冀教版（三起）五年级上册《英语》全册教案（含学生活动和教学反思）.doc

1、第一单元第一单元 第第 1 课课 课课 题题 Lesson1 Li Mings Big Family 课课 型型 新授课 教教 学学 目目 标标 掌握基本家庭成员的名称及其关系。 教教 学学 重重 点点 学会用完整的句子介绍你的家庭成员 教教 学学 难难 点点 学会绘制家谱。 （Family Tree） 教教 学学 方方 法法 情境创设法，课堂问答法等。 学学 法法 设设 计计 讨论法，练习法，自主合作交流 教教 学学 准准 备备 教教 师师 准备 Li Ming 家谱和 Li Ming 家谱的投影 学学 生生 回忆自己的家里有哪些家庭成员 课课 时时 安安 排排 一个课时一个课时 教教 学学

2、 过过 程（第一课时）程（第一课时） 教具使用教具使用 或其他或其他 教师活动教师活动 一，一， 初次见面，首先做一个对以后英初次见面，首先做一个对以后英 语学习的简单说明以及自我介语学习的简单说明以及自我介 学生活动学生活动 绍。绍。 二，二， 教学生做姓名金字塔。教学生做姓名金字塔。 1， 先教学生叠金字塔， 然后让金先教学生叠金字塔， 然后让金 字塔能够站立在桌子上。字塔能够站立在桌子上。 2， 写上教师个人信息写上教师个人信息 Name（姓名）（姓名）: Age (年龄年龄) ： Hobby (爱好爱好) ： 3， 根据每个人的个人信息， 教师根据每个人的个人信息， 教师 和同学们相互

3、问候。和同学们相互问候。 三， 投影展示三， 投影展示 Li Ming 的家谱并阅读短的家谱并阅读短 文。文。 1、Li Ming 的家谱。的家谱。 依次介绍李明的家庭成员，学习家依次介绍李明的家庭成员，学习家 庭成员名称。教授新单词。庭成员名称。教授新单词。 father 父亲父亲 mother 母亲母亲 grandmother 祖母，奶奶祖母，奶奶 grandfather 祖父，爷爷祖父，爷爷 parents 父母父母 brother 兄，弟兄，弟 sister 姐，妹姐，妹 学生跟着老师的步学生跟着老师的步 骤把金字塔叠好骤把金字塔叠好 学生写自己的信息学生写自己的信息 教 师 和 同教

4、 师 和 同 学 们 相 互学 们 相 互 问候。问候。 白纸一张白纸一张 向学生说向学生说 明内容用明内容用 英语和阿英语和阿 拉伯数字拉伯数字 书写，爱书写，爱 好不超过好不超过 三个，写三个，写 好之后让好之后让 它站立在它站立在 桌子上，桌子上， 要让其他要让其他 同学或老同学或老 师可以清师可以清 楚看到你楚看到你 的个人信的个人信 息息 son 儿子儿子 教师领读并拼写。教师领读并拼写。 2、 阅读短文， 复习家庭成员名称。阅读短文， 复习家庭成员名称。 教师点学生回答问题。教师点学生回答问题。 （1）How many grandfathers and grandmothers d

5、oes Li Ming have? (2)Does Ling Ming have brothers or sisters? (3)Who is Dachao and Who is Meiping? (4)Does Ling Ming love his family? 四、听录音、跟读课文。 五、Do Page3 Lets do it. 六、Homework: 1、Copy the new words 2、Do the family tree. 学生合作完成下面学生合作完成下面 四个问题四个问题 学生跟读学生跟读 自己在练习本上在自己在练习本上在 老师的指导下绘制老师的指导下绘制 家谱家谱. 增

6、加教师增加教师 和学生之和学生之 间的熟悉间的熟悉 程度程度 多媒体多媒体 板书设计板书设计 Lesson 1 Fathers,Mothers,Brothers and Sisters 一，重点单词 father 父亲 mother 母亲 grandmother 祖母，奶奶 grandfather 祖父，爷爷 parents 父母 brother 兄，弟 sister 姐，妹 son 儿子 二，重点句子 I dont have brothers or sisters. My mother/father has 练习及作业设置练习及作业设置 1，认真抄写 P1-2 课文，确保字母在四线三格中正确

