苏教版三年级下册道德与法治 10、最美是家乡 教案（表格式）.doc

1、三三年级下年级下册册道德与法治道德与法治教案教案 1 课 题 1010、最美是家乡、最美是家乡 课时 3-1 日期 教学目标 情感、态度、价值观：热爱家乡，珍视家乡的历史和文化，激发学生建设家 乡的志向。 能力与方法：借助地图认识家乡的地理位置，能通过访问、调查等方式了解 家乡的历史和变化。 知识和技能：知道户籍、身份证等反映一个人的家乡所在地，了解家乡人独 特的生活习惯。 教学重点 引导学生认识家乡的地理位置， 了解家乡的历史和变化， 激发学生热爱家乡， 珍视家乡的历史和文化，长大建设家乡的志向。 教学难点 了解户籍、身份证上面反映的信息，知道户籍、身份证等反映一个人的家乡 所在地。 教学准

2、备 歌曲在希望的田野上 ，地图中国行政区划图 江苏省行政区划图 。 预习要求 完成户籍探究活动表。 教 学 过 程 旁 注 一、听歌曲引出话题 1、同学们，爱听歌曲吗？今天老师给大家带来一首动听的歌曲在希望的 田野上 ，请大家认真听一听，再仔细的想一想，歌中所唱的是什么地方？ 2、学生听歌曲，交流感受，教师小结：是啊，我们每个人都有自己的家乡， 家乡是我们成长的地方。今天就让我们一起走进地图乐园，找一找咱们的家 乡。 二、看地图，找到家乡 1、老师引导：通常地图上用上北下南，左西右东来定方向，教师出示地图， 一边说一边指向地图， （出示中国地图）你能在这张图上找到我们家乡的大 概位置吗？说一说

3、你是怎么知道这个位置的？ 2、 教师表扬： 你观察的真仔细。 这张中国行政区划图上标注了我国 34 个省、 市、自治区的名称。我们属于江苏省，所以找到江苏省的位置，就很容易确 定家乡的大概位置了。 3、看地图，说一说江苏省在中国的地理位置。 你知道江苏省是由哪些城市组成的吗？我们家乡位于江苏省的什么位置？ 三三年级下年级下册册道德与法治道德与法治教案教案 2 出示江苏省行政区划图 ：为了能够看清楚家乡的具体位置，你有什么好 的办法。 4、引导学生查看电子地图，教师课堂展示电子地图集，用电子地图演示找 位置的过程。 5、引导：同学们，你们发现了吗？电子地图有什么特点？ 三、探究户籍的知识 1、每

4、个人的家乡位置都是相对固定的，生活中其实还有很多事物也可以反 映一个人的家乡所在地，你知道是什么吗？ 2、学生自由回答：身份证、户口簿、邮政编码、电话区号等等。 他们和一个人的家乡所在地有怎样的关系呢？课前老师布置同学们任选择 以上两种事物对他们进行探究，下面就请大家分小组活动，和同伴分享你的 收获。 3、学生分小组探究户籍的知识，全班交流反馈。 4、教师引导学生认识身份证号码 出示一组身份证号码，引导学生仔细观察这组身份证号码，你发现了什么？ 学生说一说自己在身份证号码上的发现。 5、教师小结：一个人的身份证号码是固定的，身份证号码前六位代表的是 一个人的户口所在地，如果大家的前六位号码是一

5、样的，那就代表你们都是 一个区县的人，中间的八位是你的出生日期年月日。 四、课堂总结 同学们，这节课，我们一起走进了地图乐园，了解了家乡的地理位置，还知 道了户口本、身份证的上面的知识，下节课，我们将继续走进我们可爱的家 乡，了解更多的家乡历史和文化知识。 教 后 记 三三年级下年级下册册道德与法治道德与法治教案教案 3 课 题 1010、最美是家乡、最美是家乡 课时 3-2 日期 教学目标 情感、态度、价值观：热爱家乡，珍视家乡的历史和文化，激发学生建设家 乡的志向。 能力与方法：借助地图认识家乡的地理位置，能通过访问、调查等方式了解 家乡的历史和变化。 知识和技能：知道户籍、身份证等反映一

6、个人的家乡所在地，了解家乡人独 特的生活习惯。 教学重点 引导学生认识家乡的地理位置， 了解家乡的历史和变化， 激发学生热爱家乡， 珍视家乡的历史和文化，长大建设家乡的志向。 教学难点 了解户籍、身份证上面反映的信息，知道户籍、身份证等反映一个人的家乡 所在地。 教学准备 歌曲天堂 、多媒体课件、课本插图。 预习要求 完成家乡历史寻访探究表。 教 学 过 程 旁 注 一、欣赏家乡的美景 1、同学们，在每个人心中，家乡都是最美的地方，老师想考考你们，你会 用什么样的方式来展示家乡的美？ 2、学生讨论，教师小结：说得真好，写诗歌赞美她，拍照片展示她，用歌 声传唱她，下面就让我们一起聆听歌曲天堂 ，

7、感受腾格尔对家乡的热爱。 3、播放歌曲天堂 ，老师讲解：腾格尔的家乡在西藏，那里如天堂一般， 有成群的牛羊，湛蓝的天空，广阔的草原，多么令人向往啊。老师知道，你 们利用课余时间组成了学习小组，观察了解了家乡的美景，也用各种方式展 示了家乡的美景，现在就赶快在小组里交流分享一下，然后每个小组推荐代 表来向大家展示展示。 4、学生在小组内讨论交流，教师巡视指导，了解学生资料收集情况。 5、全班交流，展示家乡的四季风光，展示家乡的风景名胜。 6、教师相机展示拍摄的家乡风景视频，引导学生观看视频，进一步感受家 乡的风景之美。 二、了解家乡的历史 1、教师引导：我们家乡的每一条道路，每一幢房子，每一条河

