱你，你才爱他们的吗？ (3)翻翻自己和家人的照片，选择你最喜欢的几张，说说你的感受。 答案：(1)我爱所有的亲人。因为他们以不同的方式把浓浓的爱传递给我，他们与父母 一同抚育我长大。 (2)是的，他们爱我，我也爱他们。 (3)开放性问题，可以从感受到家中有亲情、感觉到父母呵护自己的甜蜜时光、感受到 自己与父母亲人亲密无间的深厚感情以及感受到父母的无私奉献等方面回答， 言之有理即可。 2教材第 77 页探究与分

7、享 找一位你认为重要的家人，尝试和他一起完成以下任务。 (1)亲情第一“碰”：看看双方对彼此的了解是否有差距。如果有差距，说明了什么？ (2)亲情第二“碰”：问问家人这样做的原因。知道原因后，你的想法有变化吗？ (3)亲情第三“碰”：分别统计彼此关心对方事情的数据，从数据对比中你发现了什么 问题？ 答案：(1)是否有差距，根据自己的情况回答。 如果有差距，说明亲人之间的了解还不够。 (2)有一次我要买名牌运动鞋，父母不同意还训斥了我。之所以要购买名牌鞋，是因为 班里许多同学都买了。父母的解释：一味的攀比会助长虚荣心，对“我”的成长不利。我的 想法：不能盲目攀比，要理解父母，不能一味地要求父母满

8、足自己的一切要求，从不理解变 成理解并接受。 (3)统计数据略。通过数据对比，我发现父母关心我的方面比我关心父母的方面多，从 而感受到父母为我付出了很多，体现了浓浓的亲情。我还要继续努力，去关心父母。 3教材第 78 页阅读感悟 点拨：本阅读感悟中萌萌和继母的故事，让我们明白了在现实生活中，由于亲人的离开 和新成员的出现，家庭结构会发生变化，但是只要我们共同努力，用心感悟，亲情就仍然还 在。 4教材第 79 页阅读感悟 点拨： 本阅读感悟中一位身患绝症的母亲为了孩子的学费每天辛苦绣十字绣的感人事迹， 让我们感受到父母对我们的爱是世界上最无私的， 我们应懂得回报父母， 同时我们也知道了 尽管亲人

9、离开了，但是家中的亲情仍在。 5教材第 79、80 页探究与分享 (1)类似的“碰撞”，在你的生活中有吗？请选择两三件，记录下来。 (2)想起这些，你心里的感受是怎样的？ 答案：(1)有。事例一：最近，总有电话找我，每当有人打电话给我，妈妈都想知道打 电话的是谁，说了些什么？而我不愿意让妈妈知道自己的隐私，就和妈妈发生了“冲突”。 事例二：快考试了，妈妈反复提醒我要注意营养，每天要坚持吃鸡蛋。有一天，妈妈又说这 些了，我说：“好嘛，那我每天吃 10 个鸡蛋！”说完这些，我后悔极了，其实我知道妈妈 是关心我的健康。 (2)想起这些，我会感到有些内疚。虽然我们长大了，发生了巨大的变化，我们不喜欢

10、父母的唠叨，但我们要理解父母、尊重父母、孝敬父母，同父母进行平等、有效的沟通。 6教材第 80 页相关链接 点拨： 本相关链接介绍了亲子冲突产生的原因及其利弊， 引导我们要正确认识亲子冲突， 努力化解亲子冲突带来的消极影响，更好地与父母交往。 7教材第 80、81 页探究与分享 (1)结合下面的情境，填写内容。 放学回到家，父母常说的一句话：_ 告诉父母自己受到表扬时，父母通常会说：_ 说起和好朋友发生矛盾时，父母通常的态度和语言：_ 感冒发烧时，父母的表现：_ 考试“考砸”了，父母一般会这么说：_ 周末想和同学去看电影，父母的态度：_ (2)在上述情境中，父母更关注哪些问题？你希望父母更关注

11、哪些问题？与父母交流时， 你期望得到什么，而父母经常给予你什么？按照这些提示，完成表格。 (3)审视表格中填写的内容，反思自己可以从哪些方面改善或增进亲子关系，并与同学 交流分享。 答案：(1)先把作业做完再出去玩。不要骄傲，要继续努力。如果你认为是对方 错了，那就退一步，宽容、谅解对方。如果你认为真是自己错了，那你就勇敢地承认错误。 很着急， 赶紧带着我上医院去看病。 让你平常好好复习， 你不听， 以后注意吸取教训啊。 去吧，路上注意安全，早点回家。 (2) 关注的问题 关注的重点 交流的方式 采取的态度 父母 学习、身体健 康 成绩的好坏 说教 强制、粗暴 我 交友 能否得到父 母的帮助

12、倾诉 反抗、叛逆 (3)例如：认识自己的变化和特点，主动与父母沟通，让父母了解我们的变化，理解我 们的愿望；客观看待自己与父母在知识和能力上的差异，从内心尊重父母，愉快地接受父母 正确的意见和建议；了解父母的情绪和需要，关心父母，给予父母更多的精神安慰；调节、 控制自己的情绪、态度，克服逆反心理；学会相互尊重、相互关心、相互理解。 8教材第 81 页探究与分享 (1)如果你是小强， 你会怎么做？以小组为单位， 分别扮演小强和妈妈， 进行情境表演。 (2)反思同学们的表演，看看哪些结果是自己所期望的。 (3)讨论自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅。 答案：(1)我会听取妈妈的意见，拿上外套去上学。