7、的位置。 2，听读课文三遍，家长签字日后检查。 教学反思教学反思 新学期刚刚开始，学生和老师处于一个相互适应磨合的时期，课程进行的还比较慢。 课后发现把单词讲解和家谱呈现结合起来效果更佳，效率更高。 第一单元第一单元 第第 2 课课 学学 科科 英语英语 年（班）级年（班）级 五年级一， 二班五年级一， 二班 执执 教教 臧文娟 课课 题题 Lesson2 Aunts，Uncles and Cousins 课课 型型 新授课 教教 学学 目目 标标 学习掌握更多的家庭成员名称。 教教 学学 重重 点点 熟悉新的家庭成员和已有家庭成员的关系 教教 学学 难难 点点 学会绘制更大的家谱，理解家庭成

8、员之间的关系 教教 学学 方方 法法 讨论法，游戏法等。 学学 法法 设设 计计 小组合作，探究，练习 教教 学学 准准 备备 教教 师师 无 学学 生生 预习课文 课课 时时 安安 排排 一个课时一个课时 教教 学学 过过 程（第一课时）程（第一课时） 教具使用教具使用 或其他或其他 教师活动教师活动 一，一， 和学生一起回忆昨天学过的家和学生一起回忆昨天学过的家 庭成员名称，在黑板上绘制家庭成员名称，在黑板上绘制家 谱。点同学来拼写昨天学过的单谱。点同学来拼写昨天学过的单 词，检查他们是否掌握。词，检查他们是否掌握。 学生活动学生活动 （爷爷）（爷爷） （奶奶）（奶奶） （外公）（外公）

9、（外婆）（外婆） grandfather-grandmother grandfather-grandmother Father mother son（LiMing） 二，二， 补充新的家庭成员名称，教授新补充新的家庭成员名称，教授新 单词。单词。 aunt 阿姨，姑母，伯母，阿姨，姑母，伯母， 舅母，婶母舅母，婶母 uncle 叔叔， 伯伯， 姨夫， 姑父，叔叔， 伯伯， 姨夫， 姑父， 舅父舅父 cousin 堂堂/表兄弟，堂表兄弟，堂/表姐妹表姐妹 husband 丈夫丈夫 三，三， 补充一张新的家谱。加上新的家补充一张新的家谱。加上新的家 庭成员。庭成员。 grandfather-gra

10、ndmother uncle-aunt mother-father daughter-jing son-LiMing 四，四， 回到课本讲解课本上的家谱，向回到课本讲解课本上的家谱，向 学生进一步阐述。并向学生提问学生进一步阐述。并向学生提问 逐层提问引导学生理解家族成逐层提问引导学生理解家族成 拼写回忆上节课所拼写回忆上节课所 学单词并大声读出学单词并大声读出 单词单词 Aunt Wangrong is my mothers sister. Uncle Zhiwei is my aunts husband. My fathers brother is my Uncle Dachao. Aun

11、t Meiping is my uncles wife. They have a daughter named Jing. 员之间的关系，并识记单词。员之间的关系，并识记单词。 五，五， 用英语描述亲戚关系。用英语描述亲戚关系。 Aunt Wangrong is my mothers sister. Uncle Zhiwei is my aunts husband. My fathers brother is my Uncle Dachao. Aunt Meiping is my uncles wife. They have a daughter named Jing. 六，六， 反复领读以上

12、的重点句子，直到反复领读以上的重点句子，直到 学生掌握。学生掌握。 七，七， 抽查个别学生读课文并翻译。抽查个别学生读课文并翻译。 板书设计板书设计 Lesson 2 Aunts,Uncles and Cousins 一， 重点单词 aunt 阿姨，姑母，伯母，舅母，婶母阿姨，姑母，伯母，舅母，婶母 uncle 叔叔，伯伯，姨夫，姑父，舅父叔叔，伯伯，姨夫，姑父，舅父 cousin 堂堂/表兄弟，堂表兄弟，堂/表姐妹表姐妹 husband 丈夫丈夫 wife 妻子妻子 二，二，Family Tree. 练习及作业设置练习及作业设置 1，认真抄写第二课课文，确保字母在四线三格中正确的位置。 2，