8、流，每一座 三三年级下年级下册册道德与法治道德与法治教案教案 4 桥梁都承载着一段记忆，记录着一段历史，值得我们深入了解和探究。 2、出示课本 60 页的三幅插图，引导学生看一看这三幅插图，并读一读相关 的文字，进一步了解这些地方的历史。 图 1：南京乌衣巷。南京乌衣巷历史悠久，唐代诗人刘禹锡专门写了一首脍 炙人口的古诗乌衣巷 ：朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂 前燕，飞入寻常百姓家。 图 2：京杭大运河。京杭大运河北起北京，南至杭州，有 2500 多年的历史， 流经北京、天津、河北、山东、江苏、浙江，沟通了海河、黄河、淮河、长 江和钱塘江，全长有 1794 千米。京杭大运河承载着南

9、来北往的大小船只， 哺育了世世代代的运河儿女。 图 3： 茶马古道。 在云南到西藏有一条茶马古道， 全长近 4000 千米， 有 1300 多年的历史，曾经是古代马帮贩茶换马的重要通道。 3、同学们，在我们的家乡又有哪些悠久的历史呢？你们课前有没有收集资 料呢？是通过什么方式收集有关家乡历史资料的呢？ 4、学生交流自己收集资料的方式，教师引导学生读一读课本 61 页的文字， 看一看相应的插图，了解查找家乡历史资料的途径。 5、教师小结：要想了解家乡的历史，我们可以去查找地方志或者到博物馆 去寻找家乡的历史足迹，当然我们还可以向身边的人了解家乡的历史。下面 请大家把课前收集到的资料在小组内进行交

10、流。 6、小组交流自己收集到的资料，然后把资料进行整理，在全班进行交流。 教师相机指导，进一步激发学生探究家乡历史的激情，激发学生对家乡的热 爱之情。 7、教师小结：查找历史典故、搜集地方传说、了解家乡名人是探寻家乡历 史的好方法，也能培养和增进我们热爱家乡的情感，我们家乡是一个历史悠 久的文化古镇，有着上千年的历史，相信大家只要用心查找，都可以探寻到 我们家乡的历史足迹。 三、课后延伸 课后，请同学们继续查阅资料，进一步了解家乡的历史。 教 后 记 三三年级下年级下册册道德与法治道德与法治教案教案 5 课 题 1010、最美是家乡、最美是家乡 课时 3-3 日期 教学目标 情感、态度、价值观

11、：热爱家乡，珍视家乡的历史和文化，激发学生建设家 乡的志向。 能力与方法：借助地图认识家乡的地理位置，能通过访问、调查等方式了解 家乡的历史和变化。 知识和技能：知道户籍、身份证等反映一个人的家乡所在地，了解家乡人独 特的生活习惯。 教学重点 引导学生认识家乡的地理位置， 了解家乡的历史和变化， 激发学生热爱家乡， 珍视家乡的历史和文化，长大建设家乡的志向。 教学难点 了解户籍、身份证上面反映的信息，知道户籍、身份证等反映一个人的家乡 所在地。 教学准备 多媒体课件、课本插图、家乡的变化的一些资料。 预习要求 通过调查探究了解家乡街道、公园、人们的衣食住行等方面的变化。 教 学 过 程 旁 注

12、 一、观看图片，感受学校的变化 1、 教师出示学校以前的图片， 引导学生看一看， 并猜一猜： 这是什么地方？ 在出示学校现在的图片，引导学生对照这两幅图，看一看有什么发现？ 2、教师引导：其实不仅是学校，我们身边已经发生了翻天覆地的变化，这 节课就让我们一同走进自己的家乡，感受我们家乡的变化。 二、感受家乡的变化 1、教师引导：同学们，课前老师让大家利用课余时间，从家乡的街道、公 园、建筑物、人们的衣食住行等方面任意选择一个方面入手，了解家乡的过 去和现在，现在就请大家拿出自己的调查表，在小组内和大家交流分享。 小组交流，说一说家乡的变化，并谈一谈自己的感受。 2、全班交流反馈并加以总结。 衣

13、服： 样式越来越新颖， 颜色越来越丰富， 购买方式多样， 网购越来越方便。 食物：种类繁多，口味多样，出现了外卖等形式。 住房：老旧的房子不断翻新，高楼大厦林立，配套的设施更齐全。 交通：出现了城镇公交车等交通工具，很多家庭都买上了私家车，道路四通 八达，越来越宽阔。 3、教师引导：同学们，除了刚才说到的衣食住行的变化，我们家乡还有哪 些方面的变化？引导学生从家用电器、 手机等通信设备等方面再谈一谈家乡 三三年级下年级下册册道德与法治道德与法治教案教案 6 的变化？ 三、体会家乡变化的两面性 1、教师引导：同学们，家乡的变化越来越大，发展的速度越来越快，家乡 的变化给我们带来了美好的生活，同时也带来了一些问题。 2、出示我们家乡环境被污染的图片，引导学生看一看，并谈一谈看到这些 图片之后的感受。 3、教师引导：同学们，家乡的变化给我们的生产生活带来了一些不利的影 响，除了我们书上讲到的，还有哪些变化对我们生活产生了不利的影响？ 4、学生联系生活实际谈一谈家乡的变化对我们的生活产生的不利影响。 预设： 日益增加的车辆，导致交通堵塞，汽车尾气影响环境质量。 手机的普及， 使人与人之间的关系变得疏远， 家庭聚会中人们都在玩手机而， 忽视了人与人之间的交流。 5、教师小结：生活中的变化有时就像