新长春版三年级下册语文3-3 夏日田园杂兴（其七）课件ppt（第2课时） .ppt

1、第 二 课时,夏日田园杂兴（其七）,1.理解词的内容，正确地体会作者的思想感情。（重点） 2.感悟这首诗的意思，想象课文所描绘的情景，感受农家劳动的快乐。（难点）,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,核心问题： 这首诗表达了诗人怎样的情感？ 串珠问题： 1.一读：读古诗，说说诗中描写了“村庄儿女”怎样的劳动场面。 2.二思：在大人们忙碌的同时，小孩子们在做什么？ 3.三想：诗中的“童孙”给你留下了怎样的印象？,昼出耘田夜绩麻，,这句话直接描述劳动场面。乡村男耕女织，日夜辛劳，表现了

2、诗人对劳动人民的同情和敬重。“耘田”“绩麻”是对农村男女的动作描写，体现了他们的勤劳。,理解：,请你再写出几个描写农活的词语。,示例：播种、施肥、松土、浇地、收割,积累,村庄儿女各当家。,“儿女”即男女，全诗用老农的口气，“儿女”也就是指年轻人。“当家”指男女都不得闲，各司其事，各管一行。,品析：,童孙未解供耕织，,“未解供耕织”即既不懂得耕田也不懂得织布，为下一句的“学种瓜”埋下伏笔。,理解：,也傍桑阴学种瓜。,诗中的“童孙”虽然不懂得耕织，却也学着大人的样子种瓜。我感觉他们热爱劳动，非常天真纯朴，令人喜爱。,从诗句的动作描写中，说一说“童孙”给你留下了怎样的印象。,同学们刚才已经跟随老师走

3、进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!,核心问题：,这首词表达了作者对安宁、平静的田园生活的向往之情。,这首诗表达了诗人怎样的情感？,一读：读古诗，说说诗中描写了“村庄儿女”怎样的劳动场面。,诗中描写了“村庄儿女”白天耘田、夜晚绩麻的繁忙的劳动场面。,串珠问题：,2.二思：在大人们忙碌的同时，小孩子们在做什么？,在大人们忙碌的同时，小孩子们也学着大人的样子，在靠近桑树阴学种瓜。,3.三想：诗中的“童孙”给你留下了怎样的印象？,诗中的“童孙”给我留下了热爱劳动、天真可爱的印象。,杂兴（其七） 夏日田园,大人,未解：供耕织 傍阴：学种瓜,白天：耘田 夜晚：绩麻,小孩

4、,勤劳繁忙,天真可爱,这首诗以朴实的语言、细微的描绘，热情地赞颂了农民紧张繁忙的劳动生活。表现了诗人对劳动人民的同情和敬重，以及对热爱劳动的农村儿童的赞扬。,渔歌子 张志和 西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。,故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。 (过故人庄孟浩然) 日出而作，日入而息。凿井而饮，耕田而食。 帝力于我何有哉！(击壤歌),【趣味俗语】,种瓜得瓜，种豆得豆。,描写农村劳动生活的古诗,悯农(其一) 李绅 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。,归园田居(其三) 陶渊明 种

5、豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。,这首诗以朴实的语言、细微的描绘，热情地赞颂了农民紧张繁忙的劳动生活。前两句写乡村男耕女织，日夜辛劳，表现了诗人对劳动人民的同情和敬重。后两句生动地描写了农村儿童参加力所能及的劳动的情景，流露出对热爱劳动的农村儿童的赞扬。诗中描写的儿童形象，天真纯朴，令人喜爱。全诗有概述，有特写，从不同侧面反映出乡村男女老少参加劳动的情景，具有浓郁的生活气息。,点拨：朗读古诗时，要注意诗的节奏与韵律，还要边读边想象诗中描绘的画面，体会诗人的情感。背诵古诗要在熟读的基础上进行，充分理解诗意，这样有助于熟练背诵。

6、参考答案：昼出耘田/夜绩麻，村庄儿女/各当家。童孙未解/供耕织，也傍桑阴/学种瓜。,朗读并背诵古诗。,理解、积累词语，能写的写下来。 白昼 耕耘 解释 织布 桑树 阴凉,点拨：本题是诗中的重点字所组成的词语。首先要理解词语的意思：“白昼”即白天；“耕耘”意思是耕地和除草，泛指农田耕作；“解释”指的是分析阐明，或讲明某事的含义、原因、理由等；“织布”是说用丝、棉等编制成布匹；“桑树”是一种落叶乔木，叶子用来喂蚕，皮可造纸，果穗可以吃；“阴凉”指的是太阳照不到而凉爽。理解了词语的意思，再多读多写，加深记忆。在写“耕耘”时，注意左边都有三横，不要少写一横。“解释”的“释”左边是一竖直穿下来，不要写成

7、“采”。,思考与交流。思考与交流。 读了这首诗，我的眼前浮现出人们辛勤劳作的情景。 诗中的大人和小孩在忙什么农事呢？ 我们可以根据课文提供的注释和资料来回答。,点拨：这几位小朋友的交谈有助于我们理解古诗，体会情感。 参考答案：诗的前两句描绘了大人们忙碌的情景，他们白天去田里锄草，夜晚把麻搓成线；诗的后两句写了小孩靠近桑树阴学着种瓜的样子。,积累。 江上渔者 宋范仲(zhng)淹 江上往来人，但爱鲈(l)鱼美。 君看一叶舟，出没风波里。,注释：渔者：捕鱼的人。 但：只。爱：喜欢。 鲈鱼：一种头大口大、体扁鳞细、背青腹白、 味道鲜美的鱼。 君：您。一叶舟：像漂浮在水上的一片树叶似的小船。 出没：若

8、隐若现。指一会儿看得见，一会儿看不见。 风波：波浪。,译文：江岸上来来往往无数人， 只喜爱鲈鱼的味道鲜美。 请您看那一叶小小渔船，时隐时现在滔滔风浪里。 赏析：诗的首句写江岸上人来人往，十分热闹。次句写岸上人的心态，揭示“往来”的原因。后两句通过诗人的视线，指示出风浪中忽隐忽现的捕鱼小船正在捕鱼的情景。鲈鱼虽然味美，捕捉却艰辛，表达出诗人对渔人疾苦的同情。,?本课件配套全册教案、课件、素材、试题、教学计划等欢迎到163文库下载全套资料！ ?网站地址： 或 百度“163文库”即可找到,?163文库 欢迎各位教师 到本平台上传资料；可获取60%-80%的资料销售分成！ 欢迎加盟！ 广告长期有效！,作者简介：范仲淹(9891052)，字希文，北宋著名政治家、思想家、文学家，世称“范文正公”。范仲淹政绩卓著，文学成就突出，写有著名的岳阳楼记。他倡导的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想和仁人志士节操，对后世影响深远 。有范文正公文集传世。,一、用“”划掉括号内不恰当的音节。 1昼(zu zhu)出耘(yn yn)田夜绩麻。 2童孙未解供(n n)耕(n n)织。, , , , ,角 A E,6 C D, , ,