13、大声朗读课文五遍，家长签字日后检查。 3，练习册第二课。 教学反思教学反思 学生记单词的习惯不好，有的女同学甚至在我叫过几次不会之后在叫还是不会， 对英 语学习不够重视。对此我要策划一些激发学生记单词热情的活动，如记单词比赛。五 年级较三年级而言还是比较有组织的，学生已养成了一定的学习习惯，上课比较好组 织，但有个别同学总是进入不了状态，心猿意马，老师领读不读，老师讲课也不注意 听。 课时容量较大，有很多课标要求学生已经掌握的东西或是在 3,4 年级已经学过的东西 学生还是不会，所以课堂内容很难进行完。故有时课堂上只能进行一半，故后期的进 度安排可能会很紧张。 第一单元第一单元 第第 3 课课

14、 学学 科科 英语英语 年（班）级年（班）级 五年级一， 二班五年级一， 二班 执执 教教 臧文娟 课课 题题 Lesson3 What do they look like? 课课 型型 新授课 教教 学学 目目 标标 1.说出并且听懂下列词汇 Long short straight curly (hair) 2.会读、写、说出并且听懂下列词汇：gray hair , glasses(复数概 念） ,eyes 。 3.读出或是背诵一些描述 hair eyes 的简单句子，同学之间可以进行简单 的口语交际。 教教 学学 重重 点点 如何用英语描述头发和眼睛 教教 学学 难难 点点 在原有基础上更

15、好的掌握比较级 教教 学学 方方 法法 演示法，课堂问答法等。 学学 法法 设设 计计 讨论法，模仿法 教教 学学 准准 备备 教教 师师 多媒体 学学 生生 预习课文 课课 时时 安安 排排 一个课时一个课时 教教 学学 过过 程（第一课时）程（第一课时） 教具使用教具使用 或其他或其他 教师活动教师活动 Sing the song “How are you?” together” Review the content we learn last class.Ask several students to recite the content we learn in lesson1. .Le

16、ading the new lesson. Today, we will learn something about 学生活动学生活动 Short or long? short Curly or straight? curly What color is it? hair and eyes. 1,Show the students picture 1 Ask the students some questions. Ok, look at her hair, what does her hair look like? Short or long? short Curly or straight

17、? curly What color is it? Brown So,she has short curly brown hair. Read after the teacher for one word by one word and whole sentence. 2, Show the students picture 2. Ask the students some questions. Ok, look at her hair, what does her hair look like? Short or long? long Curly or straight? straight

18、What color is it? black So, she has long straight black hair. Read after the teacher for one word by one word and whole sentence. 3， Show the students picture 2. Brown Answer teachers questions Read after the Ask the students some questions. Ok, look at her hair, what does her hair look like? Short

19、or long? short Curly or straight? curly What color is it? brown So, she has short curly brown hair. Read after the teacher for one word by one word and whole sentence. 、Read the text loudly. To compare with your group members .who is the best one. . To teach the text sentence by sentence. .Make a co

20、nclusion. teacher for one word by one word and whole sentence. Read the text loudly. To compare with your group members .who is the best one. 板书设计板书设计 Lesson 3: What Do They Look Like?Lesson 3: What Do They Look Like? GrayGray glassglass-glassesglasses shortshort- -longlong straightstraight- -curlyc

21、urly 练习及作业设置练习及作业设置 1，认真抄写课文,确保字母在四线三格中正确的位置。 2，练习本课学过的对话，下节课随机抽查。 3，作文介绍家庭成员及外貌 教学反思教学反思 学生们慢慢已经养成了一些好的学习习惯， 比如跟读习惯， 他们基本会用固定的方式 跟我读单词或课文。原本计划出示所有图片让同学们一起分组描述，后来临时改成一 张张出示，一张张描述，效果较之前要好的多，学生们也很感兴趣，但就是有为数不 少的同学在我声嘶力竭地领读了好多遍之后，叫起来回答问题还是一句话也不说， 努 力降低问题难度，如跟读单词以鼓励其学习英语的自信心。 第一单元第一单元 第第 4 课课 学学 科科 英语英语

