人教部编版七年级上册道德与法治第三单元知识点归纳总结.docx

1、第三单元第三单元 师长情谊师长情谊 第第 6 课课 师生之间师生之间第第 1 课时课时 走近老师走近老师 1. 如何认识教师这一职业？如何认识教师这一职业？ (1)教师是人类文明的主要传承者之一。 (2)教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 (3)时代对教师提出了更高的要求，今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教 师。 2为什么说老师有不同的风格？为什么说老师有不同的风格？ 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出 不同的风格。 3如何对待老师风格上的差异？如何对待老师风格上的差异？

2、(1)承认老师的差异。 (2)接纳老师的不同。 (3)尊重老师的不同。 4. 教师的工作理念是与时俱进的。教师的工作理念是与时俱进的。 (1)教师的工作理念并不是一成不变的。 (2)社会在进步，时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。 (3)今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 1教师作用教师作用 老师是我们学习的指导者和成长的引路人；老师的巨大力量在于作出榜样；老师在我们的成长过程中发挥着不可替代 的作用。 2赞美老师的诗句赞美老师的诗句 (1)绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。 (2

3、)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 (3)玉壶存冰心，朱笔写师魂。谆谆如父语，殷殷似友亲。轻盈数行字，浓抹一生人。寄望后来者，成功报师尊。 (4)较月印花洒满楼，静看灯下人凝眸。香茗满斟馨满袖，执笔教坛驾轻舟。 (5)夜阑人静万籁悠，一盏明灯伴书舟。呕心沥血夜伏案，师德垂范万事留。 (6)三尺杏坛度春秋，泪干丝尽品更优。霜鬓早染浑不觉，培育桃李只埋头。 第第 6 课课 师生之间师生之间第第 2 课时课时 师生交往师生交往 1如何理解如何理解“教学相长教学相长”？ (1)教学相长：教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 (2)面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老

4、师相互交流。 (3)学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 2在学习的过程中，我们应如何与老师友好交流？在学习的过程中，我们应如何与老师友好交流？ (1)真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。 (2)与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 3如何认识老师的表扬和批评？如何认识老师的表扬和批评？ (1)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 (2)老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 (3)对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦

5、用心。 4师生之间应如何交往师生之间应如何交往(如何建立亦师亦友的师生关系如何建立亦师亦友的师生关系)? (1)师生彼此尊重、相互关心、携手共进。(师生交往的良好状态) (2)彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 (3)正确处理与老师之间的矛盾。 (4)平等相待、相互促进。 (5)主动关心、理解老师。 5为什么要尊重老师？为什么要尊重老师？ (1)教师是人类文明的主要传承者之一。 (2)教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 (3)尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 (4)老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。 6怎样尊重老

6、师？怎样尊重老师？ (1)尊重老师的人格尊严、个性差异和劳动成果。 (2)尊重老师表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。 7与老师发生矛盾时，我们应该怎么办？与老师发生矛盾时，我们应该怎么办？ (1)自我反思，冷静、客观地分析原因。 (2)相信善意，多些宽容和理解。 (3)坦诚相待，注意沟通方式。 (4)求同存异，主动关心。 8如何构建和谐的师生关系？如何构建和谐的师生关系？ (1)老师要成为学生学习的指导者，老师是学生成长道路上的引路人。老师要率先垂范，做学生的组织者、倾听者、陪 伴者等。 (2)学生对老师要有礼貌，主动与老师交流交往，使老师成为学生的良师益友；学生要学会正确处理与老师之 间

7、的矛盾，通过恰当的方式消除师生间的误解或矛盾。这样师生关系才会更和谐。 (3)构建和谐的师生关系，需要师生双方共同努力。 9亦师亦友的师生关系是平等相待、相互促进的关系。亦师亦友的师生关系是平等相待、相互促进的关系。 (1)我们在与老师的交往中也要注意场合，在不同的场合选择不同的交往策略，这本身就是人际交往的艺术。 在教室、办公室、球场上和超市里，我们可能会采用不同的语气和老师交谈，交谈的主题也应该随场合的变化而 有所不同。一些轻松的话题能够润泽师生间的感情，使彼此多一分亲切和轻松。 (2)我们在与老师的交往中也要注意分寸，打听老师的隐私、从背后突然拍打老师等行为，就失去了分寸。平等决不意 味

8、着放肆。 第第 7 课课 亲情之爱亲情之爱第第 1 课时课时 家的意味家的意味 1“家家”是什么？是什么？ (1)家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 (2)家是我们身心的寄居之所。 (3)家是我们心灵的港湾。 2为什么要孝亲敬长？为什么要孝亲敬长？ (1)在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。 (2)孝亲敬长是中华民族的传统美德。 (3)孝亲敬长是每个中国公民的法定义务。 (4)我们的生命是父母给予的，我们的成长离不开家庭的哺育和支持。 3如何孝亲敬长、孝敬父母？如何孝亲敬长、孝敬父母？ (1)尽孝在当下：从现在开始，用行动表达孝敬之心。 (2)做到：尊敬、倾听、

9、感恩。 4. 孝敬父母只是道德层面的要求，法律管不到。孝敬父母只是道德层面的要求，法律管不到。 (1)这种观点是片面的。 (2)百善孝为先，孝敬父母是中华民族的传统美德，我们青少年应该继承这一传统美德。同时，孝敬父母也是每个中国 公民的法定义务，我国的宪法、婚姻法以及老年人权益保障法等法律均有相关规定。 5. 孝敬父母需行动，家务劳动积极干。孝敬父母需行动，家务劳动积极干。 (1)孝敬父母是中华民族的传统美德，也是每个公民的法定义务。 (2)尽孝在当下，孝敬父母要体现在日常生活的每一件小事上，学会尊敬、倾听与感恩。 (3)积极帮助父母做家务有利于培养青少年自立自强的能力，有利于培养青少年养成热

