1、 1 Unit Unit 1 1 Happy birthdayHappy birthday 这一课要求学生会认、说、读的单词有 present, cake, here, happy birthday，能听 懂会说 Heres your present/cake 并运用 Happy birthday 祝贺生日。这一课的内容贴近 学生的生活实际， 其兴趣点容易激发， 如何让学生始终保持着浓厚的兴趣学习这就是我在课 前教学设计中所思考的问题。 一、创设情境 情境 1：以 Today is my birthday.这一话题引入可以导出一系列的句子和单词，当他们听 到“今天是老师的生日”时，无不衷心地说
2、到：Happy birthday!让学生猜一猜别人会送什 么礼物给老师，在复习前面一些学过的名词的同时，还可以引出“present”“cake”，并 进行教学。 情境 2：假如今天是你同桌的生日你会说什么，做什么？这是学生在学完新授后所创设的操 练环节，学生互送小礼物，互说祝福语，课堂气氛很活跃。 情境 3：今天是 Sam 的生日，你会说什么？会唱一首有关生日的歌吗？Happy birthday to Sam！这首歌在教室里响起时，全班的学习活动达到了一个高潮。 二、学用结合。 学习语言的关键不是看单词能记多少个， 考试得多少分， 而是看会不会使用。 “Heres your present.”是本课的一个重点句型，难点在于句子的认读和运用，当学生理解后，如果只是 一昧地去朗读学生可能会产生枯燥的感觉，于是在本课教学中，我设计了发小礼物的环节， 当学生读对单词或是句子时， 我便把小贴纸以小礼物的形式发给学生并说到“Heres your present.”然后引导学生说“Thank you.”良好的示范为后面的操练活动打下了一个好基 础，在操练中，我随机走到同学中间拿起他们的铅笔、钢笔、书，请这些物品的小主人走到 台前，再请小老师使用“Heres your _.”的句型来把这些物品还给小主人，在活 动中去用，在使用中去学习、理解，会比单一的去讲解起到更好的效果。