22、年（班）级年（班）级 五年级一，二班五年级一，二班 执执 教教 臧文娟 课课 题题 Lesson 4 Do They Work？ 课课 型型 新授课 教教 学学 目目 标标 句型 : He is a _. She is a _. 学生须掌握表示职业的单词，如 driver 等。（在听说的基础上研 究到背写，但对于写单词不做具体要求，根据学生的个体差异，个别对待） 2.说出并且灵活运用重点句型 What do they do ？How do they go to work? 掌握一般疑问句的两种回答方式。 教教 学学 重重 点点 能用本课重点句子和职业名称互相问答，并能简单介绍父母及家人的工作。

23、 教教 学学 难难 点点 让学生感知主语是第三人称单数时，谓语动词需加 s 或加 es 教教 学学 方方 法法 游戏法，课堂讨论法等。 学学 法法 设设 计计 讨论法，模仿法 教教 学学 准准 备备 教教 师师 多媒体 学学 生生 预习课文 课课 时时 安安 排排 一个课时一个课时 教教 学学 过过 程（第一课时）程（第一课时） 教 具教 具 使用使用 或其或其 他他 教师活动教师活动 .Class Opening and Review Greeting with each other drive a car ride a bicycle take a bus walk to school 3

24、,Say the words quickly _（复习职业词汇） businessman ,cashier,driver , 学生活动学生活动 What is LiMings father? How does he go to work? doctor ,nurse , waiter ,teacher,waitress, carpenter,clerk,police,officer .Teaching the new lesson. T：I am a teacher. I work in a school. I go to school by bike. T ：What do they do?

25、 How do they go to work? 5.Listen and Discuss Listen to teachers reading and discuss. Picture1 Who is this? What is LiMings father? How does he go to work? Picture 2 ：What is this? T：I am a teacher. I work in a school. I go to school by bike. T ：What do they do? How do they go to work? 5.Listen and

26、Discuss Listen to teachers reading and discuss. What is LiMing s father ? How does go to work ? Picture 3 ： Who is this ? What is Wanrong? Where does she work ? How does she go to work ? 6. Follow the teacher to read Part 1 7. Lead to Part 2 T ：Do your mother and father work ? What do they do ? Ques

27、tions 1. Does your mother work ? 2.Is she a _ ? Picture1 Who is this? Do your mother and father work very tired ? Do they work hardly or easily ? 3. Does your father work ? 4.Is he a _? 8.Talk about ： T ： Do your mother and father work very tired ? Do they work hardly or easily ? . .Class Class c cl

28、osinglosing, make a , make a conclusion.conclusion. 板书设计板书设计 Lesson 4 : Do They Work ? What do you do ? My father is a businessman . He drives to work My mother is a doctor . She goes to work by bicycle . 改进：Businessman by bus Doctor walk to work Teacher by bike Clerk drive to work 练习及作业设置练习及作业设置 1，

29、练习册第二题写到正式作业本上。 2，练习册第五课内容做完。 教学反思教学反思 这节课上的总体来说比较成功，虽然没有用多媒体，但是学生比较活跃，气氛很好，学 生们积极踊跃回答问题， 可能是有人听课的原因， 学生们积极表现自己和我的配合也很 好，为了显得正式我在衬衣外面套上了外套，热的我脸很红，很不舒服有点影响发挥。 后来觉得我的板书可以设计得更好， 把课文里出现的职业和上班方式结合起来， 做成一 个连线会好得多。 （如上） 第一单元第一单元 第第 5 课课 学学 科科 英语英语 年（班）级年（班）级 五年级五年级 执执 教教 臧文娟 课课 题题 Lesson5 What Do They Like