10、爱劳动的良好习惯，有利于增长 智慧，增进亲情。 (4)青少年的主要任务是学习， 但是学习和帮父母做家务并不矛盾， 我们应该在学习之余， 帮父母做些力所能及的事情。 第第 7 课课 亲情之爱亲情之爱第第 2 课时课时 爱在家人间爱在家人间 1如何理解亲情之爱？如何理解亲情之爱？ (1)每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感， 这种情感就是家庭中的亲情之爱。 (2)每个家庭的亲情表现不尽相同。 (3)家庭结构的变化，也改变不了家中亲情的存在，尽管它的表现形式可能会发生变化。 2我们与父母产生冲突的原因有哪些？我们与父母产生冲突的原因有哪些？ (1)独立与依赖并存。一方面，我们希望父母像对待成人一

11、样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父 母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。(2)我们开始审视父母给予我们的爱，开 始质疑父母，甚至挑战父母的权威和经验。(3)我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受 等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。 3处理不好亲子冲突有什么危害？处理不好亲子冲突有什么危害？ (1)伤害双方的感情。 (2)影响家庭的和睦。 (3)严重的亲子冲突会导致违法犯罪，破坏社会的和谐稳定。 4化解亲子冲突有何要求？化解亲子冲突有何要求？ 有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。 5我们应如何化

12、解与父母的冲突？我们应如何化解与父母的冲突？ (1)爱在沟通中加深，要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。 (2)掌握和父母沟通的技巧：关注事实、把握时机、留意态度、选择方式、考虑环境等。 (3)试着接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱；尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我 们的爱。 6与父母沟通有什么意义？与父母沟通有什么意义？ (1)沟通传递爱。 (2)爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。 (3)爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。 7. 亲子冲突难以避免，和谐家庭不可能。亲子冲突难以避免，和谐家庭不可能。

13、 (1)这种观点是片面的。 (2)随着年龄的增长和自我意识、独立意识的增强，子女有了不同于父母的兴趣和追求，子女对父母给予的高期待、严 要求产生反感。因此在家庭中，难免会产生冲突。 (3)亲子冲突如果处理不好，不仅会伤害双方的感情，影响家庭的和睦，严重的亲子冲突还会导致违法犯罪，破坏社会 的和谐稳定。 (4)但是，亲子冲突是可以有效化解的，在现实中架起沟通的桥梁，走近父母，亲近父母，努力化解矛盾，与父母携手 同行，共同建设和谐家庭。 8. 文明家庭新风尚，创建彰显正能量。文明家庭新风尚，创建彰显正能量。 (1)全国文明家庭展现了爱国守法、道德守礼、平等和谐、敬业诚信、勤俭自强、男女平等、尊老爱

14、幼、孝亲敬长、邻 里和谐、绿色节俭、热心公益等优良家风。 (2)开展“全国文明家庭”评选活动有利于弘扬中华民族传统美德，丰富家风文化；有利于弘扬社会主义核心价值观；有 利于加强社会主义精神文明建设，促进经济与社会协调发展。 第第 7 课课 亲情之爱亲情之爱第第 3 课时课时 让家更美好让家更美好 1现代家庭的特点有哪些？现代家庭的特点有哪些？ (1)今天的家庭不断趋向小型化；今后一段时期内二孩家庭逐渐增多，中国的家庭结构在持续发生着变化。 (2)家庭成员的交流、沟通方式发生了较大变化。 (3)家庭氛围越来越平等、民主。 (4)关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学

15、习型家庭，参与社区活动，这些已成 为现代家庭生活的重要内容。 2家庭和睦相处需要家庭成员具备哪些品质？家庭和睦相处需要家庭成员具备哪些品质？ (1)家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。 (2)家庭和谐需要家庭成员之间互相信任、体谅和包容，增进理解。 3家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们应该怎么协调？家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们应该怎么协调？ (1)帮助家庭成员舒缓情绪。 (2)明确自己是不偏不倚的中立者。 (3)引导家庭成员看到对方的优点。 (4)帮助家庭成员走出“面子”困境。 4我们为什么要分担家务？我们为什么要分担家务？ (1)幸福美满的家庭需要全体家庭成员共同创建。 (2

16、)家庭成员共同分担家务劳动、共同协作有助于营造良好的家庭氛围。 (3)我们要积极参与家务劳动， 养成劳动习惯， 不断提高自我管理能力， 增强家庭责任意识， 为建设和谐家庭作出贡献。 5家庭的变化表现在哪些方面？家庭的变化表现在哪些方面？ 家庭变化包括：家庭成员的增加或减少，家庭成员的工作、身体和情绪状况等变化。 6如何创建和谐家庭？如何创建和谐家庭？ (1)家庭成员之间互相信任、体谅和包容，可以增进理解，化解矛盾与冲突。 (2)当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们可以充当“黏合剂”。 (3)家庭成员共同分担家务劳动、共同协作。 (4)以良好的心态面对家庭变化。 7. 现在的家庭结构一般为核心家庭和主干家庭。现在的家庭结构一般为核心家庭和主干家庭。 (1)核心家庭，是由父母与未婚子女两代人组成的家庭，成员一般为：爸爸、妈妈、孩子。核心家庭之所以被称作核心， 是因为在社会中，这种家庭结构最为普遍，它代表了大多数人的生活模式。 (2)主干家庭，是由祖父母(或外祖父母)、父母及第三代组成的家庭。