13、 (2)例如：心平气和地交流与沟通；换位思考，站在对方的角度、立场思考问题；在一 些非原则性的事情上，可以妥协和让步。 (3)我们可以这样向父母表达见解：注意场合。尽量避免当着外人的面与父母大声争 吵，可以选一个合适的场合向父母说出自己的想法。讲究方式。如果有什么意见和建议， 应尽量及时并当面向父母提出，也可以通过写信、打电话或者发邮件等方式与父母沟通。 掌握分寸。表达见解时，需理智地掌握用词分寸，让父母感觉到我们的诚意，不宜恶 语相向，口不择言。 9教材第 82 页方法与技能 点拨： 本方法与技能向我们介绍了几种与父母沟通的技巧， 目的是让我们掌握一些行之 有效的方法，有利于我们解决与父母的

14、冲突，建立和谐的亲子关系。 10教材第 83 页拓展空间 以“爱要这样来表达”为主题，组织一次体验活动。 答案：爱要歌中唱出来(具体做法建议：给父母唱首歌等)。爱要动手做出来(具体做 法建议：给父母做饭、洗脚，做家务劳动等)。 第 3 课时 让家更美好 1教材第 83 页运用你的经验 结合下面的图示，说说现代家庭还有哪些特点。在空白框中列出你观察到的现象。 答案：关心世界和国家大事；家庭成员注意学习现代科学文化知识；男不躁，女不哗； 长不专制，幼不骄横；长辈受到尊敬爱戴，子女能自由发表意见，包括对长辈的批评建议； 穿着美观，吃喝精细，备有家庭食谱，钻研烹调技术；等等。 2教材第 84 页相关链

15、接 点拨： 本相关链接介绍了家庭结构的不断演化以及核心家庭和主干家庭的特点， 加深我 们对家庭结构的认识。 3教材第 84 页探究与分享 结合以下场景，说一说：你经常使用哪些方式和家人沟通？你更喜欢哪些方式？为什 么？ 答案：通过面对面地聊天、打电话、QQ、微信、短信或视频、发电子邮件、一起外 出旅游等方式和家人沟通。 我最喜欢的是和家人面对面地沟通和交流。 因为面对面沟通 使人变得更真诚。 面对面沟通不仅可以增加彼此之间的亲切感， 而且还能通过五官的感觉和 细微的肢体语言增进信任。 4教材第 85 页探究与分享 (1)制作“家庭美德快递卡”。 (2)传递“家庭美德快递卡”。 (3)小组成员分

16、享、总结。 答案：(1)我认为与家人相处最重要的一种品德是宽容。一位老奶奶在她 50 周年金 婚纪念日那天，向来宾道出了她保持婚姻幸福的秘诀。她说：“从我结婚那天起，我就准备 列出丈夫的 10 条缺点，为了我们婚姻的幸福，我向自己承诺，每当他犯了这 10 条错误中的 任何一项的时候， 我都愿意原谅他。 ”有人问， 那 10 条缺点到底是什么呢？她回答说： “老 实告诉你们吧，50 年来，我始终没有把这 10 条缺点具体地列出来。每当我丈夫做错了事， 让我气得直跳脚的时候，我马上提醒自己，算他运气好吧，他犯得是我可以原谅的那 10 条 错误当中的一个。”这个故事告诉我们：在婚姻的漫漫旅程中，不会

17、总是艳阳高照，鲜花盛 开，也同样有夏暑冬寒，风霜雪雨。面对生活中的一些小矛盾，如果能像那位老奶奶一样， 学会宽容和忍让，你就会发现，幸福其实就在你的身边。 启示：凡事要大度一点，做人谦让为怀，待人宽待己苛，路窄处留一步让人过，味浓 时减三分让人尝，处事让一步为高，待人宽一分是福。没有过不去的坎，没有化不了的怨， 并非所有纠纷都要闹得不可调和诉诸公堂。豁达、大度、谦让就是解决纠纷的钥匙。古人的 高尚品德应当传承，这也是我们宝贵的精神财富。 (2)略。按要求进行。 (3)通过制作、传递“家庭美德快递卡”，让我们感受到了家庭的温暖和幸福，感受到 家庭是一个充满温馨的地方，感受到了家庭的浓浓爱意。 5教材第 86 页方法与技能 点拨： 本方法与技能介绍了家庭成员发生矛盾时我们充当“黏合剂”的一些方法， 让我 们明白我们也是家庭中的一员，应该以良好的心态面对家庭发展中的问题，促进家庭和谐。 6教材第 86 页拓展空间 针对家庭状况及父母的工作情况，和父母一起制订孝敬爷爷奶奶和姥爷姥姥的计划。 答案：略。提示：联系自己的实际，思考怎样和父母一起孝敬爷爷奶奶和姥爷姥姥。 做好近期安排， 即在这一周内、 一个月内能为他们做什么？思考落实孝亲敬长的小计划 的措施，写出来，将计划交给父母，在家长的配合下有效地落实计划。