30、 to Do? 课课 型型 新授课 教教 学学 目目 标标 复习有关 I like to . 及相关动词词组，培养学生语言运用能力。 教教 学学 重重 点点 What do you like to do ? I like to I dont like to 教教 学学 难难 点点 掌握本课学习的重点短语或单词。 教教 学学 方方 法法 演绎法，情境创设法等。 学学 法法 设设 计计 模仿法。游戏法 教教 学学 准准 备备 教教 师师 多媒体 学学 生生 将一个自己喜欢的学过的活动用英语写在提前准备好的卡片 上 课课 时时 安安 排排 一个课时一个课时 教教 学学 过过 程（第一课时）程（第一课

31、时） 教具使用教具使用 或其他或其他 教师活动：教师活动： .Leading the new lesson. Review the content we learn last class. 1、 利用多媒体词汇卡片提示进行操练， 复习 人称代词和有关家庭成员的词汇。 2、游戏：找同学到前面表演，学生猜动词或 动词短语。 学生活动学生活动 walk ride the bike walk ride the bike take the bus take the car .Teaching the new lesson. 1,师生问答练习 What do you like to do? I like

32、to . (板书问答句， 让学生利用句型复习， 并培养 学生的语言表达能力，并为这节课的新授做 一个铺垫，让学生能够顺利地说出后面的句 型及相关结构。) My grandfather likes to My mother likes to My uncle likes to My aunt likes to 注意要学生体会当主语为第三人称单数时谓 语动词的变化形式，要加 s 或 es. .Practice.Practice 1，小组练习： a、 描述小组内成员喜欢的活动。 利用以下句 型： （姓名）likes to . He/She likes to . （姓名） and （姓名） are t

33、he take the bus take the car （姓名）（姓名） likes to . He/She likes to . （姓名）（姓名） and （姓（姓 名）名）are the same. （姓名）（姓名） and （姓（姓 名）名） are the different. 多媒体多媒体 same. （姓名） and （姓名） are the different. (本环节可用来练习动词在单三人称中的变 化，通过练习，让学生巩固学习过的知识， 生动有趣。) b、 猜活动游戏。 教师说出一类家庭成员的称 谓，学生甲向学生丙介绍描述学生乙。学生 乙表演相应的人物，学生丙正确描述这项活

34、 动。可使用如下词汇： This is my . My likes to . .Make a conclusion. 将下列词组连线 下围棋 go for a walk 去散步 play checkers 用电脑 work on the computer 打乒乓球 watch TV 看电视 read the newspaper 读报纸 play ping-pong 板书设计板书设计 Lesson 5: What do they like to do? What do you like to do? I like to . Do you like to ? Yes, I like to . No

35、, I dont like . 练习及作业设置练习及作业设置 1，写一篇描写家庭成员喜好的小短文（几句话就可以） 。 2，大声认真朗读课文。 3，用英语询问家长喜欢干什么。 教学反思教学反思 本课由同学们的日常生活入手，同学们比较感兴趣，课堂的导入比较顺利流畅，同学 们也能积极地配合。 最后课文的复述部分我采取了已列为单位的小组竞赛，学生们积极踊跃竞相背诵课 文，取得了不错的效果。给每一列分别背诵相同的课文，并且分别打分，同学们都摩 拳擦掌跃跃欲试，但是也有个别同学不会背诵。甚至还有课文不会读，单词不认识。 第一单元第一单元 第第 6 课课 学学 科科 英语英语 年（班）级年（班）级 五年级五

36、年级 执执 教教 臧文娟 课课 题题 Lesson 6 Having Fun Together 课课 型型 新授课 教教 学学 目目 标标 掌握并能充分运用词语：watch a movie(the animals) , have supper , fly kites ,buy clothes ,play badminton. 教教 学学 重重 点点 说出并且灵活运用重点句型 We / I go to the to . My family likes to go to _ 教教 学学 难难 点点 能够准确的理解并练习 We go to the to . Do you go to the to ?

