1、万以内数的认识 千以内数的认识 青岛版六年制 数学 二年级 下册 千千以内数的认识以内数的认识 万以内数的认识万以内数的认识 二二 情境导入情境导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 课堂练习课堂练习 万以内数的认识 千以内数的认识 我们学校有一百 九十八名同学来 到北京。 这个停车场有 二百个车位。 今天来参观升旗 仪式的学生大约 有一千人。 这个花坛造 型用了八百 零八盆菊花。 情境导情境导入入 返回 万以内数的认识 千以内数的认识 一百九十八有多大？ 我可以摆一摆。 （ ） 一百 （ ） 九十 （ ） 八 我拨一拨，数一数。 百 十 个 写作： 1 9 8 一百九十八
2、里面有（ ）个百，（ ）个十，（ ）个一。 1 9 8 探究新知探究新知 返回 万以内数的认识 千以内数的认识 百 十 个 写作： 1 9 8 百 十 个 百 十 个 百 十 个 读作： 一百九十八 一百九十九 二百 二百零一 1 9 9 2 0 0 2 0 1 198添1是199。 199添1，个位满十， 向十位进一，十位 满十再向百位进一。 200添1是201。 怎样在计数器上拨出从198到201的数。 返回 万以内数的认识 千以内数的认识 一千有多大呢？ 可以用学具 来数一数。 10个一百是一千 999再填1是 多少。 所以是 1000。 返回 万以内数的认识 千以内数的认识 用计数器，
3、怎么看出 999加1呢。 百 十 个 千 百 十 个 千 百 十 个 千 千位的进位和 前面的个十百 的进位一样。 个位9加1，满十进1到十位，十位9加1，满 十进1到百位，百位9加1，满十进1到千位。 返回 万以内数的认识 千以内数的认识 这是什么？ 这是算盘， 是用来计算 的。 上珠 下珠 梁 档 框 一个上珠代表5。 一个下珠代表1。 个 位 十 位 百 位 千 位 返回 万以内数的认识 千以内数的认识 怎么在下面的算盘上拨出587呢？ 587里面5在百位，在 百位上拨一个上珠。 587里面8在十位，在 十位上拨1个上珠，拨 3个下珠。 587里面7在个位， 在个位拨1个上珠， 拨2个下
4、珠。 在看算盘时在一 条珠棍上的珠加 起来，上珠加下 珠是整个数字。 返回 万以内数的认识 千以内数的认识 一个一个地拨，从587拨到600。 个位满十， 在十位拨一 个下珠。 拨到599后个位拨一个下珠， 满十向十位进位，十位也 满十向百位进1，个位十位 上的珠子都靠框。 返回 万以内数的认识 千以内数的认识 数一数。 （ ）个百（ ） 个十（ ）个一 合起来是（ ）。 100块糖果 100块糖果 10块 （ ）个百（ ） 个十（ ）个一 合起来是（ ）。 3 4 8 348 2 1 6 261 根据物品填空。 课堂练习课堂练习 返回 万以内数的认识 千以内数的认识 百 十 个 数一数。 根
5、据计数器填一 填，写一写。 百 十 个 百 十 个 百 十 个 写作（ ） （ ） （ ） （ ） 读作（ ）（ ）（ ） （ ） 153 567 462 284 一百五十三 五百六十七 四百六十二 二百八十四 返回 万以内数的认识 千以内数的认识 连一连。 将算盘跟相同的 数连起来。 111 706 251 返回 万以内数的认识 千以内数的认识 同步练习 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 课堂小结课堂小结 百位上是几就表示几个百，十位上是几就表示几个十，个百位上是几就表示几个百，十位上是几就表示几个十，个 位上是几就表示几个一。哪一位上一个计数单位也没有，位上是几就表示几个一。哪一位上一个计数单位也没有， 就在哪一位上写就在哪一位上写“0 0”占位。占位。 算盘上一个上珠代表算盘上一个上珠代表5 5，一个下珠代表，一个下珠代表1 1。拨算盘时哪一。拨算盘时哪一 位上是几就拨几，哪一位上是位上是几就拨几，哪一位上是0 0，就在那一位上，就在那一位上空挡空挡。 千千以内数的读写以内数的读写都是从高位开始。读数时，数字要用都是从高位开始。读数时，数字要用 “一、二、三一、二、三”；写数时，数字要用；写数时，数字要用“1 1、2 2、33” 返回 万以内数的认识 千以内数的认识 课本： 第16-17页第1、2、9题 课后作业课后作业 返回