37、 进 行口语交流。 教教 学学 方方 法法 演绎法，情境创设法等。 学学 法法 设设 计计 模仿法 教教 学学 准准 备备 教教 师师 多媒体 学学 生生 预习课文 课课 时时 一个课时一个课时 安安 排排 教教 学学 过过 程（第一课时）程（第一课时） 教具使用教具使用 或其他或其他 教师活动： . .L Leading the new lesson.eading the new lesson. Review the content we learn last class. Ask the students some questions. Do you like to take a walk

38、? Does your mother like to read the newspaper? Does your grandfather like to play checkers? .Teaching the new lesson.Teaching the new lesson. （一）We like to have fun together. What does your family like to do? ”Do you know that? 今天让我们一起看看 Li Ming 的家人 喜欢做什么Have fun together 那么去什么地方一起娱乐呢？ （教师或 学生领读） 学生

39、活 动学生活 动 Answer my questions. Yes, I do. No,he doesnt. Go to the movie theatre to watch a movie Go to a restaurant to have supper Go to the park to fly kites 让我们帮着想一想还有什么地方？ （教 师领读） Go to the zoo to watch the animals Go to the store to buy clothes Go to the gym to play badminton Show the teaching pi

40、ctures and ask the students to make sentences: We / I go to the to Read it and the class follows. 句型：We/I go to _ to _ 下面让我们自己说说去什么地方做什 么，小组讨论之后，每组找两个人说。 .Practice.Practice （二）What does your family like to do? 多媒体多媒体 My family likes to go to the to . What does your family like to do? Do you go to th

41、e to ? 让学生练习回 答。 Practice in pairs 学生自由结组练习问答 充分利用全班读、 男同学读、 女同学读 等多种方式，慢慢过渡到背诵。 （三）Lets chant. Read the text again and the classfollows. The class chants with their action. .Make a conclusion.Make a conclusion. 板书设计板书设计 Lesson 6：Having Fun Together We / I go to the to . Do you go to the to ? 练习及作业设

42、置练习及作业设置 4，练习册第二题。 5，反复朗读课文。 6，练习我们今天学过的 chant. 教学反思教学反思 课文内容容量较大， 我采用的由国庆期间同学们所做的事情引入本课的课文， 对学生 来说有一定难度，词汇量方面还达不到，我考虑换种方式，按照课本上的思路，由李 明和老师之间的对话，引入李明的家人喜欢做什么，再让同学们自己从课本上观察哪 些是做的事情哪些是做某事的地点，依次展示在投影上，然后通过连线复习，引出今 天的重点句型去某地做某事，然后再反复练习。 今天的 chant 有点长，里面有很多生单词，仍需多加练习。 第一单元第一单元 第第 7 课课 学学 科科 英语英语 年（班）级年（班

43、）级 五年级五年级 执执 教教 臧文娟 课课 题题 Lesson 7: Are You Ready for a Quiz?Lesson 7: Are You Ready for a Quiz? 课课 型型 新授课 教教 学学 目目 标标 学生能读、写、说出并听懂词汇：aunt，uncle， cousin， gray hair， eyes， glasses We/I go to the to than 的比较结构。 教教 学学 重重 点点 形容词比较级的应用。 教教 学学 难难 点点 培养学生理解听到的指令并作出相应的肢体动作的能力。 教教 学学 方方 法法 演绎法，情境创设法等。 学学 法法

44、设设 计计 模仿法 教教 学学 准准 备备 教教 师师 多媒体 学学 生生 预习课文 课课 时时 安安 排排 一个课时一个课时 教教 学学 过过 程（第一课时）程（第一课时） 教具使用教具使用 或其他或其他 教师活动：教师活动： .Leading the new lesson. Review the content we learn last class. Do you like to go to the park to play games? 学生活动学生活动 Does your father like to work on the computer? Does your brother l

45、ike to play ping-pong? .Teaching the new lesson. Use the quiz in the student book as review. Observe your students closely. The teacher read the questions to the students. If you hear the right answer then stand up; If the answer is wrong, just sit there, dont move. 1,Look at the picture of the glasses and ask “